資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.8《水中的微小生物》教案設計
課題 水中的微小生物 單元 第三單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養(yǎng) 目標 科學觀念： （1）了解普通光學顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，正確使用顯微鏡觀察水中微生物。 （2）知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。 科學思維：能夠使用多種工具觀察認識事物，培養(yǎng)多角度觀察能力。 科學實踐： （1）在教師指導下，學會使用比較精密的觀察工具——顯微鏡。 （2）能夠運用多種觀察方法，從不同角度仔細觀察水樣,并進行精準描述 責任態(tài)度： （1）在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生使用顯微鏡探究的愿望，發(fā)展觀察顯微鏡下的生物世界的興趣。 （2） 認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術(shù)的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。
重點 了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，能夠制作水滴裝片，并用顯微鏡進行觀察初步認識微生物。
難點 怎么制作水滴裝片，怎么正確使用顯微鏡觀察微生物。
教學準備
一、引入聚焦
提問：池塘里的水能直接飲用嗎？湖里的水能直接飲用嗎？山泉水能直接飲用嗎？
思考：這些水為什么不能直接飲用？這些水里有什么？
二、科學實踐
用肉眼觀察。
用放大鏡觀察水樣
用顯微鏡觀察
顯微鏡的構(gòu)造
顯微鏡的使用方法（視頻）
學習制作水滴裝片
制作水滴臨時裝片的材料
（制作水滴臨時裝片視頻）
學生制作水滴臨時裝片，用顯微鏡觀察。
科學實踐活動：用顯微鏡觀察水里的微小生物
一邊觀察，一邊將視野里的景象畫在活動手冊8頁。
學生匯報、交流觀察到的現(xiàn)象
用更高倍的顯微鏡觀察
認識什么是微生物
教師總結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物。我們在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為微生物。
學習繪制記錄單
三、拓展應用
列文虎克與顯微鏡
從列文虎克的故事中我們得到了哪些方面的信息？這些信息對你有什么啟發(fā)？
播放視頻。
展示列文虎克圖片、列文虎克磨制的單片顯微鏡和列文虎克繪制的顯微鏡下微生物，進而認識到列文虎克用自己磨制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了一個極其豐富的微小世界，并且發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有微小生物的存在！
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們了解普通光學顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，能正確使用顯微鏡觀察水中微生物。知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術(shù)的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。
板書設計
課后作業(yè)
查閱資料，了解更多水中微生物的名字和生活、繁殖方式，與同學分享。
七、課堂練習
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共64張PPT)
三、顯微鏡下的生物世界
3.8 水中的微小生物
核心素養(yǎng)目標
科學觀念：
（1）了解普通光學顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，正確使用顯微鏡觀察水中微生物。
（2）知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。
科學思維：能夠使用多種工具觀察認識事物，培養(yǎng)多角度觀察能力。
科學實踐：
（1）在教師指導下，學會使用比較精密的觀察工具——顯微鏡。
（2）能夠運用多種觀察方法，從不同角度仔細觀察水樣,并進行精準描述
責任態(tài)度：
（1）在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生使用顯微鏡探究的愿望，發(fā)展觀察顯微鏡下的生物世界的興趣。
（2） 認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術(shù)的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。
池塘里的水能直接飲用嗎？
導入聚焦
湖里的水能直接飲用嗎？
導入聚焦
山泉水能直接飲用嗎？
導入聚焦
這些水為什么不能直接飲用？這些水里有什么？
導入聚焦
把水樣分別倒入燒杯中
池塘水
湖 水
山泉水
池塘水
湖 水
山泉水
科學實踐
給三份水樣編號
1號
池塘水
2號
湖 水
3號
山泉水
科學實踐
科學實踐
實踐活動：觀察水中的微小生物
1.觀察角度
平視
俯視
科學實踐
實踐活動：觀察水中的微小生物
2.其他觀察方法
科學實踐
直接觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
科學實踐
1號水樣
池塘水
直接觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
1號
池塘水
科學實踐
2號水樣
湖 水
直接觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
2號
湖 水
科學實踐
3號水樣
山泉水
直接觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
3號
山泉水
科學實踐
用放大鏡觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
科學實踐
池塘水
1號水樣
用放大鏡觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
科學實踐
2號水樣
湖 水
用放大鏡觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
科學實踐
3號水樣
山泉水
用放大鏡觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
科學實踐
用顯微鏡觀察
實踐活動：觀察水中的微小生物
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
目鏡
用眼睛觀察的鏡頭
物鏡
接近物體的鏡頭
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
鏡筒
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器是可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上邊安裝物鏡。
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
載物臺
放置標本
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
通光孔
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
壓片夾
用來夾持玻片標本
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
鏡臂
取放顯微鏡時用手握的部位，還可以調(diào)節(jié)鏡筒的傾斜度。
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
粗準焦螺旋
轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。通常在使用低倍鏡時，先用粗準焦螺旋迅速找到物像。
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
細準焦螺旋
轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。多在運用高倍鏡時使用。
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
反光鏡
可以使光線經(jīng)過通光孔反射到玻片標本上，使觀察視野明亮、清晰。
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
鏡座
穩(wěn)定鏡身
科學實踐
顯微鏡的構(gòu)造
鏡柱
支持作用
科學實踐
科學實踐
操作顯微鏡的基本步驟
1.對光 — 2.上片 — 3.調(diào)焦 — 4.觀察
科學實踐
實踐活動：制作水滴臨時裝片
1.材料
載玻片
蓋玻片
膠頭滴管
鑷子
吸水紙
科學實踐
1.吸取水樣
2.滴在中央
3.蓋蓋玻片
制作水滴臨時裝片的基本步驟
科學實踐
裝片固定在顯微鏡的載物臺上，將水滴中央對準通光孔的位置。
科學實踐
科學實踐
1號水樣
科學實踐
1號水樣
科學實踐
2號水樣
科學實踐
3號水樣
科學實踐
3號水樣
科學實踐
科學實踐
科學實踐
科學實踐
科學實踐
我們在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為微生物。
科學實踐
如何繪制記錄單？
1.精準詳細記錄。
科學實踐
如何繪制記錄單？
2.適當添加顏色。
科學實踐
如何繪制記錄單？
3.用文字標識。
科學實踐
列文虎克與顯微鏡
從列文虎克的故事中我們得到了哪些方面的信息？這些信息對你有什么啟發(fā)？
拓展應用
列文虎克用自己磨制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了一個極其豐富的微小世界，并且發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有微小生物的存在！
拓展應用
通過這節(jié)課的學習，我們了解普通光學顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，能正確使用顯微鏡觀察水中微生物。知道列文虎克是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人，開創(chuàng)人類認識微生物的先河。認識到科學是不斷發(fā)展的，顯微技術(shù)的發(fā)明促進了科學的大發(fā)展，改變了人類對生物體的認知。
課堂總結(jié)
水中微小的生物
我們
微生物
（難以用肉眼觀察的微小生物）
顯微鏡
（結(jié)構(gòu)、使用）
板書設計
查閱資料，了解更多水中微生物的名字和生活、繁殖方式，與同學分享。
作業(yè)布置
【基礎訓練】
1、將裝片固定在顯微鏡上，將水滴中央對準通_______。
2、在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物統(tǒng)稱為________。
3、1695年出版的《列文虎克所發(fā)現(xiàn)的自然界的秘密》一書是人類有史以來對_______的首次記載，開創(chuàng)了人類認識________的先河。
4、在顯微鏡下，如果看到的物像比較模糊，則需要微調(diào)__________________使物像清晰。
課堂練習
光孔
微生物
微生物
微生物
細準焦螺旋
【能力培養(yǎng)】
1、判斷題，對的打√，錯誤的打 。
（1）自然水域的水干凈清澈可以直接飲用。（ ）
（2）使用顯微鏡用雙眼通過目鏡觀察。（ ）
（3）列文虎克在顯微鏡下首次發(fā)現(xiàn)微生物。（ ）
（4）水樣可以在顯微鏡下直接觀察。（ ）
（5）采集自來水做水樣觀察微生物既安全又方便。（ ）
課堂練習


