資源簡介

科教版七年級下期“五環(huán)四互”教學模式思想品德導學案
學校：_________ 班級：____ 小組：___ 姓名：______ 小組評價：___ 教師評價：___
第十二課 我們生活的地方
第1課 時關注社區(qū)
【學習目標】
1、體會和諧的社區(qū)生活需要鄰里相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
2、能夠積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻意識。
3、掌握社區(qū)的定義和基本類型，了解、感受社區(qū)，樹立社區(qū)意識
【學習重難點】
掌握社區(qū)的定義和基本類型，如何構建和諧鄰里關系和樹立社區(qū)意識。
【學法指導】
閱讀教材，勾畫重點，完成自學互助。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、社區(qū)是指 在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活 。社區(qū)是社會的 或 ，是社會的 或 。
2、目前我國最基本的社區(qū)類型有 社區(qū)和 社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村社區(qū)和城市兩類社區(qū)特點的 社區(qū)。
3、社區(qū)設有 或 ，這些機構負責社區(qū)的日常事務管理工作，為社區(qū)居民提供多種服務。
4、作為社區(qū)成員和社會公民，我們有 也有 關注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事。
5、 是社區(qū)中主要的人際關系。
6、 意識和 意識開始覺醒，是我們逐步走向社會、不斷成熟的標志。
我的疑惑：
【展示互導】
搜集具體事例說明不同的鄰里關系帶來的不同感受和體驗。
【質(zhì)疑互究】
1、按不同的分類方法，可將社區(qū)分為哪些類型？最基本的類型有哪些？
2、和諧鄰里關系有什么作用？怎樣建立和睦的鄰里關系？
3、從自身的實際及書上的內(nèi)容談談怎樣樹立社區(qū)意識？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1.我們之所以要考察社區(qū)、關注社區(qū)、感覺社區(qū)、建設社區(qū)，是因為社區(qū)是( )
①我們休息、娛樂的場所 ②我們交往和生活的地方 ③社會的一個部分 ④社會的一個細胞
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
2. 在社區(qū)的鄰里交往中，需要遵循的有( )
①尊重別人的隱私 ②不干擾別人的工作
③尊重他人的個性和生活方式 ④雞犬之聲相聞，老死不相往來
A．①②③ B．③④ C．①②③④ D．①②④
3.根據(jù)社區(qū)的結構、功能、人口狀況、組織程度等因數(shù)，可把社區(qū)分為( )
A．城市社區(qū) 城鎮(zhèn)社區(qū) 農(nóng)村社區(qū) B．企業(yè)廠區(qū) 城市社區(qū) 農(nóng)村社區(qū)
C．城鎮(zhèn)社區(qū) 農(nóng)村社區(qū) 行政社區(qū) D．農(nóng)村社區(qū) 工業(yè)社區(qū) 商業(yè)社區(qū)
4.下面關于社區(qū)的描述不正確的是( )
A．我國目前的社區(qū)是從農(nóng)村的城鎮(zhèn)和城市的街道與居民區(qū)演變而來的
B．社區(qū)是社會的一個區(qū)域或者一個部分，是社會的一個細胞或縮影
C．社區(qū)獨立于社會之外而存在
D．聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體
【總結提升】
關注社區(qū)：
最基本的社區(qū)類型： 、 。
感受社區(qū)：
和諧的鄰里關系不僅有利于 ，也會給社區(qū)的發(fā)展帶來 。在鄰里交往中，需要遵循一定的 ，把握 。
3、樹立社區(qū)意識需要我們 社區(qū)、 社區(qū)。
第十二課 我們生活的地方
第2課時 社區(qū)考察
【學習目標】
1、對自己的社區(qū)有進一步的了解，為社區(qū)的發(fā)展做出更多的貢獻
2、了解社區(qū)考察的一般步驟，培養(yǎng)初步的社會調(diào)查能力
3、了解社區(qū)考察的一般步驟
【學習重難點】
培養(yǎng)初步的社會調(diào)查能力。
【學法指導】
閱讀教材，勾畫重點，完成自學互助
【知識鏈接】
【自學互助】
