資源簡(jiǎn)介

部分參芳答案
第3課時(shí)熔化和凝固
課時(shí)部分
升華和凝華水循環(huán)
第1課時(shí)
聲現(xiàn)象
課前熱身
1.熔化保持不變2.D3.B4.C
課前熱身
1.振動(dòng)會(huì)2.變小介質(zhì)3.振動(dòng)音調(diào)
課堂互動(dòng)
音色4.次超5.聲源處傳播過程中
例1(1)使試管中的物質(zhì)受熱均勻80(2)不
課堂互動(dòng)
變變大(3)1：2例2水銀或甲苯酒精
酒精1.B2.D3.A4.小溫度5.吸
例1(1)空氣(2)大于(3)其空不能傳聲
1,振動(dòng)空氣2.振動(dòng)轉(zhuǎn)換法3.C4.A
收0不變例3放出熔化6.D7.A
5.A例2A6.B7.A8.A9.大低
例4D8.能量汽化熔化升華吸
甲10.A11.C12.B例3聲源處響
9.A
度13.音色噪聲14.真空不能傳聲傳播
第4課時(shí)光現(xiàn)象
過程中例4C15.顏率16.A17.C
課前熱身
第2課時(shí)溫度的測(cè)量汽化和液化
1.綠藍(lán)白光2.上升紅外線熱細(xì)菌
課前熱身
發(fā)光有害3.倒立變大不變4.虛像
1.固液氣固20℃一10℃2.溫度
0.25.(1)入射角(2)等于遠(yuǎn)離(3)不能
℃通常情況下冰水混合物的溫度標(biāo)準(zhǔn)大氣
同一(4)漫反射
壓下水沸騰時(shí)的溫度三十七攝氏度3.D
課堂互動(dòng)
4.液氣吸蒸發(fā)沸騰氣液放降
例1C例2光的色散紅光綠光1.色
低溫度壓縮體積5.D6.C
散綠2.C3.C例3C4.D5.C
課堂互動(dòng)
例4A例5C6.直線傳播電磁7.直線
例1乙不能安全1.C2.B3.A
傳播暗大8.略例6(1)刻度尺(2)反
例2(1)①等量(2)液體表面積A(3)變小
射(3)未點(diǎn)燃大小相等(4)蠟燭A的位置
吸熱例3(1)燒杯(2)96(3)持續(xù)吸熱，溫
(5)虛像9.4不變衣領(lǐng)10.B11.C
度不變(4)時(shí)不正確4.B5.C例4試
12.如圖所示.例7C13.如圖所示.14.D
管壁有小水珠（液化）上升氣體液化要放熱
15.B16.如圖所示.17.(1)豎直在同一
冷水溫度低，水蒸氣容易液化6.液化外側(cè)
平面內(nèi)(2)減小(3)不能能
內(nèi)側(cè)7.C
1
小變小3.C4.D例2凸照相機(jī)縮
小2f近例3凸發(fā)散5.A6.A
7.A例4C8.凸透（或放大）顯微鏡
心應(yīng)
觀眾P
第7課時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)
課前熱身
第12題
第13題
1.(1)乙2.80(2)s0.22.C3.C4.A
課堂互動(dòng)
例1C例21.80338.51.0~10不正確
2.B3.(1)1.50(2)B例3(1)秒表
第16題
(2)慢正例4(1)68米(2)如圖所示.
第5課時(shí)光的折射透鏡
4丙路程時(shí)間5.766，B7.(1)-
課前熱身
(2)小(3)C例5D8.A9.A10.C
1.直線傳播折射2.(1)左(2)偏向(3)偏
41m5)
離(4)不變3.37°43°4.C
45
課堂互動(dòng)
30
例1(1)D(2)B(3)C1.等于大于折
15
射光線2.如圖所示.3.C4.A例2凹
123戰(zhàn)
透發(fā)散5.A6.如圖所示.7.略8.紅
例4(2)
凸透鏡（或三棱鏡）對(duì)紅光的偏折（或折射）程
第8課時(shí)質(zhì)量密度
度小
課前熱身
空氣
1.不變0.062.38.5變小3.(1)水平游
碼右(2)26.8(3)1.05大4.B
課堂互動(dòng)
第2題
第6題
例1形狀狀態(tài)例2等臂右26.41.kg
g2.(1)游碼沒有移到標(biāo)尺左端的零刻度(2)平
第6課時(shí)凸透鏡成像及其應(yīng)用
衡(3)由大到小從右盤中取出5g砝碼后調(diào)節(jié)游
課前熱身
碼(4)67.6(5)偏小偏大3.向左調(diào)節(jié)平衡螺
1,(1)10(2)80不會(huì)(3)小于(4)粗細(xì)
母減少右盤中的砝碼或向左移動(dòng)游碼4.B
2.凸透鏡會(huì)聚實(shí)3.凹
例3C5.D6.保溫性能（隔熱性）不變變大
課堂互動(dòng)
例4(1)左(2)33.20.83×10(3)偏大
例1(1)主光軸(2)倒5.0(3)①投影儀
②17.5右1.虛物距小于焦距2.凸縮
(4)gm
1一m。P
例5(1)120g(2)120cm
。2￥第6課時(shí)凸透鏡成像及其應(yīng)用
第6課時(shí)
凸透鏡成像及其應(yīng)用
課前熱身
1.(沈陽)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小明用高為4cm的發(fā)光體（由發(fā)
光二極管組成)作為物體，把凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處不動(dòng).下表是小明記錄
的凸透鏡成實(shí)像時(shí)的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)記錄時(shí)取整數(shù)）：
光尿
物休
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物距cm
像距！cm
像高cm
1
30
15
2
2
20
4
3
15
8
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距為
cm.
