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第八課 把握辯證分合
【課標要求】
結合對復雜事物的把握,體會辯證思維的特征;理解分析與綜合的辯證關系。
【問題導學】
一、辯證思維的含義與特征
1.形而上學和辯證思維的含義是什么？辯證思維的發(fā)展歷程是什么？辯證思維的特征是什么？
2.整體性的辯證思維的含義和作用是什么？動態(tài)性的辯證思維的含義和作用是什么？
整體性思維與動態(tài)性思維的關系是什么？
3.辯證思維和詭辯論的區(qū)別是什么？
二、分析與綜合及其辯證關系
1.分析的含義是什么？分析的方法有哪些？分析的優(yōu)點和局限性是什么？
2.綜合的含義是什么？綜合的方法有哪些？綜合的優(yōu)點和局限性是什么？
2.分析與綜合的辯證關系是什么？怎樣正確地進行辯證的分析和綜合？
【體系構建】
【必備知識】
知識點一　辯證思維的含義
1．形而上學思維
(1)含義：認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是 思維。
(2)弊端：完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯(lián)系，不能正確地反映事物的本來面貌。
2．辯證思維
(1)含義：用 的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用 ，在對立統(tǒng)一中把握事物。
(2)發(fā)展：辯證思維的發(fā)展和人們對辯證思維的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。馬克思和恩格斯創(chuàng)立了 的辯證思維學說。
知識點二　辯證思維的特征
1．整體性是辯證思維的重要特征
(1)含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從 角度去思考如何解決問題。
(2)作用
①整體性的辯證思維能夠科學地處理 之間的關系。
②辯證思維能夠科學地處理 之間的關系。
2．動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征
(1)原因：客觀事物是 的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。
(2)含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用 的觀點看問題，用 的觀點看問題。
(3)要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的 。
(4)作用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。我們只有用 性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。
3．辯證思維的方式：在 與獨立性、 與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。
4．辯證思維與唯心主義詭辯論：辯證思維用 的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。
5．作用：學會辯證思維，我們就能對事物 、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧。
知識點三　分析與綜合的含義
1．分析
(1)含義：把認識對象分解為各個 、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發(fā)展過程分解為若干 ，分別加以認識的一種思維方法。
(2)方法
①實踐的需要不同，人們進行分析的具體內容和方法也不相同。在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方法，認識被研究的對象。
②辯證唯物主義闡明了事物矛盾的 的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系，矛盾的 的關系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質。這是最高層次、最具概括性的分析。
(3)優(yōu)點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優(yōu)點是 。
(4)缺點：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產(chǎn)生“只見樹木，不見森林”的片面認識。
2．綜合
(1)含義：把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系 起來進行考察的思維方法。
(2)方法
①不同的認識領域，有著不同的認識 和綜合范圍。
②在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從 上把握具體研究對象的性質和規(guī)律。
③哲學中的綜合，旨在把握物質世界的 和事物發(fā)展的 。
(3)特點
①綜合方法的注意力主要放在各部分之間的 上。 是綜合方法的重要特征。
