資源簡介

課題名稱：1.2認識新伙伴 姓名： 班級： 學號：
主備 周次：2 星期：一----三
教型 一、二層次教學 時間 2014年 9月 8日
學習目標 了解青春期閉鎖心理的消極作用，幫助同學們克服閉鎖心理。正確認識新同學、新朋友的不同性格，積極學會與不同性格的同學相處，建立新的友誼。初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力
學案[課前-課堂-測評-作業(yè)-心得] 教案內容
一 、自主學習，認真預習1、什么是閉鎖心理？ 2、閉鎖心理有什么危害？3、如何克服閉鎖心理？ 4、怎樣結識新伙伴？（注意：2、3、4是重難點）二 、課堂助學、鞏固基礎1、新伙伴，新期待；敞開心扉不閉鎖（1）進入初中后不久，原來一直活潑開朗的小方突然變得沉默寡言，不愿與父母和同學說話，總是把自己關在小屋里。這一狀況是（ ）A、閉鎖心理的表現 B、自強不息的表現 C、逆反心理的表現 D、謙虛謹慎的表現（2）“如果你有一個蘋果，我有一個 ( http: / / www.21cnjy.com )蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”蕭伯納的這句名言說明我們應（ ）　　A、在任何時候向任何人敞開心扉交流思想　　 B、克服閉鎖心理C、不必向他人袒露自己的真實思想　　　　 D、無條件地接受任何人的思想（3）小娟是個“閉鎖心理”較為嚴重的女孩,因 ( http: / / www.21cnjy.com )此常常處于苦惱之中。同學小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認為其中值得肯定的是 （ ） A、與父母談心時言聽計從 B、與他人交流時積極溝通C、與同學交往時處處設防 D、與朋友相處時一味寬容（4）閉鎖心理對我們中學生的影響是（ ）①不利于我們的健康成長②形成孤僻的性格③人際交往范圍狹窄④難以適應中學學習生活A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④（5）下列表現不屬于性格熱情開朗的是（ ）A、尊重他人，助人為樂 B、經常保持豁達、愉快的心情C、對社會漠不關心，待人虛情假意 D、關心同學、班級，樂觀向上2、這樣結識新伙伴（1）進入中學，小秦同學經 ( http: / / www.21cnjy.com )常“離群索居”，內心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認為改變這種孤僻性格的最好方法（ ）　　A、埋頭讀書，多與科學文化知識交朋友 B、交朋友走出個人活動的小圈子，置身于集體生活中C、心理上煩惱憂愁時，發(fā)一通小脾氣 D、控制情緒，等待別人來主動關心（2）性格內向的小路，從 ( http: / / www.21cnjy.com )來不敢參加班級活動，為此她感到很苦惱，決定改變自己。于是，每天早晨她都要對著鏡子大聲朗讀。堅持了一段時間后，她逐漸變得大膽、開朗了，對班級的事情也敢參與了。小路的變化說明（ ） A、小路天生活潑，只是以前沒有表現出來 B、養(yǎng)成良好的行為習慣對于塑造性格十分重要 C、每個人都應該發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢 D、每個人的性格既有優(yōu)勢，又有弱點（3）熱情開朗的人，容易（ ） A、取得好的學習成績 B、被人接納，得到快樂 C、遵守紀律 D、愛出風頭，缺乏自制力（4）“當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然 ( http: / / www.21cnjy.com )、坦誠地伸出你熱情的手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來”。我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要（ ） A、消除閉鎖心理，不講原則地與任何人交往 B、要求朋友服從自己的意志 C、強迫朋友滿足自己的所有要求 D、以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通，交往（5）下列屬于與同學不友好相處的方式是（ ） A、雙方互相信任 B、尊重朋友的意愿 C、在朋友有需要時，自愿自覺提出幫助D、對朋友能坦率地敞開自己的感情，但不愿意朋友與他人交往（6）剛進入中學，要使自己盡快走出初涉陌生環(huán)境而形成的“閉鎖”陰影，就要做到（ ）①對同學要交出真誠 ②對伙伴要獻出熱情 ③保持與同學之間的正常交往 ④以自我為核心，形成一個幾人的小團體A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④（7）進入中學我們進入了全新的環(huán)境，面對許多新的面孔，我們應該（ ）A、裝酷，不理睬任何人 B、等到別人先和自己打招呼 C、主動地向別人介紹自己，也主動認識別人 D、順其自然（8）“有福同享，有難同當”是與朋友相處的一條原則。