資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《雕塑之美》
教學目標：
1、認識雕塑這種造型藝術的表現形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內涵，了解現代雕塑的突破與創新，初步認識著名雕塑家。
學習用美術語言評述雕塑的美感、表達欣賞感受，提升對雕塑藝術的認識能力，培養欣賞評述能力。
2、創設學習情境，引領學生借助已有知識和相關資料，在對比觀察、小組討論探究的過程中，掌握欣賞方法，感受雕塑作品之美。
3、在對雕塑作品觀察、研究、評述過程中，引導學生感受作品的外部形態美，感悟蘊含于作品的內涵美，從而發展學生的審美能力
和人文素養。
教學重點：
圍街欣賞體會雕塑之美。
教學難點：
理解古令中外著名雕塑作品的內涵， 并用美術語言、文字等多種形式表達自己的欣賞感受。
教學課時：1課時
實踐活動：欣賞評述
教具準備：
教材、課件。
學具準備：
課前收集的圖片資料等。
教學過程：
一、組織教學，穩定學生情緒。
二、導入新課：
1、欣賞遂寧觀音三姊妹雕塑作品，帶領學生感受雕塑的美感。
2、引出課題《雕塑之美》（板書課題）
三、新授：
1、雕塑的概念
雕塑是人類最早的造型藝術形式之一，是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的（如黏土、膠泥等）、可雕刻的（如木、石等）材料，制作出各種有實在體積的藝術形象。
2、雕塑的分類
雕塑可分為圓雕和浮雕。圓雕：可供四面欣賞的雕塑：浮雕：只能從一面去欣賞，通常有一個底部為依托。（欣賞作品：圓雕和浮雕）
3、找一找作品中，哪一幅是表現我國唐代佛教題材的作品？
《女人坐像》、《盧舍那佛頭像》、《舞》、《摩西》（唐《盧舍那佛頭像》）。
4、欣賞、思考
1）《盧舍那佛頭像》作品在造型上有什么特點呢？帶給你怎樣的感受？（造型美）
2）完整的《盧舍那佛像》又是怎么樣的呢？（空間美）
3）下面的作品在表現風格上有什么不同，表現出什么美感？（風格美）
4）下面的作品都用了什么材質？給你怎樣的感受？（材質美）
5）《舞》、《人民英雄紀念碑“五四運動”》兩件雕像作品的觀賞方式一樣嗎？有什么不同？（形式美）
6）下面作品所擺放的位置不同，又體現了作品怎樣的美感呢？（環境美、主題美）
5、欣賞雕塑作品
《海的女兒》-丹麥、《樂山大佛》、《擲鐵餅者》-希臘 米隆
、《思想者》-法國 羅丹、《獅身人面像》-埃及、《自由女神像》-美國
四、藝術實踐
根據本堂課所學的雕塑美，欣賞作品，說一說作品帶給你怎樣的美感？
五、展示與評價
六、拓展
我在大理石中看見天使，于是我不停地雕刻，直至使他自由。 ——米開朗基羅
板書設計：
《雕塑之美》概念：分類;圓雕、浮雕雕塑美：造型美、空間美、風格美、材質美、形式美、環境美、主題美 電腦屏幕 作品展示
教學反思：(共18張PPT)
xxx學校
執教人：xx
雕塑之美
人民美術出版社五年級下冊 第17課
執教人：xx
概念
雕塑 是人類最早的造型藝術形式之一，是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的（如黏土、膠泥等）、可雕刻的（如木、石等）材料，制作出各種有實在體積的藝術形象。
分類
雕塑可分為圓雕和浮雕。
圓雕：可供四面欣賞的雕塑。
浮雕：只能從一面去欣賞，通常有一個底部為依托。
圓雕
浮雕
找一找
下面作品中，哪一幅是表現我國唐代佛教題材的作品？
《女人坐像》
《盧舍那佛頭像》
《舞》
《摩西》
欣賞、思考
下面作品在造型上有什么特點呢？帶給你怎樣的感受？
《盧舍那佛頭像》
造型美
完整的《盧舍那佛像》又是怎么樣的呢？
空間美
下面的作品在表現風格上有什么不同，表現出什么美感？
風格美
下面的作品都用了什么材質？給你怎樣的感受？
材質美
這兩尊雕像的觀賞方式一樣嗎？有什么不同？
《人民英雄紀念碑“五四運動”》
形式美
《舞》
下面作品所擺放的位置不同，又體現了作品怎樣的美感呢？
環境美、主題美
欣賞雕塑作品
《海的女兒》-丹麥
《樂山大佛》
《擲鐵餅者》-希臘 米隆
欣賞雕塑作品
《思想者》-法國 羅丹
《獅身人面像》-埃及
《自由女神像》-美國
學生實踐
根據剛剛所學的雕塑美，欣賞下面作品，說一說作品帶給你怎樣的美感？
《人首翼牛》
《紅藍黑》
《圣堂》
我在大理石中看見天使，于是我不停地雕刻，直至使他自由。
——米開朗基羅
謝謝指正
遂寧卓同學校 xx

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