資源簡介

科目 生物 年級 八年級 備課組組長
主備人 授課時間 2023．9
單元 第五單元 生物圈中的其他生物
課題 5.1.5 兩棲動物和爬行動物
教 材 分 析 第五節兩棲類和爬行類主要以觀察青蛙、蜥蜴的外部形態特征、探究青蛙的運動、呼吸等生命現象和對青蛙的水陸兩棲生活的特點介紹為主，并通過對蜥蜴的外部形態特征的觀察，重點帶出兩棲類和爬行類的基本特征。同時，通過兩棲類和爬行類的實物或標本的觀察，使學生認識其它兩棲類和爬行類動物。并通過和青蛙、蜥蜴的比較，得出兩棲類和爬行類特征，這是本節課的教學重點。
課程 標準 要求 概述兩棲類和爬行類的主要特征以及它們與人類生活的關系
核心素養目標： 生命觀念： 兩棲動物和爬行動物都是弱小的動物，但也是生態系統中的組成部分，我們不能濫捕濫殺，樹立生命觀念。
科學思維： 了解兩棲動物和爬行動物的特征，明確其在自然界中的作用，合理，科學的保護，逐步提高科學思維能力
態度責任： 兩棲動物和爬行動物和人類的關系密切，由于環境的變化，這些動物種類和數目減少，我們應該盡自己的能力去保護它們，提升自己的社會責任感
教學 重點 兩棲動物的概念 歸納兩棲動物，爬行動物的主要特征 青蛙的形態結構特點幾變態發育
教學難點 1.青蛙的變態發育
教學方法 合作討論法、講解法、提問法，多媒體教學法
學習方法 自主學習，合作學習，探究學習
教學 用具 PPT、生物教科書
課時數 第一課時
教 學 設 計 備 注
教 學 過 程 課前三分鐘法律法規： 青少年法定的主要義務 1、遵守憲法和法律; 2、維護國家統一和民族團結; 3、維護國家安全、榮譽和利益; 4、保守國家秘密、愛護公共財產、遵守勞動紀律; 5、依法服兵役和納稅; 6、計劃生育; 7、贍養父母等。 課前復習，創設情景： 1、鯽魚在水中游泳的動力來自于() A、尾鰭 B、腹鰭和胸鰭 C、尾部和軀干部 D、胸部和軀干部 2、俗話說“魚兒離不開水”這主要因為( ) A、魚的體形與水中生活相適應 B、魚用鰓呼吸，用鰭游泳 C、魚繁殖時，在水中受精和發育 D、魚有鱗片和側線 3、鯽魚不停的將水吞入口內。又從鰓蓋后緣排出，其主要生理意義是因為() A、獲得水分 B、排出廢物 C、獲得食物 D、氣體交換 4、悶熱的夏天，常看到池塘中的魚不時把頭浮出水面，原因是水中缺少() A、氧氣 B、陽光 C、食物 D. 二氧化碳 5、如果你到菜市場去買魚，在許多死魚中， 可根據下列哪項迅速判斷魚是較新鮮的( A、鰓絲顏色鮮紅 B、體表濕潤 C、鱗片完整 D、 體表無損傷 新課導入： 課前播放視頻《蛙鳴聲聲鬧早春》 教師:黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。每當春末夏初，在池塘周圍，我們總能聽到這熟悉的蛙鳴聲。同學們知道青蛙為什么鳴叫嗎 這節課我們就來學習第五節兩棲動物和爬行動物。 新課講授 出示青蛙和龜的圖片 教師:兩棲動物都能在水中游泳，也能在陸地上活動，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜卻屬于爬行動物，你知道這是為什么嗎 通過這節課的學習，你將知道兩棲動物和爬行動物的特征，以及它們和我們人類的關系。 前面我們學習的魚類生活在水中，它的特征與它生活環境密切相關，可以在水中呼吸和游泳。魚類用什么呼吸 用什么游泳 可見動物的特征與它們的生活環境密切相關。兩棲動物是不是既能在水中生活又能在陸地上生活呢 下面我們一起來看一段視頻《青蛙的生長發育》。請大家注意青蛙生殖發育的過程，注意從蝌蚪到蛙的變化。 兩棲動物 青蛙 1.出示蝌蚪的圖片,引導學生觀察。青蛙繁殖后代的時候，雄蛙會用它的鳴囊發出叫聲，吸引雌蛙抱對，雌雄蛙同時排出生殖細胞卵細胞和精子，在水中完成受精作用。然后受精卵會發育成蝌蚪，我們先來觀察一下蝌蚪的特點。得出以下結果蝌蚪無論是外部形態還是內部結構都像魚，有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水里生活; 2.根據青蛙的圖片觀察與思考: (1) 觀察青蛙成體的身體分為哪幾個部分 青蛙的身體分為三部分。 青蛙身體表面是什么顏色 這與它的生活環境有什么關系 綠色，這種顏色使得青蛙在綠色的生活環境中不易被天敵發現，又便于捕食，有利于青蛙生存。 （2）當你手握青蛙時有什么感覺 體表、皮膚且分泌。 (3)比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關系 前肢短小，可以支撐身體;后肢發達，趾間有，既能也能。組織學生分組討論、表達。 3.出示表格，從外形、呼吸器官、生活環境等方面比較。引出變態發育的概念。 4.除蛙外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹嗎 兩棲動物的主要特征 兩棲動物幼體的發育無法脫離水環境，成體發育肺不發達，需要皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型。 與人類的關系 出示圖片請學生討論兩棲動物與人類的關系，鼓勵學生提出視頻或圖片中未呈現的兩棲動物與人類的關系。 出示圖片問題“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這句古詩對青蛙及其與農業生產的關系作了生動的描述。為什么現在許多稻田里聽不到蛙聲了呢 環境問題 課堂小結 那么今天你學到了什么？能總結給大家嗎？要求學生自主進行總結 兩棲動物幼體的發育無法脫離水環境，成體發育肺不發達，需要皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型。 練習鞏固 1、在動物的進化歷程中，最早成為真正的陸生脊椎動物的是( ) A魚類 B 兩棲動物 C 爬行動物 D哺乳動物 2、下列動物中屬于兩棲動物的是() A魷魚 B海蟄 C娃娃魚 D鯨魚 3、青蛙的一生的呼吸器官的變化依次是() A外鰓、內鰓、肺和皮膚 B 內鰓、外鰓、肺 C肺、鰓、皮膚 D 皮膚、肺、鰓 4、下列有關青蛙的描敘正確的是() A青蛙的皮膚干燥，有鱗片起保護作用 B青蛙的后肢短小，可支撐身體 c青蛙的眼后面有鼓膜，可感知聲波 D肺的結構簡單，不發達 5、現存最大的兩棲動物是() A大青蛙 B大蠑螈 C大蟾蜍 D大鯢 6、下列描敘中是青蛙能在陸地上生活的原因的是( A皮膚裸露，能分泌黏液 B出現了肺，能在陸地上呼吸 C青蛙的后肢發達，趾間有蹼，適于游泳 D生殖和發育擺脫了水的限制 進行呼吸 布置作業 課后練習1，2，背誦并抄寫本節重點內容， 預習下節課內容 在播放視頻的同時可以讓學生觀察青蛙的棲息環境。 需要讓學生關注從蝌蚪到青蛙時候的棲息環境的改變
板書設計 兩棲動物和爬行動物 兩棲動物 青蛙 生活環境，形態及結構特點 其他兩棲動物 主要特征

展開更多......

收起↑