資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.6.1《我對誰負責 誰對我負責》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
政治認同：理解社會主義核心價值觀中敬業的內涵及其重要意義；
道德修養：增強責任意識，對自己的責任有明確的認識。
法治觀念：能夠正確認識不負責任的行為造成的法律后果和應承擔的法律責任。
責任意識：提高辨別是非的能力，認識到自己所承擔的責任，在日常生活和社會活動中自覺踐行。
（二）學習重難點：
學習重點：責任的含義、角色與責任；
學習難點：明確每個人都應該承擔社會責任。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1.責任的含義是什么
責任是一個人_____________應該做的事情。
2.責任來自什么
責任來自對他人的_________、___________、____________、_____________等。
3.如何正確理解責任與角色的關系
(1)在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色。隨著____________和___________的變化,我們會不斷變換自己的角色,調節___________。
(2)每一種角色都意味著承擔___________。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任,才能構建___________、____________而又和諧相處的社會。
4.我們扮演了哪些角色 應承擔哪些責任
作為子女,_____________是我們的責任;作為學生,遵守學校紀律、___________是我們的責任;作為社會的一員,我們應該遵守社會規則,維護_____________;作為中華兒女,我們應該做到“位卑未敢忘憂國”,心系祖國的_________________……
5.為什么要對自己負責 (意義)
只有對自己負責的人,才能使自己的____________得到充分挖掘和發揮,才__________、_________、____________承擔起時代和國家所賦予的使命。
6.為什么要對他人負責
很多人在為我們的成長和_____________承擔著責任。如果沒有他們的付出,沒有他們履行各自承擔的責任,很難想象我們的生活會變成什么樣。
7.如何承擔責任
我們應該學會感恩,主動__________、___________和_________他人,在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有____________,自覺履行應盡的責任,我們才能共享更加幸福美好的生活。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、責任的含義
2、責任的來源
3、在社會生活中，我們扮演著哪些角色？分別承擔著哪些責任？
4、對自己負責的表現和意義分別是什么？
5、誰為我們承擔著責任？
6、我們應如何對他人負責？
7、承擔責任的意義？
三、合作探究
1．某中學八（1）班道德與法治課學習小組圍繞“承擔社會責任培養核心素養”開展活動。下面是節選的幾個環節請你參與并回答相關問題。
環節一 小組成員分享了這樣一則故事。周末，小海與幾個同學約好去看電影，在去電影院的途中，他發現路邊一個下水道的井蓋損壞了他趕緊找來一些樹枝將危險處圍起來，并撥打城建服務熱線反映情況，直到維修人員趕到才離開，結果看電影遲到了。
（1）小海這樣做值得嗎？請說明理由。
（2）在社會實踐中，同學們認識到無論是塑造美好品格、成就幸福人生還是構建和諧社會都離不開責任。請聯系實際，說一說你在家庭里、學校里各履行了什么樣的責任？
2．當前，鉛山正在創建省級文明城市，作為咱鉛山大家庭的一員，我們每位鉛山人都有責任、有義務，通過自己的文明行為，為我們秀美的鉛山增光添彩。
作為鉛山縣的一份子，請你參與進來，并解答以下問題。
(1)在學校里，你的身份是什么？其主要責任是什么？
(2)在鉛山縣創建文明城的行動中，你的身份是什么？主要責任是什么？
3．回望過去一年，是廣大醫務人員白衣為甲、逆行出征，用血肉之軀筑起阻擊病毒的鋼鐵長城；是人民子弟兵聞“汛”而動、迎難而上，保江河安瀾、護群眾安全；是無數勞動者勤勤懇懇、辛苦耕耘，共同托舉起中國經濟的逆勢上揚......