1、我們都希望對自己的社區(qū)有進一步的了解，為社區(qū)的發(fā)展做出更多的貢獻。實現(xiàn)這些愿望的最好方法之一，是對社區(qū)進行實際的______________。
2、在社區(qū)考察選題過程中，我們要比較和分析各個選題的 、 、 ，通過討論協(xié)商，求同存異，少數(shù)服從多數(shù)，最后達成一致的意見，確定本組選題。
3、在分組和選題的環(huán)節(jié)，有助于鍛煉和發(fā)展我們 、 等方面的能力和素質(zhì)。
4、在設計和實施社區(qū)考察方案的過程中，我們不但可以掌握社會調(diào)查的 、 ，還可以 。
5、分析社區(qū)考察資料、撰寫考察報告和交流考察結果，不僅可以使我們對社區(qū)的情況有比較 、 的了解，也可以鍛煉我們 、 和 的能力。
我的疑惑：
【展示互導】
請大家在完成自學互助的同時，認真體驗社區(qū)考察的作用。
【質(zhì)疑互究】
1、社區(qū)考察的基本程序和步驟是怎樣的呢？
2、社區(qū)考察方案的內(nèi)容有和方法有哪些？實施考察活動，要做好哪些考察記錄？
3、考察報告的內(nèi)容一般應包括哪些？報告會的過程及注意事項有哪些？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1.下列關于考察程序的排列正確的一組是( )
①確定考察問題 ②實施考察計劃并撰寫考察報告
③組織考察小組 ④制定考察計劃
A．①③②④ B．①②③④ C．③①④② D．①③④②
2.在社區(qū)考察過程中，確定好考察的程序步驟后，可以采取哪些方法進行考察( )
①自我暗示法 ②實地觀察法 ③問卷調(diào)查法 ④行為調(diào)節(jié)法
A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
3.小穎在進行社區(qū)考察時，制定了詳細的考察計劃與內(nèi)容，親自到社區(qū)觀察，得到了大量的第一手資料，她所運用的考察與研究的方法是( )
A．實地觀察法 B．訪問調(diào)查法 C．問卷調(diào)查法 D．文獻調(diào)查法
4.交流考察結果的最后是( )
A．舉行交流會 B．寫出調(diào)查報告
C．分組發(fā)言 D．全班合作完成一個社區(qū)發(fā)展規(guī)劃并送交社區(qū)管理部門
【總結提升】
社區(qū)考察的程序可分為 ， ， ，
， ， 。
第13課《在社區(qū)中生活》
第1課時 權利與義務
【學習目標】
1、學會正確處理權利和義務的關系
2、掌握服務社區(qū)的途徑、方式
3、正確行使我們的權利，尊重他人權利，履行自己的的義務
【學習重難點】
正確行使我們的權利，尊重他人權利，履行自己的的義務；認識權利與義務的辯證關系，正確處理權利義務的關系。
【學法指導】
閱讀教材，并將知識重點勾畫出來。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、作為社區(qū)的一員，我們既有 ，也有 。
2、我們在社區(qū)生活中，就應遵守 ，按照 做事，這是每個社區(qū)成員應盡的義務。
我的疑惑：
【展示互導】
【質(zhì)疑互究】
1、參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)有哪些？
2、權利與義務有什么相互關系？我們應該怎樣正確處理權利與義務的關系？
怎樣營造和諧的社區(qū)生活環(huán)境？
社區(qū)規(guī)則的作用是什么？我們應如何對待社區(qū)規(guī)則？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1、為了規(guī)范社區(qū)成員的行為，很多社區(qū)制定了“鄉(xiāng)規(guī)民約”或“社區(qū)公約”，這些“民約”、“公約”屬于 （ ）
A、法律　　 B、法規(guī)　　　C、紀律　　　D、社區(qū)成員共同遵守的行為規(guī)范
2、晚上就寢時，小陳同學還在大聲朗讀英語。室友多次勸阻，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人不能干涉。”小陳同學的言行　（ ）
A、是正確行使權利的表現(xiàn)　　　　　B、是依法履行受教育義務的表現(xiàn)
C、割裂了權利與義務的一致性　　　D、強調(diào)了權利和義務的相互關系
3、這幾天，我的期末考試復習十分緊張，但夜里常常傳來隔壁李阿姨的咳嗽聲，擾得我睡不著覺。我應該　　（ ）　
A、打電話罵她一頓 　　　　　　B、盡量忍耐，不去管人家
