資源簡介

0.95g:cm3(3偏小7.B8.D9.(1)右
2.A3.B例3A4.B5.C例4
(2)①用手拿砝碼（或沒有用鑷子取砝碼）②取
(1)勻速(2)壓力大小接觸面的粗糙程度
出5g砝碼移動游碼(3)202.7
(3)不變(4)木板表面的粗糙程度不均勻6.C
10.(1)③②①④(2)水平(3)1.08(4)大
7.A8.前增大9.(1)0(2)水平向左
11.(1)400cm(2)100cm
(3)1160g
10.拉力不在水平方向上勻速直線變大
例6D12.C13.C14.導(dǎo)電性好硬度大
例5略11.如圖所示.12.略例6B
第9課時從粒子到宇宙
13.A
課前熱身
1.原子核溫度氣態(tài)2.同正3.液面降
低分子間存在間隙4.B5,盧瑟福乙正
第11題
電荷負(fù)繞原子核做高速運(yùn)動6.C
第11課時二力平衡
課堂互動
課前熱身
例1B1.C2.B3.做無規(guī)則運(yùn)動引力
1.(1)摩擦力(2)靜止(3)相等(4)同一直線
4.分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動小例2
2.B3.C
摩擦起電吸引輕小物體5.B6.C7.B
課堂互動
8.A例3B9.A10.A11.B
例1B例2B1.C2.C3.(1)相反鉤
第10課時力
碼的數(shù)量(2)不能不在同一直線上的兩個力
課前熱身
能否平衡(3)把小紙片剪成兩半(4)A
1.D2.大長作用在物體上的外力越大，物
例3C例4C4.B5.A6.C7.如圖
體的形變就越大彈簧測力計3.地球豎直向
所示.8.C
下0.23.24.如圖所示.5.B6.C
7.(1)等于(2)勻速直線1.4(3)壓力大小
(4)不能沒有控制壓力大小相等
第7題
第12課時力與運(yùn)動
第4題
課前熱身
課堂互動
1.D2.C3.向上大于水4.(1)同一
例1B例2(1)①正比②大(2)BA
(2)做勻速直線運(yùn)動(3)不需要(4)B
(3)將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大小
課堂互動
相同的力拉兩彈簧，比較彈簧伸長的長度1，B
例1(1)同一高度控制變量(2)遠(yuǎn)慢
·3
(3)做勻速直線運(yùn)動不需要(4)C1.同一高度
力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平例2A
重力距離例2C2.C3.A例30.5
6.D例3(1)注射器帶刻度部分0.2
0.6會4.慣性不是維持物體運(yùn)動的原因
F十F
(2)1.05×103
(3)2V1（4)偏小7.1)拉
向后相互的5.C6.如圖所示，
動彈簧測力計時的拉力F,注射器帶有刻度部分
的長度L(eg（31o,F
例4A
V△p
8.大氣壓
右9.大于小于10.小大
第6題
氣壓相同
第13課時壓強(qiáng)
第15課時浮力
課前熱身
課前熱身
1.(1)乙壓力(2)4×1052.壓強(qiáng)4.2×
1.22.5×1032.上浮0.243.0.5不變
1083.增大不變4.A5.C6.(1)6.25
4.漂浮<=5.C6.(1)4.8(2)液體
×103Pa(2)0.03m
的密度(3)CD(4)控制變量法(5)①0.6
課堂互動
②8×10
例1略例2A.10NB.15NC.5N
課堂互動
D.5N1,D2.略例3(1)C(2)受力面
例1(1)0.5(2)c、d(3)液體密度(4)0.8×
積(3)錯誤沒有控制受力面積相同3.D
1031.0.8不變2.A例2(1)②和③
例4C例5(1)2×103kg(2)1.2×10Pa
①和④(2)相等(3)換用不同的液體和物體多
4.D5.A6.90003×105小于7.(1)
次實驗(4)繞杯中的水沒有裝滿3.C4.D
980N(2)3×103Pa8.(1)2mrs
(2)200N
5.B例3A6.D7.C8.D9.C
(3)1.6×105Pa
10.=13.611.小于小12.豎直向上自
第14課時液體的壓強(qiáng)
身重力
P水P鐵V
2P鐵一2P水
13.(1)1.4×10sN
氣體的壓強(qiáng)
(2)1.4×10°N(3)1.4×10Pa14.(1)2N
課前熱身
(2)1.2N(3)1.2×10-m
1.(1)液面高度差大于
(2)壓強(qiáng)計的金屬盒到
液面的距離B2.B
第16課時杠桿滑輪
課堂互動
課前熱身
例1B1.B2.A3.C4.B5.(1)變大
1.A2.省力方向3.C4.(1)左
(2)變小(3)平面玻璃管內(nèi)外液體密度相
(2)F,1,=F2l,(3)尋找普遍規(guī)律(4)省力C
等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下兩面兒液
課堂互動
體的壓強(qiáng)相等，受力面積相同，所以上下受到的壓
例1如圖所示.例2略1.B2.如圖所
4第18課時動能勢能機(jī)械能
第18課時
動能
勢能
機(jī)械能
課前熱身
1.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上
某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向
右運(yùn)動直至停止，
(1)實驗中是通過觀察
來判斷鋼球的動能大小.