請你運用所學知識，談談閱讀上述材料的體會。
4．閱讀材料，回答問題。
小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責任還是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭；我終于知道，原來呀，責任就是愛的化身。
結合材料請回答：
(1)“小時候”“ 長大后”和“后來呀”，說的是哪些角色？分別承擔什么責任？
(2)這則材料給我們什么啟示？
5．【我承擔我無悔】
欣賞詩歌《責任與擔當》：
我是儲備倉庫的一名安全保衛人員，長期奮斗在安全保衛工作的第一線；
一頂安全帽頭頂生命的莊嚴，用行動詮釋著儲備人神圣的誓言；
一身工作服代表著職業和責任，為國儲倉庫安全發展增一抹絢麗的色彩；
一個紅袖章承載著信仰和夢想，這是我們用堅守許下的諾言；
多年的堅守歲月的更替，我們雖已青春不在，但我們會堅守諾言為儲備倉庫的安全再譜壯麗詩篇。
閱讀詩歌回答以下問題。
(1)作為儲備倉庫的安保人員承擔安全保衛職責，這種責任來源于什么？
(2)結合自己的生活說一說你在生活中扮演哪些角色，承擔什么責任？
(3)結合所學知識談談如何做一名負責任的中學生？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1)值得；理由：在我們的周圍，有許多履行社會責任確不言代價與回報的人，正是因為他們敢于承擔責任，敢于擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。作為社會的一員，小海在不同的責任面前做出了正確的選擇，他的行為是關愛他人，自覺履行社會責任的表現，有利于形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認可，形成良好的社會風尚。
(2)在家里，作為子女，孝敬父母是我們的責任；在學校，作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的責任。
2．(1)①學生。②認真學習；遵守校紀班規；愛護公物等。
(2)①市民。②講究衛生，遵守秩序；宣傳文明創建的精神；爭當文明創建的志愿者等。
3．每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔相應的責任，才能構建各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會。
4．(1)“小時候”是子女角色，承擔孝敬父母的責任。“長大后”是學生角色，承擔遵守學校紀律，認真學習的責任。“后來呀”是父母角色，承擔撫養教育子女的責任。
(2)責任與角色的關系。
5．(1)職業要求，道德規范，法律規定。
(2)作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律，認真學習是我們的責任；作為社會的一員，我們應該遵守社會規則，維護公共秩序等。
(3)樹立責任意識，承擔責任不言代價與回報；努力提升自身素質，增強履行責任能力，勇于承擔責任；對自己負責，對他人和社會負責，熱心公益服務社會；義無反顧地擔當起自己選擇的責任，自覺承擔不是我們自愿選擇的責任等。
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統編版 八年級上
第一節 我對誰負責 誰對我負責
新知導入
教學目標
政治認同：
理解社會主義核心價值觀中敬業的內涵及其重要意義；
道德修養：
增強責任意識，對自己的責任有明確的認識。
法治觀念：
能夠正確認識不負責任的行為造成的法律后果和應承擔的法律責任。
責任意識：
提高辨別是非的能力，認識到自己所承擔的責任，在日常生活和社會活動中自覺踐行。
教學重點：責任的含義、角色與責任；
教學難點：明確每個人都應該承擔社會責任。
請同學們認真閱讀課本P64-69內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘
1、責任的含義
2、責任的來源
3、在社會生活中，我們扮演著哪些角色？分別承擔著哪些責任？
4、對自己負責的表現和意義分別是什么？
5、誰為我們承擔著責任？
6、我們應如何對他人負責？
7、承擔責任的意義？
自學導航
新知講解
一、我的角色，我的責任
好樣的！防疫一線的中學生志愿者！
運用經驗
（1）疫情就是命令，防控就是責任。他們是中學生，也是抗疫志愿者。他們朝氣蓬勃，用實際行動守護，勇當一線志愿者做核酸登記、錄入居民信息、維護現場秩序、幫助老年人使用手機出示健康碼、助力統計宣傳、協助社區核酸采樣等，他們加入疫情防控隊伍中，為疫情防控貢獻著自己的力量。
（2）他們用青春書寫著擔當，用行動詮釋著使命與責任。青春力量在閃光，疫情當前，他們在努力，在黨和人民最需要的地方貢獻自己的力量。
防疫一線的中學生志愿者給我們什么啟示？
“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。”——習近平
