資源簡介

濟南版八年級生物上冊第二章第一節《昆蟲的生殖和發育》教學設計【指導思想】
1、突出生物學的“實驗學科”特點。
2、學會利用昆蟲的生殖發育過程為農業生產服務。通過本節的學習，培養學生動手的興趣。
3、合理組織探究活動，幫助學生借助于探究方法解決生物學問題，培養科學思維，提高學生科學素養，培養團隊合作能力。
【教材分析】
昆蟲在整個動物界所占的比重比較大，也與學生的生活密切相關，學生對蜻蜓點水、蠶和蟬的蛻皮、春暖花開蚊蟲增多等現象，比較熟悉，但是對于昆蟲發育的全過程還不是特別清楚。學生很難將毛毛蟲與美麗的蝴蝶聯系在一起。
本節課從常見交尾圖片和產卵地點開始，歸納總結昆蟲的生殖過程和特點，為下一步講發育奠定基礎。通過比較分析果蠅幼蟲和成蟲在形態特點和生活習性上的差異，總結出變態發育的概念，進而明確什么是完全變態和不完全變態。貫穿始終的是昆蟲的生殖發育與生物圈中其它生物的關系。本節課的技能訓練主要是對提出的問題進行評價。針對本節課的內容，可引導學生提出一些具有探究性的問題。如昆蟲的發育過程有蛻皮現象，這與身體結構有關嗎？蠶吐絲的量與蠶的大小有關嗎？只有雌性或雄性的成蟲，蝗蟲能進行有性生殖嗎？為什么說雌雄昆蟲的相互識別與昆蟲的觸角有關？為什么嚴重的蝗災多發生在干旱的年份？培養學生課后通過實驗探究或資料查閱解決相應的問題的習慣。情感、態度與價值觀的培養，可以從多個方面進行，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶重的多次“痛苦”的蛻變，蘊含著豐富的人生哲理；三千年的養蠶歷史和美麗的綢緞，凝聚了中華民族聰明、勤勞和友愛等精神內涵；絲綢之路的發展歷史，使學生了解小小家蠶如何同中華文明緊密相連，如何促進了中華文化的交流，認識科學、技術與社會的關系；從蠶的生殖發育過程剖析“春蠶到死絲方盡”詩句中的所蘊含的生物知識是否科學；從昆蟲的生殖發育過程辯證地看待昆蟲與人類生活的關系。
【教學重點】常見的昆蟲的生殖和發育過程及特點
【教學難點】通過探究果蠅的發育，概述完全變態發育的過程。【教學方法】
利用多媒體課件，引導學生采用探究式的學習方式，大幅度減少記憶知識點的數量；強調在生活中學習生物，利用生物學知識分析生活現象，培養學生的實踐能力。
【教學目標】
1、舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
2、通過觀察蚊子和蝗蟲的發育過程，識別完全變態和不完全變態。
3、認同昆蟲與人類生活、生產有密切的關系。
【教學過程】
（一）導入新課
通過學生熟悉的陸鄉文化公園夜景入手，耳邊聽著秋天夜晚的各種蟲鳴，激發學生的興趣。課下學生收集各種昆蟲，觀察它們的相同點。
（二）展開教學任務一：描述昆蟲的生殖過程和特點
教師活動：展示問題：
1、昆蟲的生殖經歷幾個過程？
2、交尾后在哪里形成受精卵？
3、昆蟲產卵的地點在哪里？有什么意義？
學生活動：
組內合作，認真圈畫，并標注，脫離課本回答問題。
設計意圖：
通過此環節，學生掌握昆蟲的生殖過程和特點。并歸納出有性生殖、體內受精、卵生。轉折過渡：了解完昆蟲的生殖，昆蟲是如何發育的呢？提出問題引入下一個任務
任務二：歸納概述昆蟲的發育類型和區別
教師活動：布置自學任務
1、果蠅的發育過程可以分為哪幾個階段？
2、什么叫完全變態？
學生活動：
1、認真閱讀課本，并識記相關知識點。
2、課前探究蚊子發育的各個階段，生活中尋找、收集，班內交流。
設計意圖：
通過課前探究，讓學生學會分析并且能夠說出蚊子的發育過程，主要目的是讓學生學會分析，訓練學生的探究及歸納能力。
教師活動：
教師通過精講點撥，通過觀察幼蟲和成蟲圖片，對比分析幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性方面的不同，進而鞏固完全變態發育。播放家蠶視頻，激發學生興趣，明確家蠶發育過程與果蠅發育過程一樣。
轉折過渡：是否所有的昆蟲發育過程都經歷蛹期呢？進而引出蝗蟲發育過程。
教師活動：
展示問題：
1、蝗蟲發育分幾個階段？
2、什么叫不完全變態？
學生活動：
1、學生自學，并標記答案
2、展開討論，培養學生合作交流能力。教師活動：通過家蠶和蟬的圖片對比，總結家蠶吐絲的時期，昆蟲的蛻皮現象。
轉折過渡：昆蟲和我們的生活聯系緊密，對農業生產既有有利，又有有害的方面。
教師活動：播放蝗災視頻學生活動：個別同學分享蝗災的危害。引導學生關注生產、關注生活學會健康的生活。
（三）實踐作業
1、制作昆蟲的模型。
2、畫一張有關昆蟲的手抄報。
（四）板書設計
昆蟲的生殖和發育
一、昆蟲的生殖過程及特點
1.生殖過程：求偶→交尾→產卵
2.特點：有性生殖、體內受精、卵生
3.昆蟲的發育
完全變態 不完全變態

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