資源簡(jiǎn)介

中烤輪課過(guò)教學(xué)索
第32課時(shí)1
電磁波與現(xiàn)代通訊
能源與可持續(xù)發(fā)展
課前熱身
1.1864年，英國(guó)青年物理學(xué)家麥克斯韋在研究了當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了
理論，并預(yù)言了電磁波的存在；1888年，德國(guó)青年物理學(xué)家
第一次用實(shí)
驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，
2.小明將手機(jī)懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機(jī)抽去瓶中的空氣，打電話呼叫瓶?jī)?nèi)的手機(jī)，
手機(jī)
(選填“能”或“不能”)收到呼叫信號(hào)，這說(shuō)明
他
(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到瓶?jī)?nèi)手機(jī)的聲音，這說(shuō)明
3.如果把上題中的玻璃廣口瓶換成金屬容器，再打電話呼叫其中的手機(jī)，這時(shí)手機(jī)
(選填“能”或“不能”)收到呼叫信號(hào)，這說(shuō)明
4.電磁波在真空中的傳播速度是
ms;真空中，電磁波的頻率越高，波長(zhǎng)越
5.日本大地震引起的核安全事故，實(shí)質(zhì)上是可控核反應(yīng)由于地震干擾變得難以控制而造成
的.目前人類(lèi)主要是利用通過(guò)
反應(yīng)釋放的核能；核能屬于
(選填“可再
生”或“不可再生”)能源。
6.我國(guó)環(huán)境污染主要為能源消耗性污染，為保護(hù)環(huán)境、控制和消除污染，其中最為有效的途徑
之一就是利用太陽(yáng)能，目前最為直接的利用太陽(yáng)能的方式有兩種：一種是利用集熱器把太陽(yáng)
能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的
能，另一種是利用
把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.
7.汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中，因摩擦將
能轉(zhuǎn)化為地面、輪胎和空氣的
轉(zhuǎn)化后，這
些能將無(wú)法再自動(dòng)轉(zhuǎn)化為使汽車(chē)行駛所需要的能量，這種現(xiàn)象說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化具有
性，但在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能的總量保持
澡堂互動(dòng)
考點(diǎn)一電磁波
例1電磁波家族有無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線等，它們的
(選填“頻率”“波
長(zhǎng)”或“波速”)相同，它們都
在真空中傳播，電臺(tái)發(fā)射的某種電磁波波長(zhǎng)為
3m,其頻率是
Hz.
例2(2023·廣東廣州)各色光在真空中的波長(zhǎng)如圖所示，植物中葉綠素α?xí)詹ㄩL(zhǎng)在
430nm~662nm之間的光.真空中，波長(zhǎng)650nm的光
()
波長(zhǎng)mm760630600570500450430400
紅橙黃綠青紫
30
新中考復(fù)習(xí)用書(shū)
第32課時(shí)電磁浚與現(xiàn)代通訊能源與可持獠發(fā)展
A.是紫光
B.不是電磁波
C.波長(zhǎng)比藍(lán)光的長(zhǎng)
D.比波長(zhǎng)500nm的光傳播速度大
1.(2023·福建)古有北斗星指方向，今有北斗衛(wèi)星導(dǎo)航程.北斗衛(wèi)星與地面間傳遞信息是利
用
()
A.超聲波
B.次聲波
C.電磁波
D.空氣
2.關(guān)于電磁波，下列說(shuō)法正確的是
()
A.光波不是電磁波
B.電磁波能傳遞信息
C.電磁波不能在真空中傳播
D.電磁波看不見(jiàn)、摸不著，但能聽(tīng)得見(jiàn)
3.美籍華人高錕在光纖物理學(xué)方面取得的突破性成果，最終促使光纖通信問(wèn)世.光纖通信
()
A.利用電流傳輸信息
B.利用光傳輸信息
C.傳輸信息量很小
D.傳輸信息時(shí)損耗大
4.(2023·湖北荊州)關(guān)于電磁波，下列說(shuō)法正確的是
(
A.5G通信是利用電磁波來(lái)傳遞信息的
B.我國(guó)的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用超聲波進(jìn)行定位的
C.電磁波在真空中的傳播速度是340m‘s
D.遙控器發(fā)出的紅外線不是電磁波
5.如圖是一臺(tái)收音機(jī)的屏板，當(dāng)向右調(diào)指針（圖中黑塊）時(shí)，所接收的電磁波頻率