一個15歲的少年在樓前的空地上踢球時，不小心把一家商店的玻璃碎了。店主說:“這塊玻璃是特制的，你得賠。”孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問:“玻璃是你弄碎的嗎 ”孩子說:“是。”爸爸說:“那么咱們應當賠償。現在你還小，這次錢我來付。等你長大了，再發生類似的事情……
請你續寫爸爸的話。
你要自己賠償，并且要把我替你賠償的錢還給我。
因為你的行為給他人帶來損失，你要為自己的行為負責，也是 對他人負責。
探究分享
撞碎玻璃的賠償
我們每個人都要對自己的行為負責，承擔自己行為所造成的后果。隨著年齡和能力的增長，我們需要承擔的責任也會越來越多。
給我們什么啟示？
隨著年齡的增長，我們承擔的責任增多了
在不知不覺中，我們的視野擴大了，本領和智慧增長了，自己需要承擔的責任更多了。
圖片探究
做抗疫志愿者
感受勞動者的快樂
做環保美麗使者
愛心捐款情滿校園
做普法宣傳小使者
顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任來自：
作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔家務。這個責任來自：
答應朋友的事一定要盡力做到。這個責任來自 ：
消費者的角色以及作為消費者應承擔的道德、法律要求。
家庭成員的角色，社會對這一角色提出的道德和法律要求。
承諾。承諾意味著我們承擔了一種責任，否則就會失信于人。
探究分享
責任來自哪里
社會發展離不開個人承擔的責任，責任的來源復雜多樣，我們需要承擔的責任無處不在、無所不有。
給我們什么啟示？
此外，責任還來自職業的要求、上級的安排、分配的任務等。
☆1、責任的含義及來源？
含義：責任是一個人分內應該做的事情。
來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
問題探究
救災中的責任擔當
一場突如其來的地震，使整個城市變成一片廢墟。余震還未結束，救援工作已經迅速展開：消防隊員在滅火，戰士在尋找被困在廢墟中的人，醫生在臨時搭建的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動……
探究分享
（1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什 么責任？
在救災過程中，消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。
他們承擔的責任：
消防隊員——搶險救災、在災難中搶救人民生命的責任；
部隊戰士——保衛人民生命財產安全的責任；
醫生——救死扶傷的責任；
民政部門工作人員——組織物資、保障后勤的責任；
（2）社會上還有哪些人為救災承擔責任？
社會上還有企業為災區捐款捐物、新聞媒體報道災情、交通部門搶修道路等，他們也都是在各自的崗位上為救災履行著應盡的責任。
（3）你可以為災區人民做些什么？
我們作為社會的一員，可以為災區捐款捐物，也可以參加志愿者隊伍為災區服務。
（4）給我們什么啟示？
只有人人各負其責，我們才能戰勝各種災難，我們的社會才能進步、和諧，我們的國家才能持續發展。
我們扮演哪些角色？承擔哪些責任？
（1）作為子女，孝敬父母是我們的責任；
（2）作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；
（3）作為社會的一員，我們應該遵守社會規則，維護公共秩序；
（4）作為中華兒女，我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。
問題探究
正確認識責任與擔當
知識拓展
（1）對于應負的責任，迎著風險也要干好，實踐擔當的精神，提升擔當的能力，做到敢擔當 能擔當、會擔當、善擔當，這就是責任感的最佳體現。
（2）在搶險救災中，責任重于泰山。大災面前，災情就是命令，時間就是生命，容不得絲毫的懈怠。
（3）在每一次搶險救災中，解放文軍戰士、消防官兵、醫生、志愿者等不同的部門、不同的人群都沖在搶險救災的第一線， 勇于承擔自己的責任，這種責任意識和勇于擔當的精神是值得每個公民學習的。
☆ 2、角色與責任的關系？
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
問題探究
二、責任你問他
新知講解
探究分享
（1）哪些責任是你獨自承擔的？
在家里洗碗、打掃衛生、倒垃圾等；在學校認 真聽課、獨立完成作業等；在社會上參加義務植樹活動、分類 擺放垃圾、不闖紅燈等。
承擔自己的責任
（2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？
如洗衣服應該由自己承擔，卻由母親替自己承擔了；在學校亂扔垃圾，卻由值日同學給清理了；等等。
（3）給我們什么啟示？
①責任體現在生活活的點點滴滴中，成長的過程就是承擔好這些責任的過程，這也是對自己負責任的表現。
②只有對自己負責的人，才能在承擔責任的過程中提高能力和增長才干，才能承擔起時代和國家賦予的使命，實現人生價值。
