資源簡介

第五節 生物的變異
【學習目標】
1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。
2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響。
3、舉例說出遺傳變異在實踐上的應用。
【學習過程】
一、自主學習 找出答案
（一）探究一種變異現象
快速閱讀教材＋43-46頁，自主完成下列問題：
1、什么叫變異？并舉例說明。
2、探究花生果實大小的變異
（1）提出問題：
（2）做出假設:
（3）制定計劃并實施（注意仔細閱讀教材45頁的提示1-6）
①取花生果實要做到 ，樣品要有足夠的 。
②測量果實 的長短，長短以 計。
③怎樣繪制曲線圖？
（4）得出結論并進行交流：
①在生長條件一樣的情況下，一般大花生的種子種下去就會結出大花生，而小花生的種子就會結出小花生來，這說明了不同種類之間和不同個體之間的差異首先是由什么決定的？
②而同一品種的花生由于種植環境的不同，它們結出的果實就會不同，這又說明了什么？
③用一種化學藥劑處理花生的幼苗，能夠使細胞內的染色體數加倍，這樣的花生含糖量高，你認為這種變異能遺傳嗎？為什么？
3、單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質，就 　　　遺傳給后代。
（二）人類應用遺傳變異原理培育新品種
快速閱讀教材第46～47頁，自主完成下列問題：
1、人工選擇育種：從產奶量不同的奶牛中，經過 選出高產奶牛。
2、雜交育種：高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交， 基因與 基因組合到一起，培育出 小麥。
3、誘變育種：普通甜椒的種子，在太空條件下，誘發 變化，經選擇成為太空椒。
二、合作交流 突破重難
1、造成“南橘北枳”的原因是是什么？這樣的變異能遺傳嗎？
2、無籽西瓜是大家非常喜歡的水果，你知道它的培育原理嗎？這種變異可以遺傳嗎？
三、達標檢測 鞏固提升
1.一只雌貓一次產了四只小貓，這四只小貓在毛色上不完全相同，說明生物體具有( )
A.遺傳性 B.變異性 C.進化性 D.適應性
2.遺傳物質發生變化引起的變異的特點是( )?
A.都是有利的 B.都是有害的 C.能遺傳給后代 D.不能遺傳給后代
3.不屬于變異的是( )
A.同一株花生上結出大小不等的果實 B.克隆羊多莉與其生母表現不同性狀
C.扦插繁殖的白月季仍然開出白花 D.飽滿種子種下去卻結出干癟種子
4.玉米有時會出現白化苗，這種現象屬( )
A.有利、不遺傳的變異 B.不利、不遺傳的變異
C.有利、可遺傳的變異 D.不利、可遺傳的變異
5.實驗分析題
科學工作者將一種普通(產量不高)的矮稈(抗倒伏能力強)小麥與一種高產的高稈(抗倒伏能力差)小麥作親本進行雜交。在后代植株中出現了普通、高稈，普通、矮稈，高產、高稈，高產、矮稈4種類型的小麥。選出其中的高產、矮稈植株進行繁殖培育，再經過若干代的選擇培育后便得到高產、矮稈的新品種小麥。據此回答：
(1)性狀從親代傳給后代的現象叫 。
(2)雜交后代中出現了普通、高稈和高產、矮稈類型，這種現象叫 。
(3)科學工作者從后代選出對人有益的變異類型進行培育，這種方法叫 。

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