因此（ ）A、在朋友犯錯誤的時候，要替其保密 B、在朋友有錢時，要他和自己一起用光C、在朋友取得好成績的時候，不要為其高興 D、在朋友遇到困難的時候，要主動提供幫助（9）“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者。”“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。”這兩句話說明（ ）A、友情可以使孤獨者得到幸福 B、生活需要友情C、友情可以使社會變成溫馨的家園 D、友情可以使沙漠變成綠洲三、知識拓展，能力提升閱讀材料，回答問題：數學展示課上----歐陽：（緊縮眉毛、自言自語）“這道數學題該怎么做？平時怎么沒有見過這類試題呢？求誰幫助呢？我平時可是誰也不理睬的呀！”司馬：“他也有不會的時候，平時那副自以為是的樣子！”歐陽把求助的目光投向司馬。司馬裝作沒看到，繼續(xù)做著自己的事情。老師：“司馬同學，你怎么不幫幫歐陽同學呢/”司馬：“老師，我不是不想幫他，只因為他----”老師：“司馬同學，這就是你的不對了，你既應該幫一下歐陽同學解決疑難數學題，還應該幫助他解開“心鎖！””司馬：“歐陽他-----”歐陽身上表現出來的是一種什么心理現象？這種心理有什么危害？聽了老師的教誨，你感覺司馬會怎樣幫助歐陽解開“心鎖”？ 要求：認真閱讀P11—12，回答左邊問題（用圓珠筆將題目寫在書本上，用鉛筆在書上畫答案）做完交給組長檢查由第六組負責（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）由第五組負責（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）要求：充分理解書本的知識后回答。由第三四負責第一問，第一二組負責第二問（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）要求：充分理解書本的知識后完成。
學習心得體會課題名稱：1.1我上中學了 姓名： 班級： 學號：
主備 周次：1 星期：一----三
教型 一、二層次教學 時間 2014年 9月 1日
學習目標 了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師 ( http: / / www.21cnjy.com )、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化明白必須盡快適應中學的新生活，提高相關能力通過學習，通過各種方式盡快熟悉自己所在的學校，逐步培養(yǎng)對新學校的感情，了解中學的學習方法和人際關系特點，改變要求環(huán)境來適應自己的錯誤心理，才能盡快適應中學新生活，減少不適應產生的負面影響
學案[課前-課堂-測評-作業(yè)-心得] 教案內容
一 、自主學習，認真預習1、中學生活有哪些新變化？（或：中學生活的新變化表現在哪些方面？或：中學生生活有什么特點 ）2、怎樣才能積極適應新生活？（積極適應新生活的方法有哪些？）（注意：1、2是重難點）二 、課堂助學、鞏固基礎1、中學生生活新變化（1）與小學相比，中學生活發(fā)生了新的變化。一切的改變都是一種新的開始。因此，我們必須（ ）A、慢慢來，反正有老師 B、積極適應新生活C、小學怎么學，現在還怎么學 D、把自己封閉起來，自我發(fā)展(2)初中學習與小學學習相比具有以下新的特點（ ）①學習科目多 ②學習內容多，難度大 ③老師 ( http: / / www.21cnjy.com )講課速度快 ④學校生活更加豐富了⑤家長和老師的督促少，課后作業(yè)多，作業(yè)形式多樣 A.①②③④ B.②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③⑤(3)下列對中學生活認識正確的是（ ）①在中學，學習科目增多了②在中學，學習負擔 ( http: / / www.21cnjy.com )加重了③在中學，對自主管理的要求高了④中學生活比小學生活更加豐富了 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④（4）升入初中后，標志著我們的人生道路上出現了（ ）A、轉折點 B、新起點 C、新困難 D、人生低谷2、積極適應新生活（1）開學的第一天，娟娟發(fā)覺周圍的一切都是陌生的：新的老師和同學，新的教室和操場，她感到有些害怕與不安。對此，你建議娟娟（ ）①制定一個適應中學新生活的 ( http: / / www.21cnjy.com )計劃，以盡快適應中學新的環(huán)境②主動認識新同學，消除陌生感③回家跟爸媽商量，讓他們想辦法把娟娟轉到一個不那么陌生的中學④放學后，到校園里四處走走，熟悉中學校園的環(huán)境 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④(2欣欣今年上初中了，她高高興興地去學校，但發(fā)現所讀的學校并不是自己理想中的學校，如果你是她的新同學，怎么勸她（ ）A、既然不喜歡這所學校，那就趕快轉學吧 B、其實學校都是一樣的，在哪兒都是讀書，累死了 C、你慢慢就會發(fā)現生活中有很多樂趣，你會喜歡這所學校的 D、讓父母請個家教(3) 初中階段科目增多，伴隨而來的還有諸多困難，面對學習中的困難，我們正確的做法是（ ）①積極、主動地學習②建立起信心③調整好心態(tài)，尋找方法克服困難④依靠別人克服A、①④ B、①②③ C、①②④ D、②③④(4)剛進入中學教室的同學，個個都是新面孔，人人都要經歷新生“困難期”，要順利度過這個時期就要（ ）A、順其自然 B、夸夸其談自己小學的“輝煌’歷程C、平靜、坦然、勇敢地面對各種挑戰(zhàn) D、各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜(5)在小學里，老師就象父母一樣，時刻 ( http: / / www.21cnjy.com )關心著我們的學習和生活，與我們一起相處的時間也很長。