資源簡介

(共28張PPT)
河流與湖泊
蘇教版三年級上冊
教學目標
●區分河流、湖泊、池塘、水庫等不同水體的特點
●動手模擬河流與湖泊的形成
●認識到河流和湖泊的重要性
新知導入
水是生命的源泉，有了水，才有了清澈的河流，湛藍的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實，大自然的一切都不能離開水而存在。
新知導入
自然界中的水在哪里？
池塘 小溪
江河 海洋
水，在池塘里安靜地睡覺，在小溪里悠閑地散步，在江河里開心地奔跑，在海洋里歡快地跳躍，讓地球這樣充滿生機!
新知導入
你居住的地方有河流、湖泊嗎？
新知導入
長江
黃河
鄱陽湖
新知講解
活動一：區別不同的水域
找一找河流、湖泊、池塘和水庫
河流
水庫
池塘
湖泊
新知講解
河流、湖泊、池塘、水庫有什么不同？
河流
池塘
水庫
湖泊
水向下游流去
水面平靜，水量不多
人工修建大壩，水比較深
水面平靜，水量不多
新知講解
除此之外，還知道哪些水域？
小溪
水量小，水流平穩
山澗
河流大，水流急
新知講解
海洋
面積大，水量多
江
水域大，蓄水量大
新知講解
水域名稱 主要特征
天然水域
人工水域
江、河、湖、海
池塘、小溪、山澗
水庫
水域大，蓄水量多
水域小，蓄水量少
水域有大有小，蓄水量有多有少
新知講解
水庫，人工建造的，用來灌溉、發電、飲用等。
還有哪些水域是人工建造的，用來造福人類的？
京杭大運河
南水北調
公園人工湖
新知講解
下雨時校園里有沒有“河流”與“湖泊”？它們是怎么形成的？
雨水，從地勢高的地方流向地勢低的地方，形成河流。
雨水，在低洼處存儲起來，形成湖泊。
新知講解
實驗器材
塑料盆 噴水壺 油泥 植被模型
活動二：模擬河流與湖泊的形成
新知講解
實驗步驟
①用油泥在塑料盆里塑造一塊不平整的地形，往模擬地形“降水”。
提示：在地形適當位置放點植被。
新知講解
②選擇低洼處筑壩，觀察“河流”“湖泊”的形成。
思考：有植被的地方容易形成河流和湖泊嗎？
新知講解
實驗現象與結論
“降水”向地勢低的地方流動，就形成了“河流”。
“降水”在地表凹地處，積水成了“湖泊。
新知講解
實驗報告
實驗名稱
實驗目的
實驗器材
實驗步驟
實驗現象與結論
模擬河流與湖泊的形成。
探究河流與湖泊的形成的原因。
新知講解
活動三：保護河流與湖泊
河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。
保護河流與湖泊有什么重要性？
新知講解
說說池塘里有哪些動物和植物？
課堂練習
1、________是陸地表面較大的天然水流，________是被陸地圍著的大片積聚起來的水。
2、判斷
（1）河流、湖泊水域大，蓄水量多；小溪、池塘水域小，蓄水量少。（ ）
（2）小溪、江、河、水庫都是自然水域。（ ）
河流
湖泊
√

課堂練習
3、選擇題
（1）我的家鄉有許多條小溪，我發現它的特點是( )
A.水域大，蓄水量多
B.水域小，蓄水量少
C.人工水域
（2）下列水域中，屬于人工水域的是( )
A.三峽水庫 B.黃河 C.長江
B
A
課堂練習
河流 水從上游流向下游，長長的
湖泊 有人工修建的壩，水比較深
海洋 水面平靜，水量比較多
水庫 面積很大，水量極多，一望無際，水會流動
4、將水體類型與主要特點連線。
課堂總結
通過這節課的學習，我們能區分河流、湖泊、池塘、水庫等不同水體的特點 。通過動手模擬實驗，了解河流與湖泊的形成原因。在閱讀活動中，認識到河流和湖泊的重要性，樹立了保護河流、湖泊等水域的重要性。
板書設計
河流與湖泊
河流
湖泊
表面較大 天然水流
被陸地圍著 面積較大
向地勢低流
凹地處積水
淡水資源，生物的家園
作業布置
盡可能多地寫出家鄉水體中的動植物名稱
謝謝
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