資源簡介

中烤輪擺時教學索
第20課時
機械能與內能的相互轉化
熱值熱量的計算
課前熱身
1.“鉆木”能“取火”，說明
可以改變物體的內能；“烤火”能“取暖”，說明
可
以改變物體的內能.這兩種方式在改變物體的內能上是
的.
2.如圖所示，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒內硝化棉燃燒起來，該過程能量是由
能轉
化為
能，這一特點與汽油機
沖程相同.完全燃燒0.5kg的汽油，放出的熱
量是
J.(已知汽油的熱值為4.6×10Jkg)
水
水
精
一醉紙片
第2題
第3題
3.為了比較酒精和碎紙片的熱值，如圖所示，兩個同規格的燒杯中裝有質量相等的水，取質
量
(選填“相等”或“不相等”)的酒精和碎紙片分別放入兩個燃燒皿中，點燃它們
分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒，通過比較
,從而確定酒
精和碎紙片的熱值大小關系.燃燒一部分酒精，剩余酒精的熱值
(選填“變大”“變
小”或“不變”)
4.(2022·貴港)某學校，需要把1000kg的水從20℃加熱到80℃[9天然氣=4×10Jm3,c水
=4.2×103J(kg·℃)]，求：
(1)這些水吸收的熱量.
(2)若用天然氣加熱，不計熱量損失，需要完全燃燒多少m3的天然氣？
新中考復習用書
第20課時機柢能與內能的相互轉化熱值熱量的計算
課堂互動
考點一
改變物體內能的方式
例1如圖所示，用塞子塞緊瓶口，再用打氣筒向瓶內打氣，當瓶內氣壓達到足夠大時，塞子
從瓶口沖出.下列關于瓶內氣體的說法，正確的是
()
A.向瓶內打氣，外界對氣體做功，氣體內能減少
B.向瓶內打氣，氣體對外界做功，氣體內能增加
C.塞子從瓶口沖出，氣體對外界做功，氣體內能減少
D.塞子從瓶口沖出，外界對氣體做功，氣體內能不變
1.(2023·煙臺)如圖所示的實例中，改變物體內能的方式與其它三項不同的是
A.給水加熱
B.壓縮空氣
C.搓手取暖
D.鉆木取火
2.實驗裝置如圖所示，在一個厚壁玻璃筒里放一塊浸有少量乙醚（乙醚極易揮發）的棉花，用
力把活塞迅速下壓，棉花就會立即燃燒.根據該實驗現象得出的下列結論正確的是()
A.氣體比液體更容易被壓縮
B.浸有少量乙醚可以降低棉花的著火點
C.活塞迅速下壓，乙瞇蒸汽液化放出熱量，使棉花燃燒
D.外界對物體做功時，物體的內能會增加
3.(2023·泰州)如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放人一小團干燥的硝化棉，用
力把活塞迅速壓下，使硝化棉燃燒，該過程是通過
的方式來改變筒內空氣的內
能，其能量轉化情況與汽油機的
相同.
硝化棉
4.改變內能有不同的方式，如圖所示是通過
方式把試管里的水進行加熱.水沸騰
后，水蒸氣推動活塞迅速沖出管口，水蒸氣的內能
(選填“增大”或“減小”)，在活
塞被推出的過程中，能量轉化情況與內燃機
沖程相同.試管口出現了白霧，這是
(選填物態變化名稱)現象.