C、叫保安出面制止 　　　　　　D、關心地問李阿姨要不要我陪她去醫(yī)院看看
4、要想自家陽臺上的花開得艷、自家園子里的菜長得壯，得上肥。夏日里，不少居民家的自制肥卻讓鄰居苦不堪言。這告訴我們在社區(qū)生活中要 （ ） 　　
①尊重他人的權利，履行自己的義務②學會正確處理權利與義務的關系③妥善處理個人利于、局部利益與整體利益的關系④不顧他人的感受，做自己的事
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
【總結提升】
1、作為社區(qū)的一員，我們既有 ，也有 ，
學會 關系，是我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)。
2、只有妥善處理① 、② 、③ ，才能化解矛盾、解決問題、營造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。
第13課《在社區(qū)中生活》
第2課時 參與和服務
【學習目標】
1、培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，樹立為人民服務的思想，培養(yǎng)責任意識。
2、提高服務社區(qū)、參加社會實踐的能力水平。
3、掌握服務社區(qū)的途徑、方式，履行自己的的義務。
【學習重難點】
掌握服務社區(qū)的途徑、方式，履行自己的的義務；
培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，樹立為人民服務的思想；
培養(yǎng)責任意識，自覺遵守社區(qū)的規(guī)則和秩序。
【學法指導】
結合學習目標和學習重難點，認真閱讀教材，完成自學互助的內(nèi)容。在學習、生活中理論聯(lián)系實際，運用所學理論知識指導自己的行動，提升自我。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、 和 社區(qū)生活， 、 ，是社區(qū)成員的 ，也是促進我們成長的有效途徑之一。
2、參與社區(qū)事務、服務社區(qū)的方式是多種多樣的 ，可以通過 喚起大家對社區(qū)事務的關心、 ，但更多的是在 生活和工作中，為社區(qū) 默默地奉獻自己的力量。
3、參與社區(qū)服務關鍵是 。
4、作為社區(qū)的一員，我們從他人、社區(qū)和社會那里獲得了服務和幫助。因此，我們也應該以同樣的方式回報他人和社會，承擔起 、 、 、 的義務和責任。
我的疑惑：
【展示互導】
談談平日里你是怎樣服務社區(qū)的。
【質(zhì)疑互究】
1、作為社區(qū)成員，我們應該怎樣履行義務和責任，服務社區(qū)？
2、你知道社區(qū)設有哪些機構？其職責是什么嗎？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1、關心和參與社區(qū)生活，服務社區(qū)、建設社區(qū)（ ）
①是每個社區(qū)成員的義務 ②是促進我們成長的有效途徑
③可以鍛煉我們的實踐能力
A、②③ B、①②③ C、①③ D、①②
2、作為社區(qū)成員、社會公民，每個人都從他人、社區(qū)和社會那里獲得了服務和幫助，因此我們應該（ ）
①繼續(xù)獲得他人的更多服務 ②以同樣的方式回報他人和社會 ③承擔關心社區(qū)、愛護社區(qū)的責任和義務 ④承擔服務社區(qū)、建設社區(qū)的責任和義務
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
3、2011年“地球一小時熄燈日”期間你可以參加當?shù)嘏e行的“地球一小時熄燈日”活動，或者自己開一個“地球一小時熄燈日”派對，邀請鄰居參加。鄰里之間共同參與可以（ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　
①使鄰里更加和睦②有利于社區(qū)建設③有利于了解鄰居的隱私④共建和諧社區(qū)
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
【總結提升】
社區(qū)成員的義務是 。
參與社區(qū)事務，服務社區(qū)的方式是 ，
。科教版七年級下期“五環(huán)四互”教學模式思想品德導學案
學校：_________ 班級：____ 小組：___ 姓名：______ 小組評價：___ 教師評價：___
第六課 規(guī)則與秩序
第1課時 規(guī)則種種
【學習目標】
1、能對各種規(guī)則進行分類并最終理解和運用規(guī)則。
