資源簡介

授課章節 第二單元 授課日期
授課題目 第二課 發展要立足本人實際
授課類型 授課時數 3課時
教學目標 知識目標 1、了解興趣、職業興趣的概念和內涵。理解職業對從業者的素質要求，理解“興趣能培養”對職業生涯發展的重要意義。 2、性格與職業性格的涵義；性格與職業性格的類型。 職業對從業者性格的要求；職業性格是可以調適的。 3、正確認識自己的能力，并能在崗位上發揮自己的能力。 4、讓學生了解什么是職業價值取向以及13種職業價值取向的表現，并對它們進行分類。
能力目標 1、分析本人發展條件，選擇出一些符合自己的興趣特征的職業或職業領域，借助專業測量工具，在老師的指導下，挖掘自己未知的職業興趣，找到培養方法。 2、通過對職業性格有關知識的學習，能夠分析判斷自己的性格特征與職業相適應的程度。 3、以父母為參照進行價值觀比照分析，并結合自身的職業價值取向進行正確合理的選擇，從而適應社會和就業與創業。
情感目標 1、知道自己的興趣所在，找到自己職業生涯規劃的目標，確定具體培養職業興趣的策略，形成正確的職業價值取向。 2、培養主動適應社會、適應職業的意識，樹立正確的擇業觀、職業觀、勞動觀與就業觀。 3、進行職業價值分析，讓學生受到啟發并能形成正確的職業價值觀。
課程思政目標 通過對個人實際的分析，讓學生樹立腳踏實地、從現在做起意識；學會并掌握具體問題具體分析、抓主要矛盾的哲學思維，具體分析個人實際，從實際出發。
教學重點 1、職業個性對一個人做好本職工作和事業成功所具有的重要意義，根據職業要求改變或調適自己的個性的重要性。 2、職業對從業者興趣的要求。 3、改變或調適自己職業個性的途徑和方法，調整就業價值取向，立足本人實際制定發展規劃。
教學難點 1、改變、調適自己職業個性的途徑和方法，立足本人實際制定發展規劃既是本課重點，也是本課的難點。 2、職業對從業者性格的要求。 3、中職生為什么要調整自己的職業價值取向？
教學方法 情境教學法、案例教學法、行動體驗法、討論法
教學過程 教學內容
新課導入 布置問題任務 學生討論 請大家根據個人情況，如實填寫下述表格： 強較強一般較弱弱語言表達能力交往與合作能力自我控制能力適應變化能力自省能力抗挫折能力審美能力收集和處理消息的能力組織和執行任務的能力創新能力
大家有沒認真想過，自己這樣的情況，適合什么樣的職業？
精講點撥 一、興趣及其培養 1、興趣與職業： 興趣是指一個人力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯系。（如有的人喜歡看書，有的人喜歡打球，有的人喜歡聽流行歌曲等。） 職業和興趣的關系： 第一， 影響職業定向和職業選擇； 有關研究資料表明，如果一個人對他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發揮其全部才能的20%--30%，而一個人如果對他的工作有興趣，他就能發揮其全部才能的80%--90%，因此，在座的同學在考慮自己未來發展方向時，要盡可能的在所學專業對應的職業群中，選擇自己感興趣的職業作為自己的發展方向。 第二，促進智力開發，挖掘潛能。 舉例：說到劉歡，恐怕沒有人對他會感到陌生。他上學時，是個學習成績中等，但對音樂比較癡迷的學生。他一直是學校的文藝骨干，經常在學校里組織演出，那時他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都無法忍受劉歡的折磨。當年，學法語的劉歡曾參加過一次由法國使館舉辦的法語歌曲大賽，劉歡的一曲法國民歌《奧維涅人之歌》贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國旅游半個月的機會。那時候大家出國多帶回香水和時裝，而劉歡卻整日待在法國小鎮的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創作的《阿爾卑斯山的小雨》就是其在法國的靈感結晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲時，別人邀請劉歡唱歌時總是以讓這個年輕人來試試的態度，那時，這個國際關系學院的團委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，僅僅是因為喜歡音樂，喜歡唱歌。 