②任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現(xiàn)實原型的近似描述。
③只有將分析與綜合辯證地 起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。
知識點四　分析與綜合的辯證關系
1．分析是綜合的 ，綜合是分析的 ；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析。
2．在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的 的關系。
3．辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。
4．辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。在分析與綜合的 中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。
【難點突破】
1.辯證思維的含義和特征
2.分析與綜合的辯證關系及其方法
分析的方法
實踐需要 具體方法 解決問題
科學研究中 ①定性分析 “有沒有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五種方法） “為什么”
社會生活中 矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析） 認清社會發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段
哲學中（最高層次、最具概括性的分析） 辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系 有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質
【易錯剖析】
1．科學思維的特征是整體性和動態(tài)性。（ ）
2．辯證思維的實質和核心是運用矛盾分析方法，在絕對不相容中把握事物。（ ）
3．定性分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。 ( 　)
4．分析方法力圖把具體的“點”認識透徹,其優(yōu)點是具體。 ( 　)
5．分析與綜合是方向一致相輔相成的對立統(tǒng)一的關系。 (　　)
【當堂達標】
1．（2022·天津·統(tǒng)考高考真題）漫畫《距離》反映了新冠肺炎疫情發(fā)生前后人們對戴口罩的態(tài)度，圖中多數(shù)人的思維（ ）
A．體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性
B．體現(xiàn)了超前思維的不確定性
C．屬于多角度思考的發(fā)散思維
D．是“得中”而處之的適度思維
2．（2024·廣西北海·統(tǒng)考一模）中國共產(chǎn)黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷、奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。只有從黨的百年奮斗歷程中，我們才能深刻領悟堅持中國共產(chǎn)黨領導的歷史必然性，堅定對黨的領導的自信。以上表述體現(xiàn)了（ ）
①要整體性地認識事物、思考問題
②必須用動態(tài)性的辯證思維看問題
③分析以綜合為基礎，又以綜合的結果為指導
④分析與綜合的對立統(tǒng)一是事物發(fā)展的內在動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2024·湖南永州·統(tǒng)考一模）內蒙古阿魯科爾沁草原干旱少雨，降雨集中，草場植被自我恢復能力相對脆弱。根據(jù)這樣的氣候和生態(tài)特點，草原民族發(fā)展出“逐水草而居”的游牧式生產(chǎn)生活方式，依據(jù)氣候影響下的牧草生長情況，將草場劃分出夏牧場和冬牧場，在不同牧場間遷徙，從而實現(xiàn)了草場資源的可持續(xù)利用。該思維（ ）
①用綜合的結果指導人們對事物進行新的分析
②是在分析的基礎上將各個要素綜合起來考察
③堅持在整體性與動態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物
④堅持了用辯證思維的方法分析和解決現(xiàn)實問題
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2024·貴州六盤水·統(tǒng)考一模）實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展，需要加快推進農(nóng)業(yè)關鍵核心技術攻關，解決農(nóng)業(yè)共性技術難題，加強體系間有效銜接，建設縱橫交織點線而結合、立體網(wǎng)絡化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系升級版，支撐農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系整體效能。對此，下列思維方法分析正確的是（ ）
①運用分析方法分析影響農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展的各要素