可是到了初中以后，老師總是要求我們學會自主管理，班主任來班里的機會也少了。這說明（ ）A、初中老師不如小學老師關心學生 B、小學老師不懂得教育規(guī)律C、初中老師工作的責任心不強 D、中學生活發(fā)生了新的變化(6)“理智的人使自己適應這個世界，不理智的人卻硬要世界適應自己。”這句話告訴我們（ ）A、理智的人被世界控制 B、不理智的人控制世界C、要讓環(huán)境來適應我們 D、要積極適應環(huán)境（7）上初中以前，王曉一直是班里的 ( http: / / www.21cnjy.com )“明星”、老師的寵兒，進入初中后，成為一名普通的初中學生，王曉頗感失望，她常常想念小學的同學和老師。對此，認識正確的是（ ）A、王曉感情豐富，情緒多變 B、懷念過去，這是人之常情，無可厚非C、王曉尚未適應新環(huán)境，應及時調整自己 D、新環(huán)境不利于王曉成長，她應轉換環(huán)境，選擇新生活三、知識拓展，能力提升某中學七年級（2）班的思想品德老師對本班的45名新生就下列幾個項目進行了調查，數據如下表：環(huán)境不適應，懷念小學朋友科目增多，學習負擔重對新老師的教學方法不適應人數332025百分率73.33%44.4%55.6%針對調查的結果，老師準備召開一次主題班會，假如你是該班的成員之一，請你完成下列任務。請為這次主題班會擬定一個主題（2）如果要求你在班上發(fā)言，你會運用到課本上的哪些知識？ 要求：認真閱讀P5—6，回答左邊問題（用圓珠筆將題目寫在書本上，用鉛筆在書上畫答案）做完交給組長檢查由第一組負責（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）由第二組負責（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）要求：充分理解書本的知識后回答。由第三四負責第一問，第五、六組負責第二問（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）要求：充分理解書本的知識后完成。
學習心得體會課題名稱：1.3融入新集體 姓名： 班級： 學號：
主備 周次：3 星期：一----三
教型 一、二層次教學 時間 2014年 9月 15日
學習目標 了解一個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃知道建設新集體人人有責及團結就是力量在一系列的活動中培養(yǎng)學生發(fā)現問題、認識問題及解決問題的能力4、在活動中培養(yǎng)學生對新集體的歸屬感，自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，盡快融入新的班集體
學案[課前-課堂-測評-作業(yè)-心得] 教案內容
一 、自主學習，認真預習1、為什么說學校是我們成長的園地？ 2、個人和集體有什么關系？ 3、什么是集體榮譽感？ 4、集體榮譽感有什么作用？5、怎樣維護集體榮譽感？ 6、怎樣才能盡快融入新集體？（如何建設良好班集體？）（注意：2、6是重難點）二 、課堂助學、鞏固基礎1、在集體中成長（1）個人好比一顆幼苗，集體好比陽光、 ( http: / / www.21cnjy.com )空氣和水，幼苗要開花結果，離開了它的生存條件----陽光、空氣和水是絕不可能的。這告訴我們（ ）①個人的生活、學習都離不開集體 ②集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地 ③一個人只有融入到集體中，才能充分發(fā)揮個人的能力 ④集體的發(fā)展離不開每個成員的努力 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④（2）下列同學的說法和做法，你認為正確的有（ ）①林濤說：“個人離不開集體，集體也 ( http: / / www.21cnjy.com )離不開個人，個人與集體密不可分” ②趙明說：“集體是個人成長的園地，個人是組成集體的細胞” ③大掃除時，許剛看到自己班的保潔區(qū)里有一團廢紙，趕緊把它踢到了鄰班的保潔區(qū) ④運動會上，高強在起跑時扭傷了腳，但他仍然堅持跑到了終點A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④(3)前蘇聯作家，世界名著《鋼鐵是怎樣煉 ( http: / / www.21cnjy.com )成的》作者奧斯特洛夫斯基說：誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若能與集體脫離，誰的命運就是要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。”