(2)在第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將光屏移到光具座
cm刻度線處，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰的像.
此時(shí)，如果小明不小心用手指尖觸碰到了凸透鏡，光屏上
(選填“會(huì)”或“不
會(huì)”)出現(xiàn)手指尖的像
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)把物體放在光具座“0”刻度線處時(shí)，物體通過凸透鏡所成實(shí)像的
高度
(選填“大于”“小于”或“等于”)2cm.
(4)小明完成實(shí)驗(yàn)后，又找來一個(gè)裝有水的圓柱形玻璃瓶，把一支鉛筆放在玻璃瓶的一側(cè)，
透過瓶和水可以看到那支筆，如圖所示.將鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢移動(dòng)
的過程中，鉛筆所成像的
(選填“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”或“筆尖朝向”)一直不會(huì)有明顯
的變化，
2.人的眼睛好像一架照相機(jī)，它的晶狀體和角膜共同作用相當(dāng)于一個(gè)
,它能把來自
物體的光
(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)在視網(wǎng)膜上，形成物體的
(選填“實(shí)”或
“虛”)像。
3.(2023·泰安)智能手機(jī)等電子產(chǎn)品給人們帶來了許多便利，但長(zhǎng)時(shí)間盯著
屏幕，容易導(dǎo)致視力受損.人看遠(yuǎn)處物體時(shí)，成像示意圖如圖所示，則他需要
佩戴
(選填“凸”或“凹”)透鏡進(jìn)行矯正.
課時(shí)設(shè)計(jì)一新課標(biāo)新思維
19
中考輪課時(shí)教學(xué)案
課堂互動(dòng)
考點(diǎn)一
凸透鏡成像
例1(2023·鎮(zhèn)江)小華利用“F”光源來研究凸透鏡成像.
F光源凸透鏡，光屏
mnmmmmmnmmmg
mmhgmmmmmm
0cm10
20
30
40
0cm10
20
30
40
圖1
圖2
(1)實(shí)驗(yàn)前，小華應(yīng)調(diào)整“F”光源和光屏的中心在凸透鏡的
上
(2)小華將“F”光源、凸透鏡和光屏按照?qǐng)D1所示位置放置時(shí)，光屏上能成清晰的像，所
成的像是
立的.凸透鏡的焦距為
cm.
(3)小華繼續(xù)進(jìn)行研究，當(dāng)出現(xiàn)圖2所示場(chǎng)景時(shí)，光屏上的像是清晰的，
①依此成像原理可制成
(選填“投影儀”“照相機(jī)”或“放大鏡”).
②現(xiàn)保持光源和光屏位置不變，小華將凸透鏡移至另一位置，發(fā)現(xiàn)光屏上也成清晰
的像，此時(shí)凸透鏡所在位置的刻度是
cm.若要再模擬近視眼成因，小華
僅需將光屏向
移動(dòng)少許。
1.如圖所示是小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中看到的一種成像的情況.此時(shí)凸透鏡所
成的像是
(選填“實(shí)”或“虛”)像，其成像的條件是
2.(遂寧)為保障市民的出行安全，交管部門在很多十字路口安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，它可以拍下違
章車輛的現(xiàn)場(chǎng)照片，拍照時(shí)，攝像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)
(選填“凸”或“凹”)透鏡，所
成的像是
(選填“放大”“縮小”或“等大”)的實(shí)像，當(dāng)車輛遠(yuǎn)離攝像頭時(shí)，所成的像
將會(huì)
(選填“變大”“變小”或“不變”)
3.蠟燭放在如圖所示位置，通過凸透鏡成倒立、縮小的像.小紅畫了圖中的光路.下列說法正
確的是
()
TTTTT
30c120
10
10
20
0
A.小紅畫的光路是正確的
B.透鏡成的是虛像
C.透鏡的焦距小于10cm
D.透鏡的焦距大于20cm
20
新中考復(fù)習(xí)用書

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