②在綜合的基礎上分析農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展的技術難題
③運用綜合思維統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展各要素之間的聯(lián)系
①分析與綜合的對立是推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的內在動力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2023·廣東·二模）2022年6月5日10時44分，神舟十四號載人飛船發(fā)射成功，順利將陳東、蔡旭哲、劉洋3名航天員送入太空。這次飛行乘組的選拔除了考評個人思想政治素質、身體、心理、知識技能外，還需要綜合考慮出艙活動對航天員的要求，航天員的飛行經(jīng)驗、年齡、與任務的匹配性，還有彼此之間的心理相容性和乘組之間的搭配等。從辯證思維角度看，本次飛行乘組的選拔（ ）
①尊重了質量互變規(guī)律，加強日常訓練以適應飛行要求
②采用了分析方法，對航天員的各方面素質分別進行考察
③借助了選言推理，考慮航天員是否具有完成航天任務的能力
④運用了綜合方法，全面考慮航天員各方面素質對執(zhí)行任務的影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023·湖南長沙·長郡中學校聯(lián)考二模）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是詠雪千古名句。本來一場大風雪帶來的是寒冷的冰雪世界，但詩人卻說像是春風吹了一夜使千樹萬樹開滿了梨花。以春花喻冬雪,給人的感受不是雪后奇寒,而是一片暖意。詩人之所以寫“雪”成功,是因為其（ ）
①運用形象思維,通過聯(lián)想、想象和幻想反映冬雪和梨花的聯(lián)系
②在分析冬雪的基礎上,綜合把握梨花和冬雪的內在統(tǒng)一性
③思路具有多向性,從另一個方向把握冬雪的特征
④通過類比梨花和冬雪,生動形象地刻畫大風雪帶來的冰雪世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2023·黑龍江雞西·雞東縣第二中學校考二模）美國心理學家耶克斯和多德森研究證實，動機強度與工作效率之間不是線性關系，而是“倒U型曲線”（如下圖所示）關系，動機處于適宜強度時，工作效率最佳；動機強度過低時，缺乏參與活動的積極性，工作效率不可能提高；動機強度超過頂峰時，工作效率會隨強度增加而不斷下降，因為過強的動機會使機體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài)，干擾記憶、思維等心理過程的正常活動。這給我們的啟示是（ ）
①堅持折中主義的態(tài)度，做到動機和效率之間不偏不倚
②堅持適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一
③堅持定量分析，找到適合不同性質任務的同一動機強度
④堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質任務的動機強度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2023·山東聊城·統(tǒng)考模擬預測）伴隨五千年的中華文明史，中醫(yī)藥獨特的疾病觀，防治觀，蘊含著深邃的哲學思想。中醫(yī)藥堅持以“天人合一”的觀念診治疾病，講究“取象比類”、“同病異治”、“異病同治”的思維方式。這些中醫(yī)的方法給我們的啟示是（ ）
①堅持綜合思維，從整體著眼把握局部的性質
②運用歸納和演繹相結合的思維方法認識事物
③正確把握矛盾的普遍性與特殊性的關系處理問題
④遵循感性具體到思維抽象，再到感性具體的認識過程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2023·福建廈門·統(tǒng)考模擬預測）民法典規(guī)定，裁判案件在事實認定、法律適用等方面對辦理類似案件具有指導意義時，可被視為“指導性案例”，法院應當將“指導性案例”作為裁判理由進行引述，這對減少“同案不同判”的現(xiàn)象具有實際意義。從科學思維角度看，“指導性案例”的運用（ ）
①能夠確保司法裁判過程與結果的嚴謹性
②應注意相同屬性與推出屬性之間的相關程度
③需要通過矛盾分析法在對立統(tǒng)一之中把握案件
④可能會因指導性案例援引率低出現(xiàn)輕率概括的錯誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2023·浙江紹興·統(tǒng)考二模）留白，又稱“余玉”,是中國畫中一個重要的藝術表現(xiàn)手法。正所謂“無畫處皆成妙境”,就如老子主張“有無相生”、“虛而不屈，動而愈出”,有無相互映襯，虛實相互結合，才能真正產(chǎn)生“超乎其外，得乎其中"的意境美。人生也是一樣，留白，才可以走得更遠。這啟示我們( )
①樹立辯證思維，在對立統(tǒng)一中把握事物
②借助抽象思維，把握思維表達的情感性
③堅持對已有事物功能的認識作反向思考
④學會對因果關系的認識進行交換性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2023·河北衡水·校聯(lián)考二模）某品牌咖啡以品質外賣咖啡為主營業(yè)務，并通過多元化的消費場景，滿足消費者不同需要。下圖是該品牌咖啡運用SWOT分析法對自身發(fā)展作出的評估。對此，下列解讀正確的是（ ）

