資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《多彩的民族傳統紋樣》教學設計
教學目標：
欣賞各民族傳統紋樣事物美感，了解各民族花紋的歷由來等相關知識，嘗試利用單獨紋樣和適合紋樣設計一個具有民族特色的紋樣。
通過觀察、情境創設、場景布置、教師示范等方法，學子利用單獨紋樣和適合紋樣創作一個民族傳統紋樣，并將其裝飾在物品上。
培養學生熱愛多民族大家庭，熱愛民族藝術的情感，樹立保護，發掘和發展民族藝術的觀念。
教學重點：
學習設計寓意吉祥，造型優美的紋樣。
教學難點：
紋樣的設計與應用。
教學課時：1課時
教學模式：造型表現
教具準備：
教學課件、磁釘、彩色筆、彩色紙、黑色馬克筆、示范圖等。
學具準備：
彩色筆、彩色紙、復寫紙、剪刀、黑色馬克筆等。
教學過程：
一、組織教學，檢查學具，穩定學生情緒。
二、導入：
1、觀察老師今天的穿著有沒有什么特別之處？？（生答：頭飾有點民族風的感覺……）
同學們觀察得真仔細，對民族元素也特別敏銳，今天所學的內容便更我們的民族傳統紋樣有關，一起走進今天的美術課堂《多彩的民族傳統紋樣》。
2、揭示、板書課題：《多彩的民族傳統紋樣》。
三、新授：
1、看一看：欣賞圖片，說一說苗族的紋樣美在哪里？
生：顏色鮮艷…。
師總結特點一：色彩美-五色說。
猜一猜：觀察下面三幅民族傳統紋樣，猜一猜它們有什么美好的寓意。
師總結特點二：寓意美。
3、小組討論：這些傳統紋樣的造型有什么共同之處？
小知識單獨紋樣：具有相對獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。
玩一玩：請你將單獨紋樣拼放進下面這些形狀中。
（師準備單獨紋樣，與三角形、正方形、圓形，學生按照自己的想法將紋樣放進這些形狀中。）
小結適合紋樣：將單獨紋樣根據一定外形限制進行加工變化，按照一定的規律進行組合。
5、作品欣賞
6、教師利用課件演示設計紋樣的方法步驟。
四、學生實踐，教師巡回輔導：
1、提出作業要求：
2、教師巡回輔導：
五、作品展示、欣賞評述：
六、教師課堂小結：
七、拓展延伸：
觀看視頻，感受多民族文化，熱愛國家，熱愛民族。
板書設計：
多彩的民族傳統紋樣 特點： 色彩美 -五色說 寓意美 設計美-單獨紋樣 適合紋樣 電腦屏幕 作品展示
教學反思：

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