③一個從小逃避責任的人，很容易忘記自己必須做的是什么，由于缺乏責任意識，將來進入社會以后，也很難扮演好自己的角色，承擔好自己的責任，從而導致家庭不幸、事業受挫甚至可能成為危害社會的害群之馬。
一屋不掃 何以掃天下
視頻探究
（1）成大事者需要從小事做起,腳踏實地頭頂青天,踏踏實實地做好生活中的每一件事,小事做多了就成大事了。
（2）任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。
（3）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
為什么說“一屋不掃 何以掃天下”？
☆ 3、對自己負責的表現和意義分別是什么？
意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
表現：在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾 、認真做事，都是對自己責任的表現。
問題探究
我們享受的美好生活，無不受惠于他人對我們所負的責任。例如：
☆父母辛勤勞動，為我們提供衣食，履行撫養教育子女的責任。
☆老師幫助我們學習，履行教書育人的責任。
☆解放軍戰士守衛祖國邊疆，承擔保家衛國的責任……
探究分享
（1）對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？
如醫生治病救人，他們在履行救死扶傷的責 任；環衛工人清掃馬路，他們在履行清潔、保護環境的責任。
（2）以一項職業為例，說說履行職業責任的重要性。
假如警察 放棄了自己的責任，違法犯罪現象就會增多，人民群眾的生命和財產安全會受到威脅，良好的社會秩序會受到破壞，會干擾現代化建設的進程。所以，警察要盡到自己的責任這樣，社會 主義和諧社會的構建才有穩定的環境。
（1）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
（2）如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
誰為我們承擔著責任？
問題探究
我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。——愛因斯坦
道德義務、責任不是什么外部強加給人的東西，而是一種要這樣行動而不要那樣行動的內在需要。
——車爾尼雪夫斯基
相關鏈接
我們的成長離不開社會提供的工作條件，離不開別人對我們的種種付出。
我們要認真對待自己的生活和他人的付出之間的關系，主動承擔社會責任，
給我們什么啟示？
（1）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
（2）只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
☆ 4、我們應如何對他人負責？
問題探究
☆ 5、承擔責任的意義？
（1）只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧相處的社會。
（2）只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格有能力有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
（3）只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
問題探究
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
1、感動中國2021年度人物中國核動力事業奠基人物彭士祿，從蘇聯留學歸來，他決心投身祖國核動力事業。他隱姓埋名數十年，為祖國造核潛艇，建核電站。生前他常說：“是人民將我養大，我幾輩子都還不了，只要祖國需要，我愿貢獻一切！他的事跡啟發我們（ ）
①我要對他人負責，他人對我負責
②每一種角色都意味著承擔相應的責任
③實現人生價值必須放棄個人利益
④要心存祖國，自覺承擔對國家的責任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
課堂練習
2、 2021年7月，河南突發特大暴雨，但暴雨中的一幕幕感人場景溫暖著無數人，部隊馳援、消防出動、民間救援隊增援、醫生沖鋒一線為病人治療……全國上下團結一心，社會各界鼎力支援，匯聚起防汛搶險救災的強大力量！由此可以看出（ ）
①每個人都扮演著不同的角色，為社會作出貢獻
②不同的角色意味著承擔不同的責任
③我們的責任全部來源于法律和職業的規定
④只有在危急關頭，我們才需要積極承擔責任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
課堂練習
3、鐘南山院士說：怎樣才能做到“珍惜生命，好好活著”？我經常強調一個概念：最好的醫生是自己。決定人一輩子生活質量和壽命的是生活方式。在健康生活方式的養成過程中，最好的“健康導師”和“健康監督員”，就是我們自己和家人。從責任角度看這句話強調（　　）
①自己要對自己負責
②自己要對社會負責