2、區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，認識規(guī)則的意義和作用。
3、理解規(guī)則的定義、起源和一般特征。
【學習重難點】
充分理解生活中處處存在的規(guī)則、規(guī)則的分類。
【學法指導】
閱讀《規(guī)則種種》一節(jié)，把自己感受最深或最凝或的內(nèi)容勾畫出來，小組討論。
【知識鏈接】
【自學互助】
是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證。
規(guī)則，就是關于 和________做什么、__________和__________做什么、__________和應該怎么做、__________和__________怎么做的約定。
生活處處有規(guī)則，你知道哪些規(guī)則，跟大家交流一下吧！
我的疑惑：
【展示互導】
同學們要把知道的規(guī)則與大家分享，并說說它的重要性。
【質(zhì)疑互究】
1、你知道規(guī)則有哪些分類？
2、、根據(jù)以下規(guī)則的分類，列出自己知道的各種具體規(guī)則。
正式規(guī)則 非正式規(guī)則 強制性規(guī)則 非強制性規(guī)則 其他規(guī)則
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
一、選擇題：
1.下列屬于規(guī)則的是 ( )
①落棋無悔 ②紅燈停，綠燈行 ③過馬路要走人行橫道 ④忠誠應考
A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③
2.在學校上課，我們必須遵守的規(guī)則有 （ ）
①不準無故遲到和早退 ②認真聽講，積極發(fā)言
③可以隨便說話 ④可以自由出入教室
A.②④ B.③④ C.②③ D.①②
3.規(guī)則中有些是正式的，有些是非正式的，下列規(guī)則屬于非正式的有（ ）
A.規(guī)章制度 B.道德規(guī)范 C.社會制度 D.紀律守則
4.有些規(guī)則屬于強制性的，有些規(guī)則屬于非強制性的。下列規(guī)則是強制性的是（ ）
A.《中小學生守則》 B.風俗習慣
C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.鄉(xiāng)規(guī)民約
二、閱讀課本第50頁討論
為什么遲到者要等到幕間休息才能進場？你認為在這種情況下該怎么做？
【總結提升】
規(guī)則的含義： 。
規(guī)則的分類： 。
第六課 規(guī)則與秩序
第2課時 秩序來自規(guī)則
【學習目標】
1、強化學生的規(guī)則意識，養(yǎng)成自學遵守規(guī)則的習慣，樹立維護公共秩序的觀念。
2、懂得社會生活需要秩序，而秩序的保障來自于規(guī)則，并能充分掌握和運用規(guī)則。
【學習重難點】
社會生活需要規(guī)則，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障。
【學法指導】
按自學互助提示并結合生活實際預習課文，針對重點或凝或內(nèi)容展開小組討論，充分理解規(guī)則的意義和作用。
【知識鏈接】
【自學互助】
社會生活需要秩序，秩序來自__________。
2、學習和日常生活需要秩序，需要 _________，經(jīng)濟活動同樣需要 __________，需要__________來保證秩序。
我的疑惑：
【展示互導】
同學們要把知道的規(guī)則與大家分享，并說說它的重要性。
【質(zhì)疑互究】
為什么要遵守規(guī)則？
2、聯(lián)系本地實際，舉例分析和討論在現(xiàn)代社會的經(jīng)濟活動中秩序與規(guī)則的關系和作用。
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1.上學路上，王偉和李路一并去上學。當他倆騎車到十字路口時，紅燈亮了，王偉猶豫了一下繼續(xù)向前騎。假如你是李路，你會怎么做（ ）
①跟著王偉騎過去 ②叫回王偉，等綠燈亮時再一起過去 ③停下來，等綠燈亮了再過去 ④找時間提醒王偉，要遵守交通規(guī)則
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.人們在參觀瀏覽時，要愛護瀏覽地的公共財產(chǎn)、文物古跡和花草樹木，維護良好秩序，不隨便亂扔雜物等，否則，人們的公共生活需要就難以得到滿足。這說明（ ）
A.任何人都離不開社會公共生活
B.社會公共生活的規(guī)矩太多，限制了人們的自由
C.社會公共生活必須有共同的準則
D.社會公共生活是眾多社會成員共同參與的生活
