資源簡介

中考輪果時教學索
第19課時內能
熱傳遞
物質的比熱容
課前熱身
1.(成海)關于內能、熱量和溫度，下列說法正確的是
A.溫度高的物體，含有的熱量一定多
B.物體內能增加，一定吸收了熱量
C.熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體
D.物體吸收熱量，溫度不一定升高
2.(2023·鞍山)小明為比較“不同物質吸熱的情況”設計了如下的實驗方案：將A、B兩種液
體分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈同時加熱，實驗裝置如圖甲、乙
所示，實驗時每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度
4溫度(
40
45
40
3
30
200T23456時問min
甲
丙
(1)組裝器材時應按照
(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序依次安裝
(2)實驗時，選取
相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，加熱時液體溫度升高，這
是通過
方式來增大液體內能的，
(3)此實驗通過
(選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時間的長
短”)來反映液體吸收熱量的多少。
(4)加熱一段時間后，液體B的溫度如圖乙所示，為
℃
(5)根據實驗數據小明繪制出的溫度一時間圖像如圖丙所示，則液體
(選填“A”
或“B”)更適合作為家中“暖氣”中輸運能量的介質.
3.(2023·涼山州)小華在“探究不同物質的吸熱能力”時，用相同的電加熱器對質量均為
1kg的水和另一種液體同時進行加熱（不考慮熱損失）.已知液體的比熱容小于水的比熱
容，通過實驗畫出溫度隨時間變化的圖像如圖所示，分析圖像可知：水在5mi內吸收的
熱量為
J,液體的比熱容為
J(kg·℃).
60
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20
10
510152025min
新中考復習用書
第19課時內能熱傳遞物質的比熱容
4.(2023·常德)下表是一些物質的比熱容[單位J/(kg·℃)]，根據表中數據和生活現象，下
列判斷中正確的是
()
水
4.2×102
鋁
0.88×10
煤油、冰
2.1×10
鐵、鋼
0.46×10
砂石
約0.92×10
銅
0.39×10
A.不同種類的物質，比熱容一定不同
B.比熱容與物質物質的狀態無關
C.質量相同、初溫相同的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊的末溫更低
D.沿海地區晝夜溫差小，是因為水的比熱容較大
課堂互動
考點一內能
例1(2023·營口)關于溫度、內能、熱量，下列說法正確的是
A.溫度高的物體含有的熱量多
B.物體吸收熱量，溫度一定升高
C.氣體膨脹對外做功，自身內能會減少
D.熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體
1.如圖是某物質由液態變為固態過程中溫度隨時間變化的圖像，下列說法正確的是()
A.t4時刻物體內能為零
B.t2、t3時刻物體內能相等
C.t2時刻物體內能比t3時刻小
D.t:時刻物體分子動能比t2時刻大
溫度℃
O1 1:1s
1刑間s
第1題
第2題
2.(2022·武漢)如圖所示，熾熱的巖漿從覆蓋著皚皚白雪的火山上噴涌而出.下列說法正確
的是
()
A.白雪溫度低，內能小
B.巖漿溫度高，內能大
C.白雪溫度低，分子熱運動停止
D.巖漿溫度高，分子熱運動劇烈
課時設計—一新課標新思維0.95g:cm3(3偏小7.B8.D9.(1)右
2.A3.B例3A4.B5.C例4
(2)①用手拿砝碼（或沒有用鑷子取砝碼）②取
(1)勻速(2)壓力大小接觸面的粗糙程度
出5g砝碼移動游碼(3)202.7
(3)不變(4)木板表面的粗糙程度不均勻6.C
10.(1)③②①④(2)水平(3)1.08(4)大
7.A8.前增大9.(1)0(2)水平向左
11.(1)400cm(2)100cm
