資源簡介

課題2水的凈化
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）了解純水與自然水的區(qū)別；
（2）認(rèn)識(shí)吸附，沉淀，過濾等凈化水的方法；
（3）掌握過濾操作技能；
2、過程與方法：
（1）通過探究水的凈化方法與自來水廠的凈化流程，了解水的凈化；
（2）初步學(xué)會(huì)密切化學(xué)與生活的聯(lián)系，并能解釋生活中的一些簡單的化學(xué)問題；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過水的凈化處理過程，讓學(xué)生體會(huì)一杯自來水來之不易，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；并體會(huì)化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；
（2）通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用過濾的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。
三、教學(xué)分析
從學(xué)生已有的知識(shí)技能方面來看，能夠區(qū)分純凈物和混和物。但對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察能力，分析思維能力、歸納總結(jié)能力等探究能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。從學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理和特點(diǎn)分析，我們的學(xué)生生活在拜城，對(duì)天然水,自來水和飲用純凈水有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但并不能從化學(xué)的角度來分析這三種水。
四、教學(xué)過程
（一）新課講解
展示自然界中的清澈的水和污水實(shí)物圖，自然界的水是純凈物嗎？
學(xué)生觀察并說出純水與自然界的水的區(qū)別。
講解：自然界中天然水含有許多不可溶的雜質(zhì)、可溶性的物質(zhì)、細(xì)菌等。
處理渾濁的水有哪些方法？學(xué)生回答：
多媒體展示：
設(shè)問：我們每天喝的水從哪里來？學(xué)生回答：
教學(xué)提綱:
了解自來水廠凈化水的過程。
凈化水的方法有哪些？判斷凈化程度的高低。
過濾的定義、過濾時(shí)需要哪些儀器？過濾時(shí)需要注意的事項(xiàng)有哪些？
硬水軟水的定義、硬水的危害、硬水的區(qū)分和轉(zhuǎn)化。
學(xué)生仔細(xì)閱讀教材：
下面讓我們看一下自來水廠凈水過程的示意圖！
多媒體展示：自來水廠的凈水過程示意圖。
討論回答。觀看并思考。
多媒體展示：凈化水的方法
學(xué)生演示過濾實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察：
實(shí)驗(yàn)中，如果濾液出現(xiàn)渾濁，分析可能是什么原因造成的？怎么處理？
過濾（一貼二低三靠）
根據(jù)實(shí)驗(yàn)成敗，討論總結(jié)過濾實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)。 ；
討論回答。觀看并思考。
為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索；使學(xué)生感受身邊的化學(xué)。
設(shè)問：家中洗衣服曬干后有什么現(xiàn)象？
解釋：是因?yàn)樗腥苡休^多的可溶性鈣和鎂的化合物，這樣的水叫硬水。什么樣的水叫軟水？
閱讀教材并回答。
引出硬水和軟水的概念。
鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
設(shè)問：使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來哪些麻煩？
設(shè)問：如何檢驗(yàn)硬水和軟水？
閱讀教材并回答。
教會(huì)學(xué)生利用簡單的方法檢驗(yàn)硬水和軟水。
設(shè)問：怎樣使硬水軟化？
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。
小組討論失敗和成功之處。
小結(jié)：水的幾種凈化方法可以使水得到不同程度凈化；通過了解自來水制取過程，滲透保護(hù)水資源和節(jié)約用水的思想。
課后作業(yè)：回家自制簡易凈水器。
總結(jié)
1.了解自來水廠凈化水的過程。
2.凈化水的方法有哪些？判斷凈化程度的高低。
3.過濾的定義、過濾時(shí)需要哪些儀器？過濾時(shí)需要注意的事項(xiàng)有哪些？
4.硬水軟水的定義、硬水的危害、硬水的區(qū)分和轉(zhuǎn)化。
板書設(shè)計(jì)

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