3.在我國社會生活中有許多規(guī)定，如“嚴禁考試作弊”、“嚴禁攜帶易燃易爆物品上車”等等。每位公民都必須遵守這些規(guī)定，因為（ ）
A.社會公共生活要求人們必須遵守共同的規(guī)則 B.良好的秩序會限制人們的自由
C.人們都不能自覺約束自己的行為 D.我國的法律不夠完備
4.“日月星，花鳥蟲，因時序，相平衡；循軌道，行車船，有規(guī)矩，成方圓。”這句古訓揭示了一個重要的道理（ ）
A、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩
B、畫圓要有規(guī)，無規(guī)就畫不成圓
C、制方要有矩，無矩就制不出方
D、人的活動要受思想動機、目的、愿望的支配
【總結提升】
規(guī)則與秩序的關系是： ________ _ 。
第七課 《 法律初探 》
第1課時 特殊的規(guī)則
【學習目標】
1、通過學習與探究，初步了解法律的起源以及法律的基本概念，知道法律是特殊的規(guī)則，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。
2、通過學習理解法律的特征，區(qū)分法律與道德規(guī)范及其他規(guī)則。
3、樹立法律觀念，培養(yǎng)熱愛法律，尊重法律的情感。
【學習重難點】
1、法律的基本特征。
2、法律是特殊的社會行為規(guī)范。
【學法指導】
1、課前充分預習課本P56—P59，用筆勾畫出重難點知識，認真完成導學案，標記疑點。
2、老師批閱完下發(fā)后,同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的學案，個人要進行分類保存，經(jīng)常復習鞏固。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、正常的社會生活秩序，不僅需要各種紀律、守則和道德規(guī)范等非強制性規(guī)則來維護，更需要一種 規(guī)則—— 的保障。
2、法律不同于道德、紀律、章程、宗教戒律等，法律是一種 的社會規(guī)則。
3、法律是掌握國家政權的 意志的體現(xiàn)，是由 制定或認可的，是依靠國家 保證實施，并且在全國范圍內(nèi)對 具有普遍的約束力的特殊行為規(guī)范。
我的疑惑：
【展示互導】
同學們要認真領會法律與道德、紀律、章程、宗教戒律等的不同之處，在小組內(nèi)交流。
【質(zhì)疑互究】
法律的基本特征及本質(zhì)？
為什么說法律是一種特殊的行為規(guī)范？
（可從形成方式與實施力量等方面去思考和分析）
聯(lián)系社會實際，分析和討論“法律面前人人平等”。
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1、法律最主要的特征是（ ）
A由國家制定或認可 B規(guī)定公民的權利和義務
C靠國家強制力保證實施 D對全體社會成員具有普遍約束力
2、把恰當?shù)男蛱柼钤谙铝械谋碇校? ①國家立法機關制定。 ②在校學生。 ③輿論、習慣、信念。 ④自然形成。 ⑤教育、行政力量。 ⑥全國適用。 ⑦教育行政機關制定。 ⑧普遍適用。　 ⑨國家強制力。
項目 規(guī)則 　　不 同 點
形成方式 實施方法 約束范圍
國家法律
社會道德
學生守則
3．2010年7月7日經(jīng)最高人民法院核準，原重慶市司法局局長文強因犯受賄罪，包庇罪，縱容黑社會性質(zhì)組織罪，巨額財產(chǎn)來源不明罪，決定執(zhí)行死刑，并處沒收個人全部財產(chǎn)．
（1） 上述案例體現(xiàn)了法律的什么特征？
（2）上述案例給我們什么啟示？
【總結提升】
法律的基本特征是： ________ _ 。
第七課 《 法律初探 》
第2課時 法律的作用
【學習目標】
1、了解我國法律的分類以及法律的基本作用，特別了解制裁功能和保護功能。
2、正確理解法律在社會生活中的作用，能夠遵紀守法，具備依靠法律保護的能力。
【學習重難點】
1、 法律在社會生活中的基本作用。
2、引導學生學法、用法、愛法、護法。
【學法指導】
閱讀并熟悉教材相關內(nèi)容，并將知識重點用紅筆勾畫出來，完成自學互助相關練習。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、法律與我們的生活總是 現(xiàn)行的法律涉及我們生活的 。
2、法律規(guī)定人們享有 、應該 ，并對 和 不履行義務的行為予以制裁。
（2）法律具有協(xié)調(diào) 的關系、解決 的糾紛或矛盾的作用。
（3） 法律具有 的功能.并通過 來保護公民的 ,保障社會生活的 .