(3)1160g
10.拉力不在水平方向上勻速直線變大
例6D12.C13.C14.導電性好硬度大
例5略11.如圖所示.12.略例6B
第9課時從粒子到宇宙
13.A
課前熱身
1.原子核溫度氣態2.同正3.液面降
低分子間存在間隙4.B5,盧瑟福乙正
第11題
電荷負繞原子核做高速運動6.C
第11課時二力平衡
課堂互動
課前熱身
例1B1.C2.B3.做無規則運動引力
1.(1)摩擦力(2)靜止(3)相等(4)同一直線
4.分子在不停地做無規則運動小例2
2.B3.C
摩擦起電吸引輕小物體5.B6.C7.B
課堂互動
8.A例3B9.A10.A11.B
例1B例2B1.C2.C3.(1)相反鉤
第10課時力
碼的數量(2)不能不在同一直線上的兩個力
課前熱身
能否平衡(3)把小紙片剪成兩半(4)A
1.D2.大長作用在物體上的外力越大，物
例3C例4C4.B5.A6.C7.如圖
體的形變就越大彈簧測力計3.地球豎直向
所示.8.C
下0.23.24.如圖所示.5.B6.C
7.(1)等于(2)勻速直線1.4(3)壓力大小
(4)不能沒有控制壓力大小相等
第7題
第12課時力與運動
第4題
課前熱身
課堂互動
1.D2.C3.向上大于水4.(1)同一
例1B例2(1)①正比②大(2)BA
(2)做勻速直線運動(3)不需要(4)B
(3)將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大小
課堂互動
相同的力拉兩彈簧，比較彈簧伸長的長度1，B
例1(1)同一高度控制變量(2)遠慢
·3
(3)做勻速直線運動不需要(4)C1.同一高度
力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平例2A
重力距離例2C2.C3.A例30.5
6.D例3(1)注射器帶刻度部分0.2
0.6會4.慣性不是維持物體運動的原因
F十F
(2)1.05×103
(3)2V1（4)偏小7.1)拉
向后相互的5.C6.如圖所示，
動彈簧測力計時的拉力F,注射器帶有刻度部分
的長度L(eg（31o,F
例4A
V△p
8.大氣壓
右9.大于小于10.小大
第6題
氣壓相同
第13課時壓強
第15課時浮力
課前熱身
課前熱身
1.(1)乙壓力(2)4×1052.壓強4.2×
1.22.5×1032.上浮0.243.0.5不變
1083.增大不變4.A5.C6.(1)6.25
4.漂浮<=5.C6.(1)4.8(2)液體
×103Pa(2)0.03m
的密度(3)CD(4)控制變量法(5)①0.6
課堂互動
②8×10
例1略例2A.10NB.15NC.5N
課堂互動
D.5N1,D2.略例3(1)C(2)受力面
例1(1)0.5(2)c、d(3)液體密度(4)0.8×
積(3)錯誤沒有控制受力面積相同3.D
1031.0.8不變2.A例2(1)②和③
例4C例5(1)2×103kg(2)1.2×10Pa
①和④(2)相等(3)換用不同的液體和物體多
4.D5.A6.90003×105小于7.(1)
次實驗(4)繞杯中的水沒有裝滿3.C4.D
980N(2)3×103Pa8.(1)2mrs
(2)200N
5.B例3A6.D7.C8.D9.C
(3)1.6×105Pa
10.=13.611.小于小12.豎直向上自
第14課時液體的壓強
身重力
P水P鐵V
2P鐵一2P水
13.(1)1.4×10sN
氣體的壓強
(2)1.4×10°N(3)1.4×10Pa14.(1)2N
課前熱身
(2)1.2N(3)1.2×10-m
1.(1)液面高度差大于
(2)壓強計的金屬盒到
液面的距離B2.B
第16課時杠桿滑輪
課堂互動
課前熱身
例1B1.B2.A3.C4.B5.(1)變大
1.A2.省力方向3.C4.(1)左
(2)變小(3)平面玻璃管內外液體密度相
(2)F,1,=F2l,(3)尋找普遍規律(4)省力C
等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下兩面兒液
課堂互動
體的壓強相等，受力面積相同，所以上下受到的壓
例1如圖所示.例2略1.B2.如圖所
4

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