作為中學生，我們從中得到的啟示是（ ）A、班集體是我們成長的園地，脫離班集體就不能健康成長B、一個有凝聚力的班集體的形成，靠全體成員的團結互助C、班集體應尊重和維護每個成員的利益 D、班集體的榮譽會給每個成員帶來自豪感2、增強集體榮譽感（1）“放進一滴紅顏料，可以染紅一杯清水”這說明（ ）　　A、集體榮譽是集體的事，與每個個體無關　　　B、提倡張揚個性C、自覺維護集體榮譽的重要性 D、我們不應該往杯中放紅顏料(2)一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā) ( http: / / www.21cnjy.com )現了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結果是水果箱一動也不動（見右圖）。這啟示我們，要實現集體的目標，就要做到（ ）A、堅持己見，有自己的個性 B、獨立行事，力圖展現自我C、只允許合作，反對有競爭　 D、團結協作，勁往一處使(3)“一只手，提個藍；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推到山。“這首外國諺語說明（ ）A.只要人多，就沒有辦不成的事 B.集體的團結可以把每個成員的長處集合起來，形成強大的合力C.在集體中會阻礙個人特長的發(fā)揮 D.手越多辦的事越大(4)進入初中，我們幾十人組成了一個新的班集體。為了創(chuàng)建新的良好集體，我們應該 : （ ） ①確立共同奮斗目標，一起為之努力②團結 ( http: / / www.21cnjy.com )協作，互助前進 ③發(fā)揚奉獻精神，發(fā)揮每個人的特長 ④各展所長，各行其是 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④(5)“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們（ ）A.集體的發(fā)展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助 B.人多力量大，人多好辦事C.個人是渺小的，集體才是偉大的 D.集體的力量能夠戰(zhàn)勝一切困難(6)在一個團結的班集體中，每個集體的成員應做到 （ ） ①勇于同破壞集體利益的行為作斗 ( http: / / www.21cnjy.com )爭 ②用實際行動為班集體添光彩 ③視自己的班級利益高于一切 ④堅決不給班級抹黑 ⑤不惜一切代價維護班集體的利益 A、①②⑤ B、①②④ C、①②③ D、②③④(7)在班集體中，老師倡導“人盡其才，物盡其用”就是在希望這個集體中（ ）A、能各盡所能，發(fā)揮所長 B、有共同目標 C、團結協作，互助前行 D、團結奮斗，不懈努力（8）一個人做了好事，可以給集體帶來榮譽，一個人做了壞事，則會給集體抹黑，這啟示我們（ ）①班集體的榮譽與每個人密切相關 ②集 ( http: / / www.21cnjy.com )體是個人中的一分子 ③班集體是我們成長的園地 ④我們應自覺維護集體的榮譽 A、①③④ B、②③ C、②④ D、①④（9）進入中學后，佛山市某校七年級（1）班 ( http: / / www.21cnjy.com )的同學經過討論，制定了他們的班級格言：“進班一刻，七（1）班是我的；出班一步，我是七（1）班的。”這句格言要求該班同學（ ）①努力為班級和老師學習②牢固 ( http: / / www.21cnjy.com )樹立主人翁意識③自覺維護班集體的榮譽和利益④正確認識和處理個人與集體的關系 A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、②③④三、知識拓展，能力提升七年級（1）班在這次的“文明班級”評比 ( http: / / www.21cnjy.com )活動中，又沒有被評上“文明班級”。下面我們一起來看看他們班的具體情況：遇上同學有困難，很少會有人主動去幫助；掉在地上的紙，沒人主動撿起來；桌椅歪了，很少人能主動去擺整齊；上課有人講話了，很少有人去制止。七年級（1）班為什么沒有被評上“文明班級”？（2）要改善這種狀況，他們應該怎么做？ 要求：認真閱讀P19—21，回答左邊問題（用圓珠筆將題目寫在書本上，用鉛筆在書上畫答案）做完交給組長檢查由第三組負責（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）由第四組負責（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）要求：充分理解書本的知識后回答。由第一二組負責第一問，第三四組負責第二問（提前安排好板書、講解、質疑、補充的同學）要求：充分理解書本的知識后完成。
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