3、青少年要學法、 、 、 。
【展示互導】
【質(zhì)疑互究】
列舉與我們的學習和生活關系密切的五部法律法規(guī)。
法律在我們的學習和日常生活中有什么作用？
法律的作用啟示我們應該怎樣對待法律？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
一、判斷題：
1、我們青少年只要遵守好校規(guī)，不學法律，也不會犯罪的。（ ）
2、法律只會約束我們，不會保護我們。 （ ）
3、我們是青少年，只有享受法律賦予的公民權利，沒有履行法律規(guī)定的公民義務。（ ）
二、單選題：
1、下列哪些糾紛需要通過法律途徑來解決。 （ ）
A．同學間的小矛盾。 B．家庭成員利益問題上的矛盾糾紛。
C．生活中鄰里間的衛(wèi)生問題糾紛。 D．涉及違法犯罪的糾紛。
2．下列對法律的認識正確的是（ ）
A．我們享有法律賦予的公民權利，不受法律的約束
B．我們受到法律的保護，不用履行法律規(guī)定的公民義務
C．我們受法律的保護，不受法律的約束
D．我們既享有法律賦予的公民權利，也必須履行法律規(guī)定的公民義務
3．下列屬于法律的是（ ）
A．《中學生日常行為規(guī)范》 B．《中華人民共和國未成年人保護法》
C．《中國共產(chǎn)黨黨章》 D．《教師職業(yè)道德規(guī)范》
【總結提升】
法律有什么作用：1. ________ _ 。
2. ________ _ 。
3. ________ _ 。
第八課《 心中的規(guī)則 》
第1課時 他律與自律
【學習目標】
1、理解他律和自律的含義及其區(qū)別和聯(lián)系，初步了解自律與自由的關系。
2、能夠在實踐中體驗他律和自律，養(yǎng)成自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力
【學習重難點】
1、他律和自律的含義及其關系；
2、規(guī)則和自由的關系。
【學法指導】
1、課前充分預習本課，用筆勾畫出重難點知識，認真完成導學案，標記疑點。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、他律是指個人的行為由 的要求或 的規(guī)則支配，而且是 或 。他律表現(xiàn)為：“ ” “ ” “ ” 或者“ ”，違反了規(guī)則就會受到相應的懲處。他律是 的，但 。
2、自律是指個人的行為由 的要求或 的規(guī)則，主動、自覺 。自律表現(xiàn)為： 。
3、紀律、法律等規(guī)則 人的行為，也 人的權利和自由。
我的疑惑：
【展示互導】
認真分析他律與自律的含義及表現(xiàn)。
【質(zhì)疑互究】
他律與自律有什么區(qū)別和聯(lián)系？
規(guī)則與自由的關系是什么？
在日常學習和生活中，我們應如何自律？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
（一）單項選擇題：
1、個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己，這就是（ ）
A．自省 B．自律 C．他律 D．自尊
2、一個人在沒有別人在場和監(jiān)督的情況下，也能嚴格要求自己，謹慎地注重自己的思想和行為，不做不符合道德的事。這種自律的方法，我們稱為 （ ）
A．修養(yǎng) B．慎獨 C．自覺 D．自省
3、下列行為屬于不能慎獨的是（ ）
A．自習課上，同學們安靜地學習
B．一個小女孩在個人獨處的場合將果皮扔進垃圾箱
C．兩位男生躲在校園的角落里吸煙
D．班干部化解同學之間的矛盾
（二）填空題：
4、個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的，這就是 。
5、在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應學會“ ”。
【總結提升】
1、自律的關鍵是： ________ _ 。
2、紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也 著人的權利和自由。
3、在沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應學會 ________ 。
第八課《 心中的規(guī)則 》
第2課時 匿名世界的游戲規(guī)則
【學習目標】
1、面對網(wǎng)絡，學會自我保護； 培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡中的自我約束、自律的能力。
2、懂得網(wǎng)絡具有虛擬性、兩面性等特點。進一步理解自律、自由的意義。
【學習重難點】
1、網(wǎng)絡世界離不開道德規(guī)范和法律的約束。
2、網(wǎng)絡交往中的自由是有限度的。
【學法指導】
充分利用書本、網(wǎng)絡等搜集網(wǎng)絡犯罪案例，結合課本知識與同學交流感受。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、在網(wǎng)絡世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實生活中所不能實現(xiàn)的許多“ ”。
2、在網(wǎng)絡世界中， 規(guī)則很難起作用，社會還未能對網(wǎng)絡這個虛擬世界中的每個人的言行進行有效的 和 。網(wǎng)絡中的 行為
和 行為就有了可乘之機。
3、國家、政府和有關部門制定了一系列有關網(wǎng)絡的管理規(guī)定。我們應把這些外在的規(guī)則變成自己 的要求，并以此 的行為，我們才會獲得 。
我的疑惑：
【展示互導】
【質(zhì)疑互究】
1、為什么有的同學在現(xiàn)實社會中和在網(wǎng)絡社會中判若兩人
.