③家人要對我們負責
④國家要對我們負責
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
A
課堂練習
4、尚未出生時，父母長輩就開始為我們承擔責任了；出生時，醫院的區生、護士為我們承擔責任；求學期間，學校老師為我們承擔了主要責任……我們無時無刻不感受著社會和他人對我們的付出。關于責任，認識正確的是（ ）
①我們只需享受他人為我們的付出，自己不需要承擔責任
②人在社會生活中是相互聯系和相互支持的，因而責任也是相互的
③很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任
④雖然我們還年輕，但也要盡到對社會、對他人的責任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課堂練習
我對誰負責
誰對我負責
我的角色我的責任
責任你我他
責任的含義與來源
每個人都扮演著不同的角色
責任與角色的關系
我們面對責任的態度
對自己負責的表現和作用
我們應該學會感恩、對他人負責
板書設計
作業布置
有一種深情表白，叫做“清澈的愛，只為中國”。這份深沉的愛，是戍邊戰士寸土不讓的守護，是醫務人員逆行出征的勇毅，是科研人員披星戴月的攻關，是農民兄弟風雨無阻的勞作，也是扶貧干部日復一日的堅守。山河無恙，歲月靜好，只因千千萬萬奮斗者負重前行，擔當盡責，于平凡中詮釋偉大。
請選取材料中任意兩種角色，寫出其承擔的相應責任。
謝謝
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8.6.1《我對誰負責 誰對我負責》課時訓練
一、單項選擇題：
1．感動中國2021年度人物中國核動力事業奠基人物彭士祿，從蘇聯留學歸來，他決心投身祖國核動力事業。他隱姓埋名數十年，為祖國造核潛艇，建核電站。生前他常說：“是人民將我養大，我幾輩子都還不了，只要祖國需要，我愿貢獻一切！他的事跡啟發我們（ ）
①我要對他人負責，他人對我負責 ②每一種角色都意味著承擔相應的責任 ③實現人生價值必須放棄個人利益 ④要心存祖國，自覺承擔對國家的責任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2022年8月6日至8月7日，因美蘭機場核心部門實施專班隔離管理，人手緊缺，海南機場股份團委、工會、志愿者協會立即組織各單位員工志愿者120余人支援一線，志愿者們在美蘭機場T1、T2航站樓外為旅客答疑解惑，耐心跟旅客講解防疫、離島政策，急旅客之所急、助旅客之所需。志愿者的這種責任感來自（ ）
A．對他人的承諾 B．道德規范
C．職業的要求 D．法律規定
3．常言道：“使命高于一切，責任重于泰山。”下列對責任認識正確的是（ ）
A．人的一生中要扮演多種角色
B．責任是一個人應當做的事情或不應該做某些事情
C．責任是長大以后才能承擔的義務
D．答應朋友的事一定要盡力做到，這個責任來自法律規定
4．2021年7月，河南突發特大暴雨，但暴雨中的一幕幕感人場景溫暖著無數人，部隊馳援、消防出動、民間救援隊增援、醫生沖鋒一線為病人治療……全國上下團結一心，社會各界鼎力支援，匯聚起防汛搶險救災的強大力量！由此可以看出（ ）
①每個人都扮演著不同的角色，為社會作出貢獻 ②不同的角色意味著承擔不同的責任 ③我們的責任全部來源于法律和職業的規定 ④只有在危急關頭，我們才需要積極承擔責任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．在我們成長的過程中，對自己負責任的表現是（ ）
①小到按時完成作業、為自己的一次約定守時 ②小到自尊自信、自立自強 ③大到心系祖國的命運④大到終身信守承諾、認真做表率
A．①② B．①②④ C．①③ D．②③
6．鐘南山院士說：怎樣才能做到“珍惜生命，好好活著”？我經常強調一個概念：最好的醫生是自己。決定人一輩子生活質量和壽命的是生活方式。在健康生活方式的養成過程中，最好的“健康導師”和“健康監督員”，就是我們自己和家人。從責任角度看這句話強調（　　）
①自己要對自己負責 ②自己要對社會負責 ③家人要對我們負責 ④國家要對我們負責
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
7．尚未出生時，父母長輩就開始為我們承擔責任了；出生時，醫院的區生、護士為我們承擔責任；求學期間，學校老師為我們承擔了主要責任……我們無時無刻不感受著社會和他人對我們的付出。關于責任，認識正確的是（ ）
①我們只需享受他人為我們的付出，自己不需要承擔責任 ②人在社會生活中是相互聯系和相互支持的，因而責任也是相互的 ③很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任 ④雖然我們還年輕，但也要盡到對社會、對他人的責任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。”愛因斯坦的話說明（ ）
①我們的成長和發展離不開社會 ②很多人為我們的生活和成長承擔著責任 ③每個人在社會生活中都扮演著相同的角色 ④只有幫助他人，才可以獲得他人和社會的肯定
