資源簡介

部分參芳答案
第3課時熔化和凝固
課時部分
升華和凝華水循環(huán)
第1課時
聲現(xiàn)象
課前熱身
1.熔化保持不變2.D3.B4.C
課前熱身
1.振動會2.變小介質(zhì)3.振動音調(diào)
課堂互動
音色4.次超5.聲源處傳播過程中
例1(1)使試管中的物質(zhì)受熱均勻80(2)不
課堂互動
變變大(3)1：2例2水銀或甲苯酒精
酒精1.B2.D3.A4.小溫度5.吸
例1(1)空氣(2)大于(3)其空不能傳聲
1,振動空氣2.振動轉(zhuǎn)換法3.C4.A
收0不變例3放出熔化6.D7.A
5.A例2A6.B7.A8.A9.大低
例4D8.能量汽化熔化升華吸
甲10.A11.C12.B例3聲源處響
9.A
度13.音色噪聲14.真空不能傳聲傳播
第4課時光現(xiàn)象
過程中例4C15.顏率16.A17.C
課前熱身
第2課時溫度的測量汽化和液化
1.綠藍(lán)白光2.上升紅外線熱細(xì)菌
課前熱身
發(fā)光有害3.倒立變大不變4.虛像
1.固液氣固20℃一10℃2.溫度
0.25.(1)入射角(2)等于遠(yuǎn)離(3)不能
℃通常情況下冰水混合物的溫度標(biāo)準(zhǔn)大氣
同一(4)漫反射
壓下水沸騰時的溫度三十七攝氏度3.D
課堂互動
4.液氣吸蒸發(fā)沸騰氣液放降
例1C例2光的色散紅光綠光1.色
低溫度壓縮體積5.D6.C
散綠2.C3.C例3C4.D5.C
課堂互動
例4A例5C6.直線傳播電磁7.直線
例1乙不能安全1.C2.B3.A
傳播暗大8.略例6(1)刻度尺(2)反
例2(1)①等量(2)液體表面積A(3)變小
射(3)未點燃大小相等(4)蠟燭A的位置
吸熱例3(1)燒杯(2)96(3)持續(xù)吸熱，溫
(5)虛像9.4不變衣領(lǐng)10.B11.C
度不變(4)時不正確4.B5.C例4試
12.如圖所示.例7C13.如圖所示.14.D
管壁有小水珠（液化）上升氣體液化要放熱
15.B16.如圖所示.17.(1)豎直在同一
冷水溫度低，水蒸氣容易液化6.液化外側(cè)
平面內(nèi)(2)減小(3)不能能
內(nèi)側(cè)7.C
1
小變小3.C4.D例2凸照相機(jī)縮
小2f近例3凸發(fā)散5.A6.A
7.A例4C8.凸透（或放大）顯微鏡
心應(yīng)
觀眾P
第7課時物體的運動
課前熱身
第12題
第13題
1.(1)乙2.80(2)s0.22.C3.C4.A
課堂互動
例1C例21.80338.51.0~10不正確
2.B3.(1)1.50(2)B例3(1)秒表
第16題
(2)慢正例4(1)68米(2)如圖所示.
第5課時光的折射透鏡
4丙路程時間5.766，B7.(1)-
課前熱身
(2)小(3)C例5D8.A9.A10.C
1.直線傳播折射2.(1)左(2)偏向(3)偏
41m5)
離(4)不變3.37°43°4.C
45
課堂互動
30
例1(1)D(2)B(3)C1.等于大于折
15
射光線2.如圖所示.3.C4.A例2凹
123戰(zhàn)
透發(fā)散5.A6.如圖所示.7.略8.紅
例4(2)
凸透鏡（或三棱鏡）對紅光的偏折（或折射）程
第8課時質(zhì)量密度
度小
課前熱身
空氣
1.不變0.062.38.5變小3.(1)水平游
碼右(2)26.8(3)1.05大4.B
課堂互動
第2題
第6題
例1形狀狀態(tài)例2等臂右26.41.kg
g2.(1)游碼沒有移到標(biāo)尺左端的零刻度(2)平
第6課時凸透鏡成像及其應(yīng)用
衡(3)由大到小從右盤中取出5g砝碼后調(diào)節(jié)游
課前熱身
碼(4)67.6(5)偏小偏大3.向左調(diào)節(jié)平衡螺
1,(1)10(2)80不會(3)小于(4)粗細(xì)
母減少右盤中的砝碼或向左移動游碼4.B
2.凸透鏡會聚實3.凹
例3C5.D6.保溫性能（隔熱性）不變變大
課堂互動
例4(1)左(2)33.20.83×10(3)偏大
例1(1)主光軸(2)倒5.0(3)①投影儀
②17.5右1.虛物距小于焦距2.凸縮
(4)gm
1一m。P
例5(1)120g(2)120cm
。2￥中烤輪課過教學(xué)索
第5課時光的折射透鏡
課前熱身
1.(2023·天津)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的物理知識.《墨經(jīng)》中記載了世界上最早的
“小孔成像”實驗，如圖所示，小孔成像是由于光的
形成的；唐代詩句“潭清疑水
淺”描繪了潭水清澈，讓人感覺水變淺了，這是由于光的
造成的，
空氣
水
第1題
第2題
第3題
2.如圖所示，使一束激光射至空水槽中的O點，向水槽內(nèi)注水。
(1)水槽底部的光斑向
(選填“左”或“右”)移動，
(2)由實驗可知：光由空氣進(jìn)入水中，折射光線
(選填“偏向”或“偏離”)法線
(3)根據(jù)光路的可逆性可知：光由水進(jìn)入空氣，折射光線
(選填“偏向”或“偏離”)
法線
(4)如果使光由空氣垂直射入水中，傳播方向
(選填“改變”或“不變”).
