資源簡介

(共28張PPT)
我們生活在物質的世界中，物質在不斷地變化著。
空氣是由什么組成的？
蠟燭燃燒后生成了什么？
切開的蘋果會發生什么變化？
金屬在什么條件下會生銹？
讓我們一起來探究這個不斷變化著的物質世界吧！
第一章 物質的變化
第1課 空氣的成分
學習目標
1.知道空氣的構成。
2.知道氧氣、氮氣的性質和用途
點燃兩支相同的蠟燭 A 和 B ，使用集氣瓶將其中一支蠟燭（A）罩起來，會發生什么現象呢？
導入：情景與問題
蠟燭A 蠟燭B
操作以后的現象：
被集氣瓶罩住的蠟燭熄滅。
沒有被罩住的蠟燭正常燃燒。
A
B
1、知識點：點燃蠟燭，蠟燭能持續燃燒，說明空氣中含有氧氣。
思考方向：
可能是氧氣被消耗掉了
A
2、使用集氣瓶，將蠟燭罩起來，火焰會逐漸熄滅，有可能是什么原因呢？
思考：
蠟燭熄滅后，集氣瓶中的空氣用完了嗎？讓我們通過實驗來探究吧。
A
材料：蠟燭、玻璃片、水槽、集氣瓶等。
實驗方法：
①把一支蠟燭黏在玻璃片上并放在水槽底部。
②向水槽中加入適量的水，點燃蠟燭。
③用一只集氣瓶罩在蠟燭上方。
實驗：研究空氣的成分
探究與發現
實驗：研究空氣的成分
通過實驗，我們可以觀察到什么現象？能得出什么結論呢？
實驗現象：1.蠟燭熄滅；2.水面略微上升。
為什么蠟燭燃燒熄滅后集氣瓶內的水面會上升？
答：集氣瓶中氧氣被消耗后，水槽中的水占據了氣體被消耗的體積。
為什么水面只上升了一小段？
答：空氣中不只有氧氣，氧氣只占一小部分。
剩下的氣體還能支持燃燒嗎？我們通過實驗來驗證一下。
實驗：探究燃燒實驗后剩余氣體的性質
材料：集氣瓶、木條
實驗方法：將燃著的木條伸進集氣瓶中，
觀察現象。
觀察我們會看到什么現象？
實驗：探究燃燒實驗后剩余氣體的性質
實驗現象：燃著的木條熄滅了。
這一現象說明了什么？
說明集氣瓶剩余的氣體的成分還和原來不一樣，而且不支持燃燒。
探究與發現
通過實驗，我們能夠得出什么結論？
空氣中含有氧氣，氧氣可以助燃；
空氣中不只有氧氣。
空氣中除了氧氣，剩下的氣體不支持燃燒。
那么剩下的氣體主要是什么呢？
小結：
空氣是由多種氣體混合而成的。其中氧氣可以支持燃燒，大約占空氣體積的21%；
其他不支持燃燒的氣體主要是氮氣，大約占空氣體積的78%；
此外，還有少量的二氧化碳、水蒸氣等其他氣體。
閱讀課本科學在線了解空氣的構成
我們已經了解空氣是由21%氧氣，78%氮氣和1%其他氣體構成。
空氣里面氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。
氧氣和氮氣還有什么用途呢？
氧氣的用途：
潛水員需要攜帶供氧設備
應用與拓展
液態氧用作火箭的助燃劑
氧炔焰切割用于焊接和切割金屬
煉鋼需要氧氣(底吹氧氣煉鋼，向爐內噴入高壓氧氣，使鐵水中的雜質得以去除，從而獲得高質量的鋼材)
用于醫療手術
液氮給手術刀降溫,就稱為“冷刀”。醫生用“冷刀”做手術,可以減少出血或不出血,手術后病人能更快康復.使用液氮為病人治療皮膚病,效果也很好.這是因為液氮的氣化溫度是－195.8℃,因此,用來治療表淺的皮膚病常常很容易使病變處的皮膚壞死、脫落。
氮氣的用途：
氮氣用于保存食物
氮氣對人體是無害的，在食物包裝中填充氮氣，可以隔絕空氣延長食物的保質期。
用作燈泡填充氣體
可以防止燈絲氧化，延長燈泡的使用壽命
用于生產氮肥
練習：
1.空氣中的（ C ）能支持燃燒
A、水蒸氣 B、氮氣 C、氧氣
2.煉鋼需要用到的氣體是（ A ）
A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳
3.可以用作燈泡填充氣體的是（ B ）。
A、氧氣 B、氮氣 C、水蒸氣

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