①堅持底線思維，居安思危，防范化解經(jīng)營風險
②堅持綜合思維，高瞻遠矚，統(tǒng)籌全局把握方向
③堅持歷史思維，順勢而為，主動把握發(fā)展時機
④堅持創(chuàng)新思維，因時制宜，開拓創(chuàng)新促進發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2023·湖南邵陽·統(tǒng)考模擬預測）習近平總書記在二十屆中央政治局第一次集體學習時的講話中強調，各地區(qū)各部門要牢固樹立全國一盤棋思想，謀劃和推動本地區(qū)本部門工作要以貫徹黨中央決策部署為前提，創(chuàng)造性開展工作，做到既為一域增光，又為全局添彩。這一論述蘊含的思維方法是（ ）
①要運用分析方法分解剖析各種認識對象
②要運用綜合方法把握各部分之間的聯(lián)系
③要善于從整體角度去思考如何開展工作
④要善于將事物的變化控制在度的范圍內
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考模擬預測）2023年3月5日，政府工作報告中提出了今年發(fā)展主要預期目標。一個年度的發(fā)展目標，實際上是由多個具體目標集合而成的一個有機整體。它們共同構成了一個既追求“質”、也追求“量”的整體目標。此前的中央經(jīng)濟工作會議也明確提出，“更好統(tǒng)籌經(jīng)濟質的有效提升和量的合理增長”。堅持以質取勝，以量變的積累實現(xiàn)質變，這正是推動高質量發(fā)展的必然要求。以上論斷體現(xiàn)的辯證思維道理是（ ）
①做好量的積累，才能實現(xiàn)事物的質變，推動經(jīng)濟高質量發(fā)展
②經(jīng)濟社會發(fā)展需要突出辯證思維的整體性，排斥局部的獨立性
③綜合是分析的基礎，分析是綜合的先導，制定發(fā)展目標要既見“樹木”又見“森林”
④任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構成的有機整體，統(tǒng)籌發(fā)展需樹立全面觀點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（2023·山東泰安·統(tǒng)考模擬預測）2023年2月2日，國務院發(fā)批復同意《新時代洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃》。批復指出，《規(guī)劃》實施要以生態(tài)環(huán)境保護修復為前提，堅持以水定城、以水定地、以水定人、以水定產(chǎn)，著力構建和諧人水關系，把洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設成為更加秀美富饒的大湖經(jīng)濟區(qū)。從科學思維的角度看，推進新時代洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設需要（ ）
①在綜合的指導下運用辯證的分析方法，抓住主要矛盾明確建設重點
②運用發(fā)散思維以水定城、定地、定人、定產(chǎn)，著力構建和諧人水關系
③立足對洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)生態(tài)環(huán)境的如實反映，運用超前思維進行科學規(guī)劃
④優(yōu)化思維具體到思維抽象的上升過程，抓住大湖經(jīng)濟區(qū)建設發(fā)展工作的本質
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．（2023·天津河東·統(tǒng)考一模）科研人員發(fā)現(xiàn)貓頭鷹獨特的翅膀構型，使它夜間飛行時的聲音比同樣飛行速度的其他鳥類要低。隨后在研究的基礎上，人們將相關成果運用到隱形戰(zhàn)斗機的降噪上，取得明顯效果。這一研究運用過程（ ）
A．發(fā)揮了思維正逆互補的作用
B．采取了分析與綜合的思維方法
C．以聚合思維為主發(fā)散思維為輔
D．運用了聯(lián)想思維和類比推理方法
16．（2023秋·云南昆明·高三云南師大附中校考階段練習）閱讀材料，完成下列要求。
倉廩實，天下安。保障國家糧食安全的根本在耕地。我國是全球第三大鹽堿地分布國家，2023年以來，我國集聚優(yōu)勢資源對鹽堿地進行高效治理，鹽堿地的綜合利用取得積極進展。
鹽堿地的改造提升是一項系統(tǒng)性工程，雖然已經(jīng)取得一定進展，但仍面臨諸多困難。要進一步實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”，需在“新”字上下功夫；更新治理理念，積極推動資源劣勢轉變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢；發(fā)揮科技創(chuàng)新的關鍵作用、綜合運用土壤改良、節(jié)水灌溉等技術攻關增強土壤質量，為保障糧食安全提供有力支撐；從各地鹽堿地特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際出發(fā)，因地制宜探索特色農(nóng)業(yè)新路徑，助推“鹽堿地+特色農(nóng)業(yè)種植”“鹽堿地+特色養(yǎng)殖業(yè)”等產(chǎn)業(yè)鏈條落地。