由此可見，一個人只要對于某一事物具有濃厚的興趣，就會激發他主動求知、探索創新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進入最佳狀態，從而能最大限度發揮自身潛能和創造性。 第三，提高工作效率 職業興趣可以使人更快地熟悉并適應職業環境和職業角色。 2、職業興趣 當人們興趣的對象指向某一職業時就形成了職業興趣。 請學生選擇：a張勇經常練習毛筆字；b李麗喜歡港臺明星；c王剛沉迷于集郵；d趙亮業余時間當兼職記者，對新聞和記者的行動特別敏感。 3、職業對從業者興趣的要求 (1)不同的職業需要不同的職業興趣 因為各種職業的工作性質、社會責任、工作內容、方式、服務對象和手段不同，所以，不同的職業對從業者的興趣就存在著不同的要求。科學家依據興趣與職業的關系，把人的興趣劃分為10類，請同學們參考教材中“問題聚焦”，與自己相對照，看看自己屬于哪類。 (2)所學專業相關職業群對職業興趣的要求 請學生參考教材中“問題聚焦談”談自己所學專業需要那些職業興趣，然后歸納。 3、職業興趣的培養： (1)培養廣泛的興趣 興趣廣泛的人一般見多識廣，思考問題時能從多方面受到啟發，在職業選擇上有較大的余地，在職業變動時也能較快地適應新的職業。 (2)形成中心興趣 美國著名文學家馬克.吐溫說：“人的思維是了不起的，只要專注某一事業，那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來。” 人的興趣應該廣泛，但還要有所集中，就像太陽光通過凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地揚長避短，發揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。 (3)保持穩定的職業興趣 一個人應該在某一方面具有持久和穩定的職業興趣，而不能朝三暮四、見異思遷，穩定的職業興趣能夠使人愛崗敬業、不斷進取，能夠最大限度的發揮自身潛能，并使自己得到發展和獲得成功。 (4)培養切實的職業興趣 “人貴有自知之明”， 這堂課我們主要是認識自己，在培養職業興趣的過程中也該如此，對自己的認識和評價一定要客觀，既要考慮社會環境和職業需要，也要切合自身的實際，這樣才能知己知彼，量力而行，實現人、職匹配。 二、性格及其調適 1、性格 性格，是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現出來的比較穩定的個性心理特征。 比如說，一個學習認真而勤勉的學生，遇到難題，總愛獨立鉆研，求得解決；而一個馬虎、懶惰的學生，則可能抄襲別人或不完成作業。這里所說的勤勉、馬虎、懶惰就是人對客觀事物的態度。它是通過獨立鉆研、抄襲別人或不完成作業的行為方式表現的。 性格一般分為外向型、內向型和中間型三類。 序號性格類型性格特征優 點不 足適合的職業1．外向型以活動性、靈活性、開放性、現實性、適應性、顯示性為主開朗的樂天派占多數，為人處世靈活多變、熱情好客、聞風而動，能較好地適應外界變化，善于與人打交道有時做事馬虎、松散，容易急躁適合從事變化較大的職業2．內向型以安全性、規律性、倫理性、計劃性、縝密性、克制性為主多數較嚴謹、有計劃、求穩妥，嚴守信譽和規則。專心致志、持之以恒有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。在處理人際關系時，不如外向型的人爽快和易于接近能較好地處理工作內容相對固定以及事務性方面的工作3．中間型既有外向型的一些特征，又有內向型的一些特征在職業適應性方面更寬泛。