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
9．當我們在為別人、為社會承擔責任的同時，很多人也在為我們的成長和幸福承擔著責任。下列選項能體現這一觀點的有（ ）
①父母為我們提供衣食，承擔撫養我們的責任 ②我們體驗對他人負責帶來的快樂和幸福 ③老師給我們傳授知識，承擔教書育人的責任 ④對自己可以不承擔責任，對他人要承擔責任
A．③④ B．②③ C．①③ D．①④
10．皮膚曬傷、大面積脫皮、手腳磨出血泡、沙袋蹭傷脖子……解放軍和武警部隊官兵們咬咬牙，繼續加入抗洪戰斗，只為爭分奪秒搶救人民群眾的生命和財產。官兵們的行為體現了（ ）
①承擔責任不言代價與回報 ②人民利益高于一切 ③每個人扮演著不同的角色 ④不怕犧牲，追求名利
A．①②③ B．①② C．①③ D．①②④
11．山河無恙，歲月靜好，只因千千萬萬奮斗者負重前行，擔當盡責。每一種角色都意味著承擔相應的責任，承擔責任有利于（ ）
①構建更加和諧穩定的社會 ②共享更加幸福美好的生活 ③擁有更加廣泛的民主權利 ④獲得更加豐厚的物質回報
A．①② B．①④ C．②③ D．③①
12．面對突發疫情，金華市政府迅速組織全面抗疫。各地醫護人員第一時間馳援，眾多志愿者走進社區，居民自覺按規定居家隔離……以上做法體現了（ ）
①悅納自己的智慧 ②對他人負責的態度 ③生命至上的理念 ④集體主義的大局觀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．作為子女，孝敬父母是我們的責任：作為學生，遵守學校紀律，認真學習是我們的責任：作為社會一員，我們應該遵守社會規則，維護公共秩序：作為中華兒女，我們應該心系祖國的前途和命運。材料說明了（ ）
A．在社會舞臺上，不同的人都扮演著不同的角色
B．每一種角色都意味著要承擔相應的責任
C．角色不斷變換，承擔的責任永不變
D．誰對我負責，我就對誰負責
14．海珠區按照“統籌安排，就近就便；應接盡接，知情同意；衛教協作，學校組織；安全為首，服務為要”的組織實施原則，于2021年10月29日全面啟動3～11歲兒童新冠疫苗接種工作。個人接種疫苗，保護自己也是保護他人。接種新冠疫苗，共筑免疫長城重回正軌生活，我們都是不可或缺的一塊“磚”！對此理解正確的是（　　）
A．接種疫苗就能感受絢麗多彩的社會生活
B．接種疫苗是對自己、對社會負責的表現
C．我們要了解疫情動態，有序推進疫苗接種工作
D．社會的發展進步離不開每一個人的努力付出
15．在承擔責任中健康成長，才能讓我們的生活更有意義。你認為下列行為中屬于負責任的有（　　）
①作業總在家長督促下完成 ②參加“慈善一日捐”活動，捐獻自己的零花錢 ③力所能及地關心和幫助班級里有困難的同學 ④接受別人對自己的幫助和支持
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
二、分析說明題
16．【角色與責任】
班長小王最近因生病住院，在看了多數同學推薦人選之后，班主任李老師找到小勇，告訴他大多數同學和老師都推薦他擔任一段時間的臨時班長，協助班級管理。可小勇卻說自己也很想為班級出力，但是有一些顧慮，他得認真考慮一下再回復班主任。
請運用角色與責任的相關知識，對小勇進行勸諫，讓他擔當臨時班長一職。
17．材料 現實生活中，每個人在不同的時間、不同地點都扮演著不同的社會角色，而每種角色都承擔相應的責任。正在九年級讀書的小華家里情況比較特殊：媽媽因病常年臥床，僅靠爸爸開的小吃部維持生計。盡管如此，堅強樂觀的小華并未因此耽擱學業，而是在一定程度上承擔起自己相應的責任。清晨，小華早早起床料理家務；吃過早餐后，騎上單車穿過幾條馬路去上學，一路上，小華遵守交通規則，從不闖紅燈和橫穿馬路；在學校里，小華認真學習，團結同學，積極鍛煉身體；放學后，小華去超市給家里購買日常生活用品，期間從不亂扔雜物，保持環境衛生，結算時自覺排隊；晚飯后，小華還要分出一段時間去小吃部里做服務員，幫爸爸打理生意。
請你談一談材料中小華都充當了哪些角色，相應地承擔了哪些責任？
參考答案
1．D 2．B 3．B 4．A 5．B 6．A 7．D 8．B 9．C 10．B
11．A 12．D 13．B 14．B 15．C
16．①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。每一種角色都意味著承擔相應的責任。②雖然有些事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。我們雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。
17．在家里是孩子（家庭成員），承擔料理家務的責任；在上學途中是行人，責任是遵守交通規則；（分值同上，以下以此類推）在學校是學生，責任是努力學習，修養品德，鍛煉身體；在超市是顧客，責任是保持公共衛生，遵守公共秩序；在小吃部是服務員，責任是為顧客服務。
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部編版道德與法治八年級8.6.1《我對誰負責 誰對我負責》教學設計
