資源簡(jiǎn)介

第14課時(shí)液體的壓強(qiáng)氣體的壓強(qiáng)
第14課時(shí)
液體的壓強(qiáng)氣體的壓強(qiáng)
課前熱身
1.(2023·赤峰)小亮學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)知識(shí)后，猜想：液體內(nèi)部某點(diǎn)的壓強(qiáng)跟該點(diǎn)到容器底的
距離有關(guān).為此，他利用液體壓強(qiáng)計(jì)、水、燒杯等相同的兩套器材進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)情況
如圖所示.
19 cm
12 cm
7 cm
甲
乙
(1)小亮向小明介紹自己的實(shí)驗(yàn)推理過程：在甲、乙兩燒杯中，A、B兩點(diǎn)到燒杯底部的距
離是不同的；通過觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)
,判斷出pa
pB;由
此可以得出結(jié)論：液體內(nèi)部某點(diǎn)壓強(qiáng)與該點(diǎn)到容器底部距離有關(guān)，
(2)小明反駁說：你在實(shí)驗(yàn)中沒有控制
相同，所以你的
結(jié)論是錯(cuò)誤的.在你的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，
(選填序號(hào))，才能得出正確結(jié)論，
A.把甲杯中的探頭上移5cm或把乙杯中的探頭下移5cm
B.從甲杯中抽出5cm深的水或向乙杯中加入5cm深的水
2.(2023·鞍山)關(guān)于壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，下列說法正確的是
(
A.篆刻刀的刀口做得很鋒利，是通過增大壓力來增大壓強(qiáng)
B.排水管的U形“反水彎”是利用連通器原理
C.用注射器將藥液注人肌肉是利用大氣壓強(qiáng)實(shí)現(xiàn)的
D.高壓鍋是利用液體的沸點(diǎn)隨著氣壓的增大而降低來工作的
課堂互動(dòng)
考點(diǎn)一液體的壓強(qiáng)
例1(2022·宿遷)如圖所示是小明同學(xué)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，關(guān)于
此操作的探究目的最合理的是
A.液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系
B.液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系
C.液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否都有壓強(qiáng)
D.同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向壓強(qiáng)大小是否相等
課時(shí)設(shè)計(jì)—新課標(biāo)新思維
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中考輪課時(shí)教學(xué)案
1.(2022·無錫)如圖所示，A、B、C是三個(gè)圓柱形容器，分別裝有水或
酒精（ρ水>P酒精），B和C兩容器的底面積相同，且其中的液體深度也
酒
水
水
相同，三個(gè)容器中，底部所受液體壓強(qiáng)最大的是
(
A.A容器
B.B容器
B
C.C容器
D.無法比較
2.(2020·郴州)如圖所示，將盛有適量水的試管由傾斜位置A緩慢移至豎直位置B.在此過
程中，水對(duì)試管底部的壓強(qiáng)
A.變大
B.變小
C.先變小后變大
D.先變大后變小
www..
第2題
第3題
第4題
3.(2023·廣安)一個(gè)未裝滿飲料的密閉瓶子，正立放在桌面上如圖甲所示，飲料對(duì)瓶底的壓
力為F甲，瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲；倒立放在桌面上如圖乙所示，飲料對(duì)瓶蓋的壓力為
F2,瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p乙.則下列關(guān)系式正確的是
()
A.F甲=F乙；p甲>p乙
B.F甲>F乙；p甲=p乙
C.F甲>F乙；p甲D.F甲=F乙；p甲=p2
4.如圖，往浴缸中勻速注水直至注滿.下列表示此過程中浴缸底部受到水的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化
的曲線，其中合理的是
()
A.強(qiáng)
B.
打
打腳
D.↑強(qiáng)
吋阿
時(shí)可
時(shí)可
時(shí)i
5.(杭州)現(xiàn)有一根兩端開口的直玻璃管，將其下端蒙上橡皮膜.描述橡皮膜外表面在以下不
同情境中的形狀變化.
(1)向管內(nèi)緩緩注水，觀察到橡皮膜向外凸，隨著加入的水量增多，橡皮膜向外凸的程度會(huì)
(選填“變大”“變小”或“不變”).
