資源簡介

編制人： 審核人： 使用日期： 班級： 姓名：
課題：關愛你我生命健康
【學習目標】
1. 掌握保護生命健康的科學知識與實用技巧。
2．從生活點滴小事做起，學會關愛他人的生命健康。
３、理解保護未成年人生命健康權是國家、學校、家庭和社會的責任。
【學習重點】保護生命健康的科學知識與實用技巧
【學習難點】保護未成年人生命健康權是國家、學校、家庭和社會的責任
【課前準備】１、生命只有 ( http: / / www.21cnjy.com )一次，生命是寶貴的，作為未成年人，保護自己的生命健康，首先要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
其次要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
再次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
最后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
２、保護未成年人生命健康權利，不只是　　　　　　　　　的事，也是　　　、　　　　　、　　　　　　和　　　　　　的共同責任。
【課堂探究】
1、 川是九年級(8)班的學生，作為畢業班的 ( http: / / www.21cnjy.com )學生盡管學習很緊張，但他每天按時起床，準時休息。他喜歡打乒乓球，不愛吃零食，從不到校外不潔食品攤上吃小吃。在“非典”肆虐時，川川按老師、家長的要求，自覺戴口罩，不到人群聚集的公共場所。有的同學不太理解，嘲笑他，可他卻認為自己的行為是在保護自己。也正因為如此，川川的生活很有規律，學習輕松、有效。你身邊是否有川川這樣的同學，談談它的特點好嗎？從川川的做法中，你得到哪些啟示？
2、結合課本67頁康潔面對危險地選擇，學生分組交流回答，面對以下危險時應該怎么做？
①火災時，被困在樓房內無法逃出怎么辦？請講出一種等待救援的方法。
②失足落水：
③發生地震
④當液化氣漏氣時，應該怎樣做？
⑤煤氣中毒應采取什么措施？
⑥為保證騎自行車安全，要做到哪幾點？（回答兩點）
⑦同學中暑了怎么辦？
小結：
2、 閱讀課本68頁的事例說說從該中學身上我們學到了什么？你有沒有做過關愛他人身心健康的事情？保護未成年人生命健康權是哪些部門的的責任？
【隨堂檢測】
一、單選題
1、小林騎自行車上學時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。他的行為是（ ）
①違法行為②不珍愛生命健康權的表現③違紀行為，但不違法合法行為④合法行為
A、①③ B、③④ C、①② D、②④
2、作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到（　　　　?。?br/>①在學習生活中注意勞逸結合　?、趪绤柎驌羟址肝闯赡耆说纳】档男袨?。③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑　?、芏鄬W一些衛生保健方面的知識
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
二、生命只有一次，生命是寶貴的，作為未成年人應該怎樣保護自己的生命健康？
【教（學）后反思】編制人： 審核人： 使用日期： 班級： 姓名：
課題： 21.1依法享有生命健康權
【學習目標】1、懂得生命健康權是未成年人最重要、最起碼的權利。
2、了解法律對未成年人的生命健康權給予特殊保護。
【學習重點】生命健康權是未成年人最重要、最起碼的權利
【學習難點】認清身邊的健康陷阱
【課前準備】
1、學校應該保證未成年學生在校期間的人身安全，還要注重對未成年學生的 教育。
2、 是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利。
3、法律對未成年人的生命健康權做出特殊保護的原因： 。
【課堂探究】
1、 閱讀P64內容思考：這起事故中應追究哪些人責任 應吸取哪些教訓？
學校教育階段應該對未成年人進行身心健康成長的教育有哪些？
2、教室門口的 “安全路線圖”，閱讀課本P64-65的內容思考下列問題:
桑棗中學在地震中創造的奇跡說明了什么？結合你所在學校的情況，就學生安全健康的保護問題向學校領導提幾條建議。
2、 列舉身邊的健康“陷阱”有哪些 現實生活中有許多危害我們身心健康的”陷阱”,我們如何加強防范呢 小組交流。
3、 為什么對未成年人的生命健康權給予特殊保護？學生交流回答。
【隨堂檢測】
1、未成年人人身權利中最重要，最起碼的權利是 （ ）
A、生命健康權 B、名譽權 C、榮譽權 D、姓名權
2、對未成年人生命健康權作出 特殊保護的是 （ ）
A、社會 B、家庭 C、學校 D、法律
3、據報道，校園意處傷害事故每天都在發生 ( http: / / www.21cnjy.com )，我國每天至少有一個班的學生因為意外傷害事故受傷或者失去生命。為預防校園安全事故的發生，應該 （ ）
①國家要有相關法律建設，依法維護學生的生命健康權
②各級政府要有資金投入，不斷改善辦學條件
③學校要嚴格管理，加強安全教育，培養學生的安全意識
④學生要加強自我保護意識，提高自我保護能力
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
４、學校在建大會堂時，必須按照規定要求，留好安全門與消防設施，以防萬一。其目的在于（　　）
Ａ、讓人們進出方便，在任何情況下都不發生擁擠Ｂ、防止出現盜竊現象，以免損失公物
Ｃ、保護師生的生命健康權Ｄ、依法打擊危害未成年人的生命健康權的行為
5、人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎上才能建立起來。對這句話的理解正確的是 （ ）
A、一個生命健康的人一定是幸福的人B、一個人只要精神安寧就一定是個幸福的人
C、生命健康是幸福的基礎，離開了生命健康就不會有幸福D、只有幸福的人才會有生命健康和精神安寧
二、材料分析
材料一、“六一”前夕，某報記者為了測試兒童 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力，親自設局“拐騙”兒童。結果發現：71℅的兒童輕信對方，愿意跟對方走；23℅的兒童雖有所懷疑，但最終還是跟對方在；只有6℅的兒童堅決不跟對方走。
材料二、據統計，近年各類未成年人傷害事件呈 ( http: / / www.21cnjy.com )上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。
（1）材料一說明了什么問題？
（2）為什么說未成年人往往會成為危險環境的受害者？
【教（學）后反思】

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