結合材料，運用“辯證思維特征”的相關知識，談談我國應該如何進一步實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”。
17．（2023秋·河南三門峽·高三校聯(lián)考期中）閱讀材料，完成下列要求。
人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰(zhàn)略性問題。2023年5月，習近平總書記主持召開二十屆中央財經(jīng)委員會第一次會議，研究以人口高質量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化問題。會議指出，當前我國人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征，必須全面認識、正確看待我國人口發(fā)展新形勢。應當看到，我國人口基數(shù)大、人口眾多的基本國情沒有改變，超大規(guī)模國內市場優(yōu)勢將長期存在，人口與資源環(huán)境仍將處于緊平衡狀態(tài)。同時，我國有近9億勞動力，每年新增勞動力都超過1500萬，人力資源豐富仍然是我國的突出優(yōu)勢。更重要的是，我國接受高等教育的人口已超過2.4億，新增勞動力平均受教育年限達到14年。可以說，我們的“人口紅利”沒有消失，“人才紅利”正在形成，發(fā)展動力依舊強勁。面向未來，隨著人口素質的提高，人口資源的優(yōu)勢將得到有效發(fā)揮，會進一步促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、產(chǎn)業(yè)結構升級、全要素生產(chǎn)率提高，為高質量發(fā)展提供有效人力資本支撐。
看待我國人口發(fā)展新形勢，要看全局、看趨勢、看長遠。結合材料，說明這一論述是如何體現(xiàn)“把握辯證分合”的。
18．（2023秋·安徽·高三校聯(lián)考階段練習）閱讀材料。完成下列要求。
調查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，回顧黨的百年征程，我們黨的百年奮斗史就是一部不斷調查研究并解決問題的歷史。今年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，完整、準確、全面貫徹落實黨的二十大精神至關重要。黨中央決定，在全黨大興調查研究，作為在全黨開展主題教育的重要內容。習近平總書記指出，“調查研究是謀事之基、成事之道”。調查是有計劃、有目的地了解事物的真實情況，研究是對調查材料進行思維加工，以便認識事物的本質和規(guī)律。
運用“把握辯證分合”的知識，說說怎樣對調查材料進行思維加工，以便認識事物的本質和規(guī)律。
參考答案：
【易錯剖析 】
1．科學思維的特征是整體性和動態(tài)性。（ ╳ ）
2．辯證思維的實質和核心是運用矛盾分析方法，在絕對不相容中把握事物。（ ╳ ）
3．定性分析法主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。 ( ╳ 　)
4．分析方法力圖把具體的“點”認識透徹,其優(yōu)點是具體。 ( ╳　)
5．分析與綜合是方向一致相輔相成的對立統(tǒng)一的關系。 (　╳　)
1．A
【詳解】A：事物隨著時間、地點、條件的變化而變化，新冠肺炎疫情發(fā)生前后人們對戴口罩的態(tài)度，體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性，A觀點符合題意。
B：超前思維的不確定性是指超前思維指向未來，但未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸，存在多向變化的可能性，B觀點不符合題意。
C：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事情信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，C觀點不符合題意。
D：適度思維是指把握適度原則，不犯極端化的錯誤，D觀點不符合題意。
故本題選A。
2．A
【詳解】①②：中國共產(chǎn)黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷、奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌、開辟未來的一百年，只有從黨的百年奮斗歷程中才能深刻領悟堅持中國共產(chǎn)黨領導的歷史必然性，堅定對黨的領導的自信。說明我們要整體性地認識事物、思考問題；要用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律，①②符合題意。
③：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，③表述錯誤。
④：辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映，把握二者的對立統(tǒng)一，有利于推動認識的發(fā)展，但不是事物發(fā)展的內在動力，矛盾才是事物發(fā)展的內在動力，④表述錯誤。
故本題選A。
3．D
【詳解】①：材料沒有體現(xiàn)用綜合的結果指導人們對事物進行新的分析，①不合題意。