(2)將注入水后的玻璃管放人裝有水的水槽中，慢慢向下移動(dòng)到如圖所示的位置，橡皮膜
向外凸的程度會(huì)
(選填“變大”“變小”或“不變”)
(3)當(dāng)玻璃管移動(dòng)到管內(nèi)液面和水槽液面恰好相平時(shí)，橡皮膜的形狀是
(選填“凸
面”“凹面”或“平面”)，試說明理由：
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新中考復(fù)習(xí)用書0.95g:cm3(3偏小7.B8.D9.(1)右
2.A3.B例3A4.B5.C例4
(2)①用手拿砝碼（或沒有用鑷子取砝碼）②取
(1)勻速(2)壓力大小接觸面的粗糙程度
出5g砝碼移動(dòng)游碼(3)202.7
(3)不變(4)木板表面的粗糙程度不均勻6.C
10.(1)③②①④(2)水平(3)1.08(4)大
7.A8.前增大9.(1)0(2)水平向左
11.(1)400cm(2)100cm
(3)1160g
10.拉力不在水平方向上勻速直線變大
例6D12.C13.C14.導(dǎo)電性好硬度大
例5略11.如圖所示.12.略例6B
第9課時(shí)從粒子到宇宙
13.A
課前熱身
1.原子核溫度氣態(tài)2.同正3.液面降
低分子間存在間隙4.B5,盧瑟福乙正
第11題
電荷負(fù)繞原子核做高速運(yùn)動(dòng)6.C
第11課時(shí)二力平衡
課堂互動(dòng)
課前熱身
例1B1.C2.B3.做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)引力
1.(1)摩擦力(2)靜止(3)相等(4)同一直線
4.分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)小例2
2.B3.C
摩擦起電吸引輕小物體5.B6.C7.B
課堂互動(dòng)
8.A例3B9.A10.A11.B
例1B例2B1.C2.C3.(1)相反鉤
第10課時(shí)力
碼的數(shù)量(2)不能不在同一直線上的兩個(gè)力
課前熱身
能否平衡(3)把小紙片剪成兩半(4)A
1.D2.大長(zhǎng)作用在物體上的外力越大，物
例3C例4C4.B5.A6.C7.如圖
體的形變就越大彈簧測(cè)力計(jì)3.地球豎直向
所示.8.C
下0.23.24.如圖所示.5.B6.C
7.(1)等于(2)勻速直線1.4(3)壓力大小
(4)不能沒有控制壓力大小相等
第7題
第12課時(shí)力與運(yùn)動(dòng)
第4題
課前熱身
課堂互動(dòng)
1.D2.C3.向上大于水4.(1)同一
例1B例2(1)①正比②大(2)BA
(2)做勻速直線運(yùn)動(dòng)(3)不需要(4)B
(3)將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩段，分別用大小
課堂互動(dòng)
相同的力拉兩彈簧，比較彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度1，B
例1(1)同一高度控制變量(2)遠(yuǎn)慢
·3
(3)做勻速直線運(yùn)動(dòng)不需要(4)C1.同一高度
力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平例2A
重力距離例2C2.C3.A例30.5
6.D例3(1)注射器帶刻度部分0.2
0.6會(huì)4.慣性不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
F十F
(2)1.05×103
(3)2V1（4)偏小7.1)拉
向后相互的5.C6.如圖所示，
動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的拉力F,注射器帶有刻度部分
的長(zhǎng)度L(eg（31o,F
例4A
V△p
8.大氣壓
右9.大于小于10.小大
第6題
氣壓相同
第13課時(shí)壓強(qiáng)
第15課時(shí)浮力
課前熱身
課前熱身
1.(1)乙壓力(2)4×1052.壓強(qiáng)4.2×
1.22.5×1032.上浮0.243.0.5不變
1083.增大不變4.A5.C6.(1)6.25
4.漂浮<=5.C6.(1)4.8(2)液體
×103Pa(2)0.03m
的密度(3)CD(4)控制變量法(5)①0.6
課堂互動(dòng)
②8×10
例1略例2A.10NB.15NC.5N
課堂互動(dòng)
D.5N1,D2.略例3(1)C(2)受力面
例1(1)0.5(2)c、d(3)液體密度(4)0.8×
積(3)錯(cuò)誤沒有控制受力面積相同3.D
1031.0.8不變2.A例2(1)②和③
例4C例5(1)2×103kg(2)1.2×10Pa
①和④(2)相等(3)換用不同的液體和物體多
4.D5.A6.90003×105小于7.(1)
次實(shí)驗(yàn)(4)繞杯中的水沒有裝滿3.C4.D
980N(2)3×103Pa8.(1)2mrs
(2)200N
5.B例3A6.D7.C8.D9.C
(3)1.6×105Pa
10.=13.611.小于小12.豎直向上自
第14課時(shí)液體的壓強(qiáng)
身重力
P水P鐵V
2P鐵一2P水
13.(1)1.4×10sN
氣體的壓強(qiáng)
(2)1.4×10°N(3)1.4×10Pa14.(1)2N
課前熱身
(2)1.2N(3)1.2×10-m
1.(1)液面高度差大于
(2)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒到
液面的距離B2.B
第16課時(shí)杠桿滑輪
課堂互動(dòng)
課前熱身
例1B1.B2.A3.C4.B5.(1)變大
1.A2.省力方向3.C4.(1)左
(2)變小(3)平面玻璃管內(nèi)外液體密度相
(2)F,1,=F2l,(3)尋找普遍規(guī)律(4)省力C
等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下兩面兒液
課堂互動(dòng)
體的壓強(qiáng)相等，受力面積相同，所以上下受到的壓
例1如圖所示.例2略1.B2.如圖所
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