3.如圖所示，清澈平整水面下的“射燈”射出一束光，從水中斜射到水域空氣的界面時將發(fā)生
反射和折射，若入射光線與界面成53°角，反射光線與折射光線夾角為100°，則反射角大小
為
,折射角大小為
4.(2023·平度市一模)我國出土的文物“水晶餅”為中部鼓起的透明實心圓餅，古籍記載“正
午向日，以艾承之，即火燃”.“水晶餅”能夠利用太陽光生火，主要因為
()
A.“水晶餅”能反射光
B.“水晶餅”能吸收光
C.“水晶餅”對光有會聚作用
D.“水晶餅”對光有發(fā)散作用
課堂互動
考點一
光的折射
例1（綿陽）在“探究光折射時的特點”實驗中，讓光源發(fā)出的一束光從水中以不同的角度射
入空氣，觀察到光束在水中和空氣中的徑跡如圖所示.回答以下問題：
(1)此現(xiàn)象說明
(選填序號).
空氣
A.光路可逆
水
B.光在水面只發(fā)生了折射
水
C.光在水面只發(fā)生了反射
16
新中考復(fù)習(xí)用書
第5課時光的折射透鏡
D.光在水面既發(fā)生了折射又發(fā)生了反射
(2)增大這一束光與豎直方向的夾角，發(fā)現(xiàn)射入空氣的光的徑跡與豎直方向的夾角也
增大，此現(xiàn)象說明
(選填序號)
A.入射角增大，折射角減小
B.入射角增大，折射角增大
C.折射角的大小與入射角的大小成正比
D.折射角的正弦值與入射角的正弦值成正比
(3)讓這一束光垂直于水面射入空氣.傳播方向
(選填序號).
A,向右偏
B.向左偏
C.不偏
1.如圖所示，當(dāng)光從水中斜射入空氣中時，在分界面同時發(fā)生反射和折射，反射角
(選填“大于”“等于”或“小于”，下同)入射角，折射角
人射角，當(dāng)入射角增大到一
定程度時，折射角會先到達(dá)90°，人射角繼續(xù)增大時，便沒有了
(選填“反射光線”
或“折射光線”)，光纖通信就是利用了此原理來減少光在傳播過程中的能量損失.
空
x界
H空氣y
水
第1題
第2題
2.潭清疑水淺，安全記心間.如圖，A是水池底某點，請作出光線AO的折射光線以及人從岸
上看到A的像A'
3.(2023·鹽都區(qū)三模)將一枚硬幣放在空碗的底部，小明向后退到恰好看不到硬幣的位置，
小華向碗里緩緩注水，小明的眼睛、碗、硬幣的位置不移動，當(dāng)水面升高到AB位置時，小
明看到硬幣的左邊緣：小華繼續(xù)加水到CD位置時，小明又看到硬幣的右邊緣.下列圖中
虛線表示看到硬幣左邊緣的光路，能正確表示實際看到硬幣右邊緣的光路圖是
A.c
D.
4.(2023·淮南一模)如圖所示，一束光斜射人玻璃磚（圖中矩形表示玻璃磚），光在玻璃磚中
的傳播路徑未畫出，圖中①、②、③為光射出玻璃磚時的可能路徑，則下列說法中正確的是
A.光可能會沿著路徑①射出玻璃磚
心②③
B.光可能會沿著路徑②射出玻璃磚
C.光可能會沿著路徑③射出玻璃磚
D.以上選項都有可能
考點二透鏡
例2截面為正方形、中空部分為橢圓形的玻璃體如圖所示，則這個玻璃體可以看作
課時設(shè)計—一—新課標(biāo)新思維
17

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