資源簡介

(共24張PPT)
xxxx學校
執教人：xxx
觀看視頻，說一說，視頻中你看到了什么？你知道他們共同的外形特點嗎？給你什么樣的感覺？
巧用對稱圖形
人美版四年級下冊第五課
說一說：
你們認識對稱圖形嗎？
什么是對稱圖形呢
對稱圖形
圖形一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合,這樣的圖形叫做軸對稱圖形。
想一想：
在我們生活中哪些事物是對稱圖形呢？
建筑對稱圖形
建筑對稱圖形
建筑對稱圖形
動物對稱圖形
動物對稱圖形
動物對稱圖形
動物對稱圖形
想一想：
這些生活中的對稱圖形給你們帶來怎樣的感受？
對稱圖形具有美觀、平衡、穩定等特性，對稱的設計會讓人感覺非常的舒服，讓人感受到秩序、莊重、整體、和諧的美感。 對稱簡單的來說就是依中軸線、中心點進行的等形或等量的形體、構件、色彩組合。
剪紙對稱圖形
剪紙對稱圖形
美術對稱作品
作品賞析
藝術實踐
利用剪對稱形的方法，制作一件美好生活寓意的生活小物品
展示評價
哪個作品你們最喜歡？
拓展小節
拓展小節
對美的追求
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中國數字文創設計大賽
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世界人民大團結萬歲
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緣寧向學變之0之之年數季開學分
合分5中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版4年級下冊第6課
《巧用對稱形》教學案例
【教材分析】
本課《巧用對稱形》屬于“設計·應用”學習領域，其目標提到：嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩。學習對比感受和諧、對稱與均衡等形式原理。本課教材就是在貫徹《美術課程標準》這—-要求的基礎上，引導學生發現生活中的對稱形，了解對稱形帶給我們視完上的美感，并通過設計、制作及運用，提高學生對生活物品和環境的美化能力，幫助學生形成設計意識，學習設計方法。
【學情分析】
本課的授課對象是四年級學生。他們在前期的學習中已經了解對稱形的知識，初步感受了對稱的物體具有的美感，并多次剪出過具有對稱特征的圖形，如葉子、花瓶、獅子的臉部、面具、盾牌等。
經過幾次不同主題的實踐活動，學生完全掌握了對稱圖形的制作方法，這些已掌握的知識與技能會幫助學生輕松地完成對稱圖案的制作。雖然筆握了制作的方法，也有了一定的實踐經驗，但是，如何巧妙地運用對稱形對學生來說還有一定難度。因此，在課堂教學中，教師可以將重點放在巧用對稱圖案的環節中，組織學生通過觀察書中的優秀作品，分析如何巧用對稱圖案．裝飾位置及裝飾色彩等美化物品，指導學生總結歸納巧用對稱形設計的思路。
【教學目標】
1.了解對稱形與生活的關系，巧妙地設計對稱形并應用到生活中。
2.在欣賞感受、探究領會、拓展思維、實踐創作的過程中，使用剪貼、繪畫等方法，完成運用對稱圖案裝飾裝飾生活物品設計制作。
3.培養學生精于制作的行為習慣和耐心細致的學習態度，以及勇于創新的精神和熱愛生活情感。
【教學重點】
設計并應用對稱圖案裝飾美化生活。
【教學難點】
對稱形的巧妙運用
【課型】
設計·應用
【課時】
1課時
【教學準備】
PPT媒體
【教學過程】
—、新知導入
播放視頻—中國人對稱圖形的獨特追求。
提出問題：視頻中你看到了什么？
你知道他們共同的外形特點嗎？
給你什么樣的感覺？
引出課題—巧用對稱形
二、新知講授
1.說一說
師：在我們中哪些事物是對稱圖形呢？
生：……
教師總結歸類，展示ppt
2.想一想
師：這些生活中的對稱圖形給你們帶來怎樣的感受？
生：和諧、平衡穩定的美
師：對稱圖形具有美觀、平衡、穩定等特性，對稱的設計會讓人感覺非常的舒服，讓人感受到秩序、莊重、整體、和諧的美感。對稱簡單的來說就是依中軸線、中心點進行的等形或等量的形體、構件、色彩組合。
師：那么有通過對稱的形式呈現的美術作品嗎？
生：繪畫、剪紙……
欣賞作品
師：這些圖案好看嗎？你喜歡哪個圖案？為什么？
生：蝴蝶；因為大對稱形里面還有很多小的對稱形，顯得蝴蝶很生動。
藝術實踐，教師巡回指導
要求：制作漂亮的立體對稱形，裝飾美化生活。
四、作品展示、欣賞評述
1.師生評價
你認為哪位同學表現的畫面最有創意 說說理由。
2.教師有針對性地進行講評，提出建議。
五、課堂小結
六、拓展延伸
12月2日為世界對稱日，觀看對稱日相關視頻，教師總結藝術源于生活也高于生活，留心觀察我們身邊的美。

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