②：草原民族在分析氣候和生態(tài)特點的基礎上，依據(jù)氣候影響下的牧草生長情況，將草場劃分出夏牧場和冬牧場，在不同牧場間遷徙，從而實現(xiàn)了草場資源的可持續(xù)利用，表明該思維是在分析的基礎上將各個要素綜合起來考察，故②正確。
③：辯證思維堅持在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物，③表述錯誤。
④：依據(jù)氣候和生態(tài)特點，草原民族發(fā)展出“逐水草而居”的游牧式生產(chǎn)生活方式，并將草場劃分出夏牧場和冬牧場，實現(xiàn)草場資源的可持續(xù)利用，表明草原民族堅持用辯證思維的方法即聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點分析和解決現(xiàn)實問題，故④正確。
故本題選D。
4．B
【詳解】①：題中的“關鍵核心技術”“共性技術難題”“體系間有效銜接”等問題是“實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展”的因素，這是在運用分析方法分析影響農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展的各要素，①符合題意。
②：在分析的基礎上解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系高質量發(fā)展技術難題，而不是在綜合的基礎上分析，②錯誤。
③：“實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展”要采取題設措施，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系整體效能，這又是在正確運用綜合方法統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展各要素的聯(lián)系，③符合題意。
④：分析與綜合的對立統(tǒng)一是推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的內在動力，④錯誤。
故本題選B。
5．C
【詳解】②④：本次飛行乘組的選拔既考評個人思想政治素質、身體、心理、知識技能，還需要綜合考慮出艙活動對航天員的要求，采用了分析和綜合的方法，②④正確。
①③：材料并未涉及尊重質量互變規(guī)律和借助選言推理，①③不符合題意。
故本題選C。
6．B
【詳解】①③：詩人指出冬雪像是春風吹了一夜,使干樹萬樹開滿了梨花，其運用了形象思維，通過聯(lián)想、想象和幻想反映冬雪和梨花的聯(lián)系；詩人以春花喻冬雪,給人的感受不是雪后奇寒,而是一片暖意,這說明詩人從另一個方向把握冬雪的特征,說明其思路具有多向性,①③正確。
②④：詩人寫雪運用了形象思維、創(chuàng)新思維,沒有運用分析與綜合、類比的方法，②④與題意不符。
故本題選B。
7．C
【詳解】①：折中主義是沒有自己獨立的見解和固定的立場，只把各種不同的思潮、理論，無原則地、機械地拼湊在一起的思維方式，形而上學思維方式的一種表現(xiàn)形式。動機強度和工作效率不能折中，而是要適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一，①說法錯誤。
②④：動機強度適宜、過低、超過頂峰，工作效率不同，這啟示我們堅持適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一，堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質任務的動機強度，②④符合題意。
③：動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同，“找到適合不同性質任務的同一動機強度”說法錯誤，而且應堅持定量分析和定性分析相結合，③說法錯誤。
故本題選C。
8．C
【詳解】②③："取象比類"、“同病異治”、“異病同治”的思維方式，啟示我們要具體問題具體分析，要求我們正確把握矛盾的普遍性與特殊性的關系，堅持歸納與演繹相結合，②③符合題意。
①：材料沒有涉及到整體與部分的關系，①不符合題意。
④：認識過程是感性具體到思維抽象再到思維具體，④項錯誤。
故本題選C。
9．C
【詳解】①：指導性案例的運用，有利于增強司法裁判過程與結果的嚴謹性，但不能確保，①錯誤。
②：運用指導性案例時，要注意相同屬性與推出屬性之間的相關程度，相關程度越高，結論的可靠性就越高，②正確。
③：運用指導性案例時，需要運用矛盾分析法對兩個類似案件都要進行具體分析，在對立統(tǒng)一中把握案件，③正確。
④：指導性案例的運用屬于類比推理，輕率概括則是歸納推理中的錯誤情形，④錯誤。
故本題選C。
10．B
【詳解】①：“無畫處皆成妙境”，“有無相生”、“虛而不屈，動而愈出”，體現(xiàn)了矛盾雙方的對立統(tǒng)一，辯證思維的實質和核心就是矛盾分析法，所以我們要樹立辯證思維，在對立統(tǒng)一中把握事物，①符合題意。
②：說法錯誤，思維表達的情感性是形象思維的特征之一，而不是抽象思維，②排除。
③：有無、虛實相互映襯，產(chǎn)生“超乎其外，得乎其中”意境美的功能，體現(xiàn)了逆向思維，對已有事物功能的認識作反向思考，③符合題意。
④：有無、虛實相互映襯，并不是對因果關系的認識進行交換性思考，④不符合題意。