課題 6.1《我對誰負責 誰對我負責》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 政治認同：理解社會主義核心價值觀中敬業的內涵及其重要意義；道德修養：增強責任意識，對自己的責任有明確的認識。法治觀念：能夠正確認識不負責任的行為造成的法律后果和應承擔的法律責任。責任意識：提高辨別是非的能力，認識到自己所承擔的責任，在日常生活和社會活動中自覺踐行。
重點 責任的含義、角色與責任；
難點 明確每個人都應該承擔社會責任。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 責任就是擔當，就是付出，責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實上，雖然不是時間上以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。 第六課 責任與角色同在第一節 我對誰負責 誰對我負責 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P64—69內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、責任的含義2、責任的來源3、在社會生活中，我們扮演著哪些角色？分別承擔著哪些責任？4、對自己負責的表現和意義分別是什么？5、誰為我們承擔著責任？6、我們應如何對他人負責？7、承擔責任的意義？三、師生合作探究(一) 我的角色，我的責任探究一：播放視頻《好樣的！防疫一線的中學生志愿者！》 防疫一線的中學生志愿者給我們什么啟示？點撥：（1）疫情就是命令，防控就是責任。他們是中學生，也是抗疫志愿者。他們朝氣蓬勃，用實際行動守護，勇當一線志愿者做核酸登記、錄入居民信息、維護現場秩序、幫助老年人使用手機出示健康碼、助力統計宣傳、協助社區核酸采樣等，他們加入疫情防控隊伍中，為疫情防控貢獻著自己的力量。（2）他們用青春書寫著擔當，用行動詮釋著使命與責任。青春力量在閃光，疫情當前，他們在努力，在黨和人民最需要的地方貢獻自己的力量。探究二：探究分享（1）請你續寫爸爸的話。（2）給我們什么啟示？點撥：（1）你要自己賠償，并且要把我替你賠償的錢還給我。因為你的行為給他人帶來損失，你要為自己的行為負責，也是 對他人負責。（2）我們每個人都要對自己的行為負責，承擔自己行為所造成的后果。隨著年齡和能力的增長，我們需要承擔的責任也會越來越多。探究三：探究分享（1）遇到類似情形，你會怎么應對？（2）給我們什么啟示？點撥：你要自己賠償，并且要把我替你賠償的錢還給我。因為你的行為給他人帶來損失，你要為自己的行為負責，也是 對他人負責。我們每個人都要對自己的行為負責，承擔自己行為所造成的后果。隨著年齡和能力的增長，我們需要承擔的責任也會越來越多。探究四：圖片探究探究五：探究分享 探究六：問題探究責任的含義及來源？ 點撥：含義：責任是一個人分內應該做的事情。來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。探究七：探究分享（1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什 么責任？（2）社會上還有哪些人為救災承擔責任？（3）你可以為災區人民做些什么？（4）給我們什么啟示？點撥：（1）在救災過程中，消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。他們承擔的責任：消防隊員——搶險救災、在災難中搶救人民生命的責任；部隊戰士——保衛人民生命財產安全的責任；醫生——救死扶傷的責任；民政部門工作人員——組織物資、保障后勤的責任；（2）社會上還有企業為災區捐款捐物、新聞媒體報道災情、交通部門搶修道路等，他們也都是在各自的崗位上為救災履行著應盡的責任。（3）我們作為社會的一員，可以為災區捐款捐物，也可以參加志愿者隊伍為災區服務。（4）只有人人各負其責，我們才能戰勝各種災難，我們的社會才能進步、和諧，我們的國家才能持續發展。探究八：問題探究我們扮演哪些角色？承擔哪些責任？ 點撥：（1）作為子女，孝敬父母是我們的責任；（2）作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；（3）作為社會的一員，我們應該遵守社會規則，維護公共秩序；（4）作為中華兒女，我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。探究九：知識拓展正確認識責任與擔當點撥：（1）對于應負的責任，迎著風險也要干好，實踐擔當的精神，提升擔當的能力，做到敢擔當 能擔當、會擔當、善擔當，這就是責任感的最佳體現。（2）在搶險救災中，責任重于泰山。大災面前，災情就是命令，時間就是生命，容不得絲毫的懈怠。（3）在每一次搶險救災中，解放文軍戰士、消防官兵、醫生、志愿者等不同的部門、不同的人群都沖在搶險救災的第一線， 勇于承擔自己的責任，這種責任意識和勇于擔當的精神是值得每個公民學習的。