資源簡介

(共28張PPT)
空氣怎樣流動
教學課件
湘教版三年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導入
導入
生活中常見到的一些空氣流動現象。
吹得漫天飛舞的樹葉。
導入
飛舞的泡泡
轉動的紙風車
導入
被風吹動的書本
導入
你們知道空氣是怎樣流動的？今天我就通過紙風車，來研究空氣到底是怎樣流動的。
新課教學
觀察探究
按下圖的步驟和方法制作風車。
觀察探究
將風車靠近燃燒著的蠟燭的上方，會出現什么現象？
小風車會轉動起來。
觀察探究
紙風車要放在燃燒蠟燭的什么位置，才能持續不斷地轉動？請在圖中畫出來。
觀察探究
熄滅蠟燭，紙風車還能轉動嗎？
這個現象，說明了什么？
不能轉動
說明：火焰上方空氣加熱后體積膨脹，會向上運動，使風車得到動能，火焰熄滅停止加熱，風車就失去了動能。
觀察探究
中國人很早就懂得利用熱空氣上升作為動力。中國民間很流行的走馬燈，就是在800多年前發明的。
觀察探究
不管是旋轉的紙風車還是走馬燈，都是因為熱空氣上升，周圍的冷空氣流過來補充，空氣加熱上升——冷空氣補充——空氣加熱上升···不斷地在進行著。
觀察探究
如下圖點燃蚊香，箱中的煙流動的方向是怎樣的？
提示：點燃蠟燭后，盒內的溫度有什么變化？
根據熱控空氣加熱原理，溫度一高，空氣就會變輕，會上升。
觀察探究
用圖畫記錄蚊香的煙的流動方向。
這說明了什么？
說明了空氣流動形成了風。
觀察探究
總結形成風的條件
正是因為溫度不同會形成風，有了溫差，溫度不一樣，才會有熱空氣上升，冷空氣過來補充的現象，才會形成風。遇熱。再上升，熱空氣跑到盒外后變冷，下降，在進人瓶內，循環起來，便形成了風。
典型習題
判斷
1.像石頭等固體，看得見摸得著，它有一定的質量，但空氣我們看不見甚至感覺不到他的存在，所以它沒有質量。（ ）
×
解析：空氣看不見也摸不著但是有重量，只是因為太輕，所以人們難以感覺到。
判斷
×
2.因為空氣沒有固定的形狀，所以他沒有體積（ ）
解析：任何物體都有體積，空氣也有體積的 只不過對于一定量的空氣，壓力變化的時候體積也會變化，就像海綿，會隨著壓力的變化體積也會發生改變。
選擇題
1.有一種物質，它能占據空間能流動，沒有固定的形狀，易壓縮，重量較輕，它會是（ ）
A.水 B.空氣 C.石頭
B
2.最早證明空氣有質量的科學家是（ ）
A.牛頓 B.拉瓦錫 C.伽利略
C
課堂小結
課堂小結
通過實驗我們知道了，空氣會上升，周圍冷空氣會流過來補充，因此就會形成風。
課外延伸
課外延伸
你們知道龍卷風是如何形成的嗎？
云層溫度差異過大
造成了一個冷空氣下降、熱空氣上升的一個小漩渦。
龍卷風形成原理：
課外延伸
此時，空中出現一塊塊棉花般的白云，稱為積云。
然后，積云繼續在大漩渦中發展形成積雨云。
積雨云內部潛熱繼續不斷地加溫。
課外延伸
因而產生強大的氣流，這就是所謂的龍卷風。
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