資源簡介

教學內容 對不起！我錯了
教學目標 1.學生學習克服認錯的心理障礙。 2.學生感受認錯的必要性。
重點難點 發展學生的注意力。
教學準備 多媒體課件
教學環節 教師活動及預期學生活動 設計意圖
新課導入 師：犯錯誤在每個人的成長過程中是不可避免的，如果我們能夠坦白承認并及時加以改正，“犯錯誤”就是成功的前奏，今天，我們就來學習“對不起！我錯了”這一課，看看你有哪些收獲。 讓學生有興趣學習。
探究新知 鞏固運用 拓展提升 課堂小結 板書設計 一、試一試 1.做游戲：“快指如風”。 要求：在游戲中，犯錯誤的同學要站在同學們面前主動承認錯誤，并接受同伴提出的懲罰。 2.做游戲：“奇偶數”，做游戲時，犯錯誤的同學要站在同學們面前說“對不起！我錯了！” 3.課件出示規則要求： （1）兩個小組的同學間隔排列圍成圓圈坐下，老師站在圓圈中央組織報數。 （2）報數的規則是按奇數或偶數來報。 （3）老師指定一個同學開始報數后全改變游戲規則。 （4）沒有跟著老師的規則改變報數的同學要站起來向同學們鞠躬，病說“對不起！我錯了！” 學生開始游戲。 二、想一想 回想游戲中自己和同學們的表現，回答下列問題。 在承認錯誤時，你的感覺自然嗎？為什么？ 如果及時承認錯誤，最大的好處是什么？ 用一句話概括“承認錯誤”和“成功”的關系？ 師：在這兩個游戲中，你們發現了什么？把你的發現寫在工作紙上。 三、反思 我們在日常生活和學習中，是不是也會犯一些小錯誤呢？那么你是怎么做的呢？ 師：敢于承認錯誤，是一個人最起碼的品德，只有敢于承但責任的人才能在社會上立足，才能取得別人的信任。 華盛頓的故事成功加油站 學習文章《如果你認為》。 1.找同學以接力的形式朗讀課文。 2.通過這個故事，你得到了什么啟示？ 學生組內交流。 集體匯報交流。 師：通過這節課的學習，你有什么收獲？ 對不起！我錯了 敢于承認錯誤 才能取得別人的信任。 學生學習克服認錯的心理障礙 學生感受認錯的必要性。 讓學生有更多的收獲。

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