探究十：問題探究角色與責任的關系？ 點撥：（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。(二) 責任你問他探究一：探究分享（1）哪些責任是你獨自承擔的？（2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？（3）給我們什么啟示？ 點撥：（1）在家里洗碗、打掃衛生、倒垃圾等；在學校認 真聽課、獨立完成作業等；在社會上參加義務植樹活動、分類 擺放垃圾、不闖紅燈等。（2）如洗衣服應該由自己承擔，卻由母親替自己承擔了；在學校亂扔垃圾，卻由值日同學給清理了；等等。（3）①責任體現在生活活的點點滴滴中，成長的過程就是承擔好這些責任的過程，這也是對自己負責任的表現。②只有對自己負責的人，才能在承擔責任的過程中提高能力和增長才干，才能承擔起時代和國家賦予的使命，實現人生價值。③一個從小逃避責任的人，很容易忘記自己必須做的是什么，由于缺乏責任意識，將來進入社會以后，也很難扮演好自己的角色，承擔好自己的責任，從而導致家庭不幸、事業受挫甚至可能成為危害社會的害群之馬。 探究二：播放視頻《一屋不掃 何以掃天下》為什么說“一屋不掃 何以掃天下”？ 點撥：（1）成大事者需要從小事做起,腳踏實地頭頂青天,踏踏實實地做好生活中的每一件事,小事做多了就成大事了。 （2）任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。（3）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。探究三：問題探究對自己負責的表現和意義分別是什么？ 點撥：表現：在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾 、認真做事，都是對自己責任的表現。意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。探究四：探究分享 （1）對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？（2）以一項職業為例，說說履行職業責任的重要性。點撥：（1）如醫生治病救人，他們在履行救死扶傷的責 任；環衛工人清掃馬路，他們在履行清潔、保護環境的責任。（2）假如警察 放棄了自己的責任，違法犯罪現象就會增多，人民群眾的生命和財產安全會受到威脅，良好的社會秩序會受到破壞，會干擾現代化建設的進程。所以，警察要盡到自己的責任這樣，社會 主義和諧社會的構建才有穩定的環境。探究五：問題探究誰為我們承擔著責任？點撥：（1）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。（2）如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。探究六：相關鏈接探究七：問題探究我們應如何對他人負責？點撥：（1）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。（2）只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。探究八：問題探究承擔責任的意義？點撥：（1）只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧相處的社會。（2）只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格有能力有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。（3）只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 學生讀出教學目標學生自學觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識引導學生觀看視頻思考討論問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過思考歸納問題引導學生通過圖片思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合視頻討論回答問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生思考歸納問學生結合課本回答問題引導學生思考歸納問學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過學習我們知道責任的含義與來源，我們每個人都扮演著不同的角色，懂得責任與角色的關系。我們面對責任的態度知道對自己負責的表現和作用；我們應該學會感恩、對他人負責。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
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