波長(zhǎng)
.(兩空均選填“變大”“變小”或“不變”)
FM
88
94
99
105
108
MIL
AM
530
610
750
1000
1300
1600 kHz
6.多年前，澳大利亞帕克斯天文臺(tái)接收到周期為8×10-？s的神秘電磁波，一度認(rèn)為是外星
人的通信信號(hào)，最近發(fā)現(xiàn)，信號(hào)源頭居然是隔壁的微波爐，因?yàn)闇y(cè)得該微波爐泄漏的電磁
波頻率恰好是
Hz,為解決微波泄漏問(wèn)題，該微波爐工作時(shí)，應(yīng)將其置于密閉
(選填“真空罩”或“金屬盒”)內(nèi)，
考點(diǎn)二能源及能量轉(zhuǎn)化
例3(2023·湖南永州)發(fā)展是人類(lèi)永恒的主題，能源與社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切.關(guān)于能源與可
持續(xù)發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是
()
A.煤、石油屬于可再生能源
B.太陽(yáng)能電池可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能
C.能量是守恒的，我們不需要節(jié)約能源
D.核電站是利用核聚變釋放的能量進(jìn)行發(fā)電
課時(shí)設(shè)計(jì)—一新課標(biāo)新思維
131課堂互動(dòng)
課堂互動(dòng)
例1C1.D2.D例2(1)控制變量法和
例1D1.總開(kāi)關(guān)（開(kāi)關(guān)）并2.C3.D
轉(zhuǎn)換法(2)a(3)吸熱相同(4)<例3A
4.D5.B例2C6.D7.C8.D9.并
3.C4.D5.D6.C7.熱傳遞大
聯(lián)內(nèi)10.短b、c11.(1)機(jī)械能并聯(lián)
8.4.2×101熱傳遞9.(1)18(2)吸收的熱
(2)用電器12.(1)斷開(kāi)(2)熄滅相互
(3)A(4)取下一只燈泡，觀察另一只燈泡是否
量(3)略(4)沒(méi)有及時(shí)用玻璃棒攪拌，使沙子
受熱均勻(5)質(zhì)量
發(fā)光
第22課時(shí)電流電壓電阻變阻器
第20課時(shí)機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化
課前熱身
熱值熱量的計(jì)算
1.B2.D3.C4.A5.串燈泡的亮度
課前熱身
電流6.D7.D
1.做功熱傳遞等效2.機(jī)械內(nèi)壓縮
課堂互動(dòng)
2.3×1023.相等燒杯中的水溫變化不變
例1(1)①(2)錯(cuò)誤C用同一個(gè)電流表先
4.(1)2.52×108J(2)6.3m
后測(cè)量?jī)纱?3)千路圖路(4)0.581.11
課堂互動(dòng)
=I,十I:(5)換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實(shí)
例1C1.A2.D3.做功壓縮沖程
驗(yàn)1.b0.6-0.62.0.20.33.D
4.熱傳遞減小做功液化例2做功30
例2(1)不同(2)電壓表選用的量程過(guò)大了
5.做功FB6.D7.做功做功液化
(3)將3號(hào)導(dǎo)線與燈L1相連接的一端改接到燈L
8.C例36.3×101.05×10酒精沒(méi)有完全
的右接線柱4.串熄滅變大5.(1)6不
燃燒，酒精燃燒時(shí)釋放的熱量不能完全被水吸收
同(2)L:斷路(3)不能電壓表將反向偏轉(zhuǎn)
(4)僅由一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，具有偶然性
9.A10.D例4(1)85℃(2)1.26×10kg
換用不同規(guī)格的燈泡，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組數(shù)
11.(1)90km(2)1.125×10J(3)①1×103J
據(jù)例3(1)電流(2)c、d(3)甲6.R
②乙車(chē)不能到達(dá)B地
12.(1)12m's
R,7.C例4鐵電爐絲8.不能能不
(2)8×10°J(3)0.02kg
能絕緣體導(dǎo)體例5(1)A、B滑動(dòng)變阻器
第21課時(shí)初識(shí)家用電器和
允許通過(guò)的最大電流值為2A(2)圖略(3)串
電路的連接方式
19.A
課前熱身
第23課時(shí)歐姆定律及其應(yīng)用
1,電源用電器開(kāi)關(guān)導(dǎo)線串聯(lián)并聯(lián)
課前熱身
2.斷開(kāi)短路順時(shí)針斷路短路電源
1.(1)①如圖所示：
3.不亮變暗4.不變不變5.持續(xù)供電
其他形式的電直流電源交流電源電化
學(xué)化學(xué)電
d
6

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