資源簡介

(共20張PPT)
用不同的物體來測量
教科版一年級上冊
每個同學的一拃不一樣長
用手來測量準確嗎
前課復習
用手測量桌子高度的步驟
③測量紙帶有幾“拃”長
①用紙帶確定桌子高度
②剪掉多余部分
前課復習
一拃 一腳 一庹
除了手，我們還可以用什么來測量長度呢？
chú le shǒu wǒ mén hái kě yǐ yònɡ shén me lái cè liánɡ chánɡ dù ne
tuǒ
回形針
小棒
橡皮
小立方體
　　生活中的很多物體都可以幫助我們準確地完成測量。想一想可以利用哪些物體呢？
回形針
小棒
橡皮
小立方體
1
選擇兩種物體。
用物體來測量。
2
測量桌子和書，并做好記錄。
2
測量桌子和書，并做好記錄。
測量桌子高度時，可以利用第3課的測量紙帶。
以小立方體為例測量科學書長度
終點
起點
長度記錄為7個小立方體塊
測量需要讓標準單位的物體首尾相連，需要統一起點、終點。
一個不到，怎么記？
記為“幾個+”
用不同物體測量，結果如何記錄？
6
5
4
3
2
1
6+
6+
2+
6塊多一點
兩塊半多一點
用不同物體來測量
14+
14+
25+
36+
1.我們的測量結果有哪些不同？
12
12
21+
30+
5
5
8+
13
你有什么發現？
√
√
縱向分析測量的數據
14+
14+
25+
36+
1.我們的測量結果有哪些不同？
11+
11+
21+
30+
5
5
8+
13
你有什么發現？
√
√
不同的人，手的長度不同，一拃的長度也不同，測量結果不夠準確。
不同的人，用同一種物體測量，結果基本相同，測量結果比較準確。
2.用物體和用手測量，哪個更準確？
用不同的物體來測量
相同物體測量 可比較
不同物體測量 不可比較
課堂板書
1.用手測量最準確。(　　　)
2.預測時也要按照一定的方法進行。(　　　)
3.我們身邊的很多物體都能成為測量的單位。(　　　)
4.下列說法正確的是(　　　)。
A.測量時物體不用首尾相連
B.測量時物體要排列成一條直線 C.用手測量最準確
課堂達標
練一練
B
　　通過本課的學習，我們學習了用不同物體來測量，用物體作為單位比手作為單位測量的結果更準確。
用相同的物體作為測量工具，測量結果能比較出不同物體的長短；
用不同的物體作為測量工具，測量結果不能比較出不同物體的長短。
總 結

展開更多......

收起↑