課時設計
新課標新思維
810.95g:cm3(3偏小7.B8.D9.(1)右
2.A3.B例3A4.B5.C例4
(2)①用手拿砝碼（或沒有用鑷子取砝碼）②取
(1)勻速(2)壓力大小接觸面的粗糙程度
出5g砝碼移動游碼(3)202.7
(3)不變(4)木板表面的粗糙程度不均勻6.C
10.(1)③②①④(2)水平(3)1.08(4)大
7.A8.前增大9.(1)0(2)水平向左
11.(1)400cm(2)100cm
(3)1160g
10.拉力不在水平方向上勻速直線變大
例6D12.C13.C14.導電性好硬度大
例5略11.如圖所示.12.略例6B
第9課時從粒子到宇宙
13.A
課前熱身
1.原子核溫度氣態2.同正3.液面降
低分子間存在間隙4.B5,盧瑟福乙正
第11題
電荷負繞原子核做高速運動6.C
第11課時二力平衡
課堂互動
課前熱身
例1B1.C2.B3.做無規則運動引力
1.(1)摩擦力(2)靜止(3)相等(4)同一直線
4.分子在不停地做無規則運動小例2
2.B3.C
摩擦起電吸引輕小物體5.B6.C7.B
課堂互動
8.A例3B9.A10.A11.B
例1B例2B1.C2.C3.(1)相反鉤
第10課時力
碼的數量(2)不能不在同一直線上的兩個力
課前熱身
能否平衡(3)把小紙片剪成兩半(4)A
1.D2.大長作用在物體上的外力越大，物
例3C例4C4.B5.A6.C7.如圖
體的形變就越大彈簧測力計3.地球豎直向
所示.8.C
下0.23.24.如圖所示.5.B6.C
7.(1)等于(2)勻速直線1.4(3)壓力大小
(4)不能沒有控制壓力大小相等
第7題
第12課時力與運動
第4題
課前熱身
課堂互動
1.D2.C3.向上大于水4.(1)同一
例1B例2(1)①正比②大(2)BA
(2)做勻速直線運動(3)不需要(4)B
(3)將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大小
課堂互動
相同的力拉兩彈簧，比較彈簧伸長的長度1，B
例1(1)同一高度控制變量(2)遠慢
·3
(3)做勻速直線運動不需要(4)C1.同一高度
力大小相等，方向相反，使橡皮膜水平例2A
重力距離例2C2.C3.A例30.5
6.D例3(1)注射器帶刻度部分0.2
0.6會4.慣性不是維持物體運動的原因
F十F
(2)1.05×103
(3)2V1（4)偏小7.1)拉
向后相互的5.C6.如圖所示，
動彈簧測力計時的拉力F,注射器帶有刻度部分
的長度L(eg（31o,F
例4A
V△p
8.大氣壓
右9.大于小于10.小大
第6題
氣壓相同
第13課時壓強
第15課時浮力
課前熱身
課前熱身
1.(1)乙壓力(2)4×1052.壓強4.2×
1.22.5×1032.上浮0.243.0.5不變
1083.增大不變4.A5.C6.(1)6.25
4.漂浮<=5.C6.(1)4.8(2)液體
×103Pa(2)0.03m
的密度(3)CD(4)控制變量法(5)①0.6
課堂互動
②8×10
例1略例2A.10NB.15NC.5N
課堂互動
D.5N1,D2.略例3(1)C(2)受力面
例1(1)0.5(2)c、d(3)液體密度(4)0.8×
積(3)錯誤沒有控制受力面積相同3.D
1031.0.8不變2.A例2(1)②和③
例4C例5(1)2×103kg(2)1.2×10Pa
①和④(2)相等(3)換用不同的液體和物體多
4.D5.A6.90003×105小于7.(1)
次實驗(4)繞杯中的水沒有裝滿3.C4.D
980N(2)3×103Pa8.(1)2mrs
(2)200N
5.B例3A6.D7.C8.D9.C
(3)1.6×105Pa
10.=13.611.小于小12.豎直向上自
第14課時液體的壓強
身重力
P水P鐵V
2P鐵一2P水
13.(1)1.4×10sN
氣體的壓強
(2)1.4×10°N(3)1.4×10Pa14.(1)2N
課前熱身
(2)1.2N(3)1.2×10-m
1.(1)液面高度差大于
(2)壓強計的金屬盒到
液面的距離B2.B
第16課時杠桿滑輪
課堂互動
課前熱身
例1B1.B2.A3.C4.B5.(1)變大
1.A2.省力方向3.C4.(1)左
(2)變小(3)平面玻璃管內外液體密度相
(2)F,1,=F2l,(3)尋找普遍規律(4)省力C
等，且深度也相等，因此橡皮膜受到上下兩面兒液
課堂互動
體的壓強相等，受力面積相同，所以上下受到的壓
例1如圖所示.例2略1.B2.如圖所
4

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