資源簡介

教學內容 復述
教學準備 1.強化學生的信息甄別意識。 2.強化學生的溝通意識。
重點難點 如何防止“信息傳遞”中的遺漏和錯誤。
教學準備 多媒體課件
教學環節 教師活動及預期學生活動 設計意圖
新課導入 師：同學們，我們都在電視上看過復述或模仿別人說的話或一個動作這個游戲吧？，并且都會模仿的笑料百出。今天我們要學習的這一課“復述”，就讓你體驗一下快樂。 激發學生的好奇心，讓學生有興趣學習。
探究新知 鞏固運用 拓展提升 課堂小結 板書設計 一、游戲體驗： 課件出示游戲規則： 1.全體同學按10人一組分成若干個小組，每組同學排序為1號、2號、3號......10號。 每個小組的1號到老師那里”接收信息”，其他人回避。 1號把接收來的信息傳遞給2號，其他人回避。 2號在1號離場的情況下把信息再傳遞給3號，以此類推直到9號把信息傳遞給10號。 注意：每一次的信息傳遞只能在兩個人之間進行，其他人要離場。 2.游戲開始。 二、想一想 1.同學討論： 你們小組傳遞的“信息”是不是遺漏了一些內容？為什么 你們小組傳遞的“信息”有沒有增添什么內容？為什么 如何防止“信息傳遞”中的遺漏和錯誤出現？ 生活中的哪些現象和這個游戲相類似？ 學生交流匯報。 三、反思： 1.把你們討論的問題填寫在工作紙上。 2.你們小組在開始活動之前，大家一起制定“行動方案”了嗎？（小組一定要商量，每個人都要發表意見，多數人同意的作為小組意見。） 3.你們小組有過失誤嗎？如果有失誤，追究過責任嗎？（一個人是完成不了任務的，每個人都要努力；有人失誤了，不能責備，免得造成矛盾和成員情緒失落。） 4.你對你們小組這次合作滿意嗎？為什么？ 5.你們小組中誰表現的最好？為什么？ 師：口頭語言是我們信息溝通的主要橋梁，不過口頭語言在傳遞過程中很容易變得含糊不清，人們叫它“失真”。通過活動，我們真正了解后，我們才能在生活中注意這一點。 四、拓展： 說說：最近幾年，各級政府為發展基礎教育做了哪些事？家長為子女個教育付出了那些努力？ 成功加油站 學習文章《三人成虎》。 1.找同學以接力的形式朗讀課文，思考本文講述的是一個什么樣的故事？ 2.我們今后遇到事情應該怎么做？ 學生組內交流。 集體匯報交流。 師：通過這節課的學習，你有什么收獲？ 復述 相信自己的判斷 在完成任務時分工協調。 發展學生合作意識和合作能力。 讓學生有更多的收獲。

展開更多......

收起↑