√


2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。
（1）顯微鏡下，如果看到的物像不夠明亮，則需要轉(zhuǎn)動（ ）對光。
A. 反光鏡 B. 載物臺 C. 裝片
（2）用顯微鏡觀察時，如果視野中的物像偏右下方，要使物像居視野中央，應將玻片標本向（ ）
A. 左上方移 B. 右下方移 C. 左下方移
（3）在科學史上真正將顯微鏡用于科學研究的是荷蘭人（ ）
A. 胡克 B. 列文虎克 C. 弗萊明
A
課堂練習
A
B
（4）下列不是微生物的是（ ）
A. 水蚤 B. 變形蟲 C. 螞蟻
（5）觀察水中微生物需要使用的觀察工具是（ ）
A. 放大鏡 B. 顯微鏡 C. 透鏡
（6）物鏡上標有10x，目鏡上標有20x，放大鏡放大的倍數(shù)是（ ）
A. 10倍 B. 20倍 C. 200倍
課堂練習
C
B
C
3、填圖題。
按照示例將顯微鏡結(jié)構(gòu)名稱填寫在相應的序號后面。
課堂練習
C
【拓展提高】
1、觀察水中微生物需要制作臨時裝片，下列選項中（ ）是蓋上蓋玻片的正確操作。
2、分別取下面三種水樣觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)微生物最多的水樣是（ ）
A. 涼開水 B. 礦泉水 C. 稻田水
課堂練習
A
C
3、視野內(nèi)的微生物如果運動非常迅速，為了方便觀察，應該（ ）
A. 調(diào)節(jié)反光鏡 B. 用吸水紙吸去多余的水分 C. 用物鏡壓緊標本
4、現(xiàn)有甲乙兩臺顯微鏡(甲:目鏡10x,物鏡20x;乙；目鏡,5x,物鏡10x)，若要在視野中看到較多的細胞，應選擇_________顯微鏡。
課堂練習
B
乙

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