故本題選B。
11．A
【詳解】①②：該品牌咖啡運用SWOT分析法從“內部因素和外部因素”、“有利因素和不利因素”、“優(yōu)勢和劣勢”、“機會和威脅”對自身發(fā)展作出的評估，這堅持了底線思維，做到了居安思危，有助于防范化解經(jīng)營風險；堅持了綜合思維，能夠高瞻遠矚，統(tǒng)籌全局把握方向，①②符合題意。
③：材料沒有涉及歷史思維，③不選。
④：材料反映該品牌咖啡運用SWOT分析法對自身發(fā)展作出的評估，不涉及因時制宜，④不選。
故本題選A。
12．C
【詳解】②③：習近平總書記強調各地區(qū)各部門要牢固樹立全國一盤棋思想，說明要善于從整體角度去思考如何開展工作，運用綜合方法把握各部分之間的聯(lián)系，②③符合題意。
①④：材料強調運用綜合方法把握各部分之間的聯(lián)系，沒有體現(xiàn)運用分析方法分解剖析各種認識對象，也沒有涉及將事物的變化控制在度的范圍內，①④不符合題意。
故本題選C。
13．B
【詳解】①：統(tǒng)籌經(jīng)濟質的有效提升和量的合理增長，體現(xiàn)了以量變的積累實現(xiàn)質變做好量的積累，以推動經(jīng)濟高質量發(fā)展，①觀點符合題意。
②：整體性是辯證思維的重要特征，辯證思維強調整體性但不排斥局部的獨立性，②說法錯誤。
③：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，③說法錯誤。
④：一個年度的發(fā)展目標，實際上是由多個具體目標集合而成的一個有機整體，體現(xiàn)了經(jīng)濟社會發(fā)展是由各個要素、各種聯(lián)系構成的有機整體，需樹立全面觀點，④觀點符合題意。
故本題選B。
14．A
【詳解】①：推進新時代洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設需要整體規(guī)劃，在綜合的指導下進行分析，抓住主要矛盾，著力解決重點問題，①正確。
②：事物具有多種多樣的性質和關系，具有不同的功能和作用，從不同角度、不同的方向思考，能夠尋求解決問題的多樣性答案，構建和諧人水關系，需要運用發(fā)散思維多方向思考城與水、地與水、人與水、生產(chǎn)與人的關系，②符合題意。
③：不是“立足對經(jīng)濟區(qū)生態(tài)環(huán)境的如實反映”，而是立足于實踐，③不選。
④：從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階段，“優(yōu)化思維具體到思維抽象的上升過程抓住工作本質”說法有誤，④不選。
故本題選A。
15．D
【詳解】D：科研人員發(fā)現(xiàn)貓頭鷹獨特的翅膀構型，使它夜間飛行時的聲音比同樣飛行速度的其他鳥類要低。隨后在研究的基礎上，人們將相關成果運用到隱形戰(zhàn)斗機的降噪上，取得明顯效果。這一研究運用過程，運用了聯(lián)想思維和類比推理方法，D正確。
A：逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。材料沒有涉及逆向思維與正逆互補，A排除。
B：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。材料沒有涉及分析與綜合，B排除。
C：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。材料沒有涉及發(fā)散思維和聚合思維，C排除。
故本題選D。
16．①整體性是辯證思維的重要特征。實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”要堅持從整體著眼，發(fā)揮科技創(chuàng)新在土壤改良、節(jié)水灌溉等方面的作用，增強土壤質量，保障糧食安全。②動態(tài)性是辯證思維的重要特征。實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”要堅持用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。要更新治理理念，因地制宜探索特色農(nóng)業(yè)新路徑，積極推動資源劣勢轉變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。③辯證思維堅持用實踐的觀點看問題。實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”要在實踐中敢于突破陳規(guī)，創(chuàng)新思路、更新理念，使用新技術、探索新路徑，創(chuàng)造鹽堿地改造治理新局面。
【分析】背景素材：鹽堿地“華麗變身
考點考查：辯證思維特征
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需要調用辯證思維特征的有關知識，結合材料提取信息分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：發(fā)揮科技創(chuàng)新的關鍵作用、綜合運用土壤改良、節(jié)水灌溉等技術攻關增強土壤質量，為保障糧食安全提供有力支撐→可聯(lián)系教材整體性是辯證思維的重要特征。實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”要堅持從整體著眼。