(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與
的關(guān)系
(3)換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面相同的高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小
與
的關(guān)系，
(4)木塊最終會停下來的主要原因是
,在此過程中木塊通過
方
式把動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，
(5)如果木塊在運(yùn)動過程中所受的摩擦阻力為0，木塊將
第1題
第2題
2.如圖所示，用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢能大小與哪些
因素有關(guān)”實驗，
(1)該實驗是通過觀察比較
來間接判斷物體重力勢能大小的
(2)實驗中采用質(zhì)量不同的木塊，是為了探究物體重力勢能大小與物體
的關(guān)系，
操作時應(yīng)該讓木塊從
(選填“相同”或“不同”)的高度自由下落
(3)若要探究物體重力勢能大小與物體高度的關(guān)系，請簡要說明具體做法
3.(2022·廣東)圖甲中過山車從A點(diǎn)出發(fā)，先后經(jīng)過B、C、D、E點(diǎn).圖乙是過山車在B、C、
D、E點(diǎn)的動能和重力勢能大小的示意圖，則過山車的動能在點(diǎn)
最大，B點(diǎn)重力
勢能的大小
E點(diǎn)動能的大小.在這個過程中，過山車的機(jī)械能是
(選填
“變化”或“不變”)的
能量
動能
重刀勢能
77777777777777777777777777777777
B
E位晉
甲
課時設(shè)計一新課標(biāo)新思維
71
中考輪課時教學(xué)率
課堂互動
考點(diǎn)一
做功和能量之間的關(guān)系
例1下列關(guān)于能的說法中，正確的是
A.做了功的物體一定具有能
B.正在做功的物體一定具有能
C.具有能的物體一定正在做功
D.具有能的物體一定做了功
1.飛行的子彈能穿過鋼板，是靠子彈的
能來做功：蓄在高處的水能夠用來發(fā)電，是
利用水的
能來做功；上緊發(fā)條的時鐘能走動，是靠發(fā)條的
能來做功.
考點(diǎn)二動能及影響動能大小的因素
例2(2023·牡丹江)探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置如圖所示.關(guān)于該實驗說
法正確的是
A.水平面越光滑越好
B.實驗研究的是木塊的動能大小
C.小球由斜面滾下，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
77777777777777777777777
D.小球質(zhì)量越大，動能越大
2.(2022·荊州)打籃球是很多同學(xué)喜愛的運(yùn)動項目，某次打籃球的過程中，籃球的部分運(yùn)動
軌跡如圖所示，下列說法正確的是
()
A.籃球經(jīng)過相同高度的B、C兩點(diǎn)時，機(jī)械能相等
B.籃球第一次反彈后到達(dá)最高點(diǎn)D時，動能為0
C.籃球經(jīng)過B、E兩點(diǎn)時，動能可能相等
777777777777
D.籃球在整個過程中機(jī)械能守恒
3.九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示：
行走的牛
約60J
跑百米的運(yùn)動員
約3×103J
飛行的步槍子彈
約5×103J
(1)在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是
(選填“質(zhì)量”或“速
度”)
(2)物體的動能(E)與物體的質(zhì)量(m)和運(yùn)動速度(v)的定量關(guān)系，你認(rèn)為正確的是()
A.E=mv
B.E=√mu
C.Em
考點(diǎn)三重力勢能及影響重力勢能大小的因素
例3(2022·天津)熱愛勞動的津津，在家學(xué)做天津特色菜“貼餑餑熬魚”時，一個飲料瓶不
小心落到了松軟的玉米面團(tuán)上，在面團(tuán)上留下較深的痕跡.于是他靈機(jī)一動，利用玉米
面團(tuán)和裝有水的飲料瓶，依次做了如圖所示的實驗，對如下兩個問題進(jìn)行了探究
新中考復(fù)習(xí)用書

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