2、職業性格 舉例：三國演義中的張飛是一個性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女則心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設想如果我們將張飛和繡花女調換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結果會怎樣？所以，不同的職業需要不同的職業性格。 職業性格是指人們在長期特定的職業生活中所形成的與職業相聯系的比較穩定的心理特征。從上面的例子可以看出，不同類型的職業對從業者性格要求各不相同，而不同性格類型的人適合的職業也各不相同。事實上，大多數人兼有多種類型的職業性格，只不過有的占主導地位，有的占次要地位。同樣，每一種職業要求從業者具有的性格類型也不是一種。 3、性格可以調適 案例故事：“孟母三遷” 孟母三遷，說明人的性格的形成會受后天的生活、學習和工作環境的影響，職業性格的形成也是如此。 影響職業性格形成的因素： （1）職業性格的形成受職業環境的影響。 （2）職業性格是在職業實踐活動中不斷發展和完善的。 （3）自我培養對于職業性格的形成也起到了作用。 調適職業性格的途徑： （1）了解自己。（興趣、性格、能力、專業） （2）嚴格要求自己，提高修養。 （3）向身邊的優秀人物學習。 （4）主動參加社會實踐，在實踐中通過磨練調適性格。 三、能力及其提高 1、能力 能力：順利地完成某種活動所具備的穩定的個性心理特征。與日常生活中的“本事”、“能耐”、“才干”等概念相通。 能力受兩方面因素的影響：一是先天遺傳因素；二是后天的學習和實踐因素。 2、職業能力 職業能力：從業者在職業活動中表現出的、能動地改造自然和社會的實踐能力。由專業能力、方法能力、社會能力構成。 職業能力直接影響人的工作效率和成就水平，是職業成功的基本條件。 如何獲得職業能力？ 第一，接觸社會，在職業實踐中提高。 第二，珍惜光陰，在學校學習中提高。 3、職業能力的提高： 第一好好學習。 第二重視實踐。 第三培養良好的品質。 四、職業價值取向及其調整 1、職業價值取向： 一個人的職業價值取向包括對專業、職業本職的認識，選擇專業、職業的標準，職業理想等內容，它對職業的發展有著重要作用。 職業價值取向的分類： ①維持并提高物質生活的需要: 健康、收入與財富 ②滿足精神生活，實現人生價值特別是發展個性的需要： 成就感、美感、挑戰感、獨立性、家庭和人際關系、歡樂、 權力、安全感、自我成長 ③承擔社會義務的需要： 道德感和使命感、協助他人 （結合教材中的“問題聚焦”進行分析） 2、職業價值取向分析： 第一，我們在進行職業價值取向分析時，應符合社會發展要求。 第二，職業價值取向分析，應根據個人的實際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。 第三，我們還應該樹立競爭意識，主動參與社會競爭 3、職業價值取向調整： A、應適當定位，腳踏實地，切忌“這山看著那山高”。 B、應看重發展，切忌“急功近利”。 C、應立足自身實際，切忌“好高騖遠”。 D、端正職業動機，樹立正確的職業價值取向。 五、學習狀況、行為習慣及改善 養成良好的學習習慣和生活習慣是提高職業素質的重要途徑。 1.正確面對自己的學習狀況和行為習慣 （1）要敢于面對現實，能正視自己。 中考淘汰掉懶惰的！對于這句話，你是怎么看待？ 因舊傷不得不退出比賽，劉翔卻說“明年還有機會”，人生總要經歷一些失敗、挫折，面對現實，承認現實，是未來進一步成長的關鍵。 （2）要善于發現自己的長處，挖掘自己的潛能。 案例：中央著名主持人王小丫的啟示 高考數學僅20分，老師都遺憾的說“完了”，王小丫回想此事，感慨地說：每個人都有自己的長處！ 2、在日常學習和生活中養成好習慣 寫一寫：你的好習慣和壞習慣（五條） 思考：怎樣才能改掉這些壞習慣？ 案例：諾貝爾獎獲得者認為自己終生所學中最重要的東西是什么？是在哪里學到的 在日常學習和生活中養成良好習慣！ 播種行為，收獲習慣； 播種習慣，收獲性格； 播種性格，收獲命運。
集中討論 成果展示 從興趣、性格、能力、職業價值取向、學習狀況、行為習慣等方面，寫出反映個人實際情況的語句。 1、我是一個的 人。 2、我是一個的 人。 3、我是一個的 人。 4、我是一個的 人。 5、我是一個的 人。 6、我是一個的 人。 自主討論交流個人的情況。
教學反思 及自我評價

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