關鍵詞②：從各地鹽堿地特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際出發(fā)， 因地制宜探索特色農(nóng)業(yè)新路徑， 助推“鹽堿地+特色農(nóng)業(yè)種植”“鹽堿地+特色養(yǎng)殖業(yè)” 等產(chǎn)業(yè)鏈條落地。→可聯(lián)系教材動態(tài)性是辯證思維的重要特征。實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”要堅持用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。
關鍵詞③：要進一步實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”，需在“新” 字上下功夫； 更新治理理念，積極推動資源劣勢轉變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。→可聯(lián)系教材辯證思維堅持用實踐的觀點看問題。實現(xiàn)鹽堿地“華麗變身”要在實踐中敢于突破陳規(guī)，創(chuàng)新思路、更新理念。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
17．①整體性是辯證思維的重要特征，堅持用全面的觀點看問題，把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題。一方面，人口發(fā)展出現(xiàn)少子化、老齡化等特征，另一方面，也應看到“人才紅利”正在形成。②動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征，事物是變化發(fā)展的，要用變化發(fā)展的觀點看問題。人口發(fā)展形勢，既要看到現(xiàn)狀，也要想到未來，人口素質的不斷提高將為高質量發(fā)展提供有效人力資本支撐。③把握人口發(fā)展形勢，需要運用分析與綜合的方法，通過對人口數(shù)量、勞動力數(shù)量、勞動力質量各個要素進行分析，在此基礎上形成對人口形勢的整體認識，并在這一綜合結果的指導下進行新的分析。
【詳解】背景素材：二十屆中央財經(jīng)委員會第一次會議關于人口高質量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化問題
考點考查：把握辯證分合的有關知識
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神
【分析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題是體現(xiàn)類主觀題，設問要求看待我國人口發(fā)展新形勢，要看全局、看趨勢、看長遠的論述如何體現(xiàn)“把握辯證分合”，需要調用辯證思維、分析與綜合等有關知識分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：人口發(fā)展出現(xiàn)少子化、老齡化等特征；人才紅利正在形成→可聯(lián)系辯證思維的整體性特征，堅持用全面的觀點看問題。
有效信息②：人口發(fā)展形勢，既要看到現(xiàn)狀，也要想到未來，人口素質的不斷提高將為高質量發(fā)展提供有效人力資本支撐→可聯(lián)系辯證思維的動態(tài)性特征，事物是變化發(fā)展的，要用變化發(fā)展的觀點看問題。
有效信息③：分析人口數(shù)量、勞動力數(shù)量和質量，得出人才紅利正在形成，發(fā)展的動力依舊強勁→可聯(lián)系運用分析與綜合的方法。
第三步：整合信息，組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結合。
18．①運用矛盾分析法，在對立統(tǒng)一中把握事物。對調查材料進行一分為二，全面看待。②運用分析與綜合的方法，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。對調查材料先進行定量分析和定性分析，了解局部、當前、微觀和個別，在此基礎上進行綜合，把握好全局、長遠、宏觀和一般，前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進各項工作。
【分析】背景素材：調查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風
考點考查：把握辯證分合的有關知識
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，知識限定為“把握辯證分合”的知識，需要結合材料提取信息，并對接教材知識，從措施角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：調查是有計劃、有目的地了解事物的真實情況，研究是對調查材料進行思維加工，以便認識事物的本質和規(guī)律。→可聯(lián)系教材運用矛盾分析法，在對立統(tǒng)一中把握事物。對調查材料進行一分為二，全面看待。運用分析與綜合的方法，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
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