2、為什么網(wǎng)絡世界離不開道德規(guī)范和法律的約束？
3、青少年應當如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1、 “世界上沒有不受限制的自由”，這是一條幾乎人人明白的道理，但是在虛擬世界中，人的各種行為控制起來卻沒那么容易。
⑴網(wǎng)絡是一把雙刃劍。如果沉溺虛擬時空會給我們帶來什么危害？
⑵在這個“沒人看得見”的“真空”中，怎樣才能維持匿名世界的道德和秩序？
⑶所以今后自己在上網(wǎng)時
a.要 ；不 。b. 要 ；不 。
c.要 ；不 。
2、討論制定學生的“上網(wǎng)十誡”
【總結提升】
1、國家、政府和有關部門制定了一系列有關網(wǎng)絡的管理規(guī)定，這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個人的 。
2、全國青少年網(wǎng)絡文明公約
要 網(wǎng)上學習；不 不良信息；
要 交流；不 他人；
要 自護意識；不 約會網(wǎng)友；
要 網(wǎng)絡安全；不 網(wǎng)絡秩序；
要 身心健康；不 虛擬時空。科教版七年級下期“五環(huán)四互”教學模式思想品德導學案
學校：_________ 班級：____ 小組：___ 姓名：______ 小組評價：___ 教師評價：___
第四課 多彩的情緒
第1課時 人之常情
【學習目標】
1、引導學生體驗和識別各種類型的情緒，并關注自己的情緒.
2、培養(yǎng)學生學會分析不同情緒極其變化的原因，提高認識情緒作用的能力。
3、知道情緒是多樣的、變化的，知道各種類型的情緒對學習、生活的影響。
【學習重難點】
認識各種類型的情緒以及情緒對學習、生活的影響。
【學法指導】
閱讀教材，勾畫重難點，小組討論。
【知識鏈接】
諸葛亮三氣周瑜的故事
赤壁之戰(zhàn)之后，曹操退回江北。留曹仁守南郡。周瑜在南郡中了埋伏，身中了一箭。醫(yī)者對他說的和對他義兄弟孫策一樣：“箭頭有毒，急切不能痊可，若怒氣沖激，其瘡復發(fā)。”之后諸葛孔明取了南郡并荊州、襄陽三郡，一氣周瑜；劉備娶回孫尚香，殺敗東吳追兵，周郎賠了夫人又折兵，二氣周瑜。周瑜幾次動怒，導致金瘡幾次迸裂。最后一次周瑜欲借收川之名來取荊州卻被諸葛孔明識破，使其引兵進退不能，怒氣填胸，箭瘡復裂，墜于馬下。仰天長嘆曰：“既生瑜，何生亮！”連叫數(shù)聲而亡，壽36 歲。美周郎最后就這樣被諸葛武侯氣死了。
【自學互助】
識別情緒（情緒的基本類型）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、請寫出有關這個情緒的詞語或成語，比一比，看誰寫得多。
展示：喜：喜悅、
怒：憤怒、
哀：哀痛、
懼：害怕、
我們可以把這些復雜的情緒稱為 。
3、情緒有 和 之分。對人的健康和發(fā)展有利的情緒，我們可以稱為__________ 。而對人的健康有害，不利于個人發(fā)展的情緒，我們可以稱為__________ 。
4、不同的情緒對于人的__________ 和 __________ 有不同的作用。
5、少年期情緒有什么特點？結合自己舉例說明。
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們注意：【自學互助】的2小題，我們會在課堂上進行小組比賽喲！第5小題會在課堂上交流。請你做好準備。
【質(zhì)疑互究】
探究一：情緒可以分為哪幾類？請分別舉例說明。
種類 正常情緒 不正常情緒
情緒類型
產(chǎn)生原因
種類 積極情緒 消極情緒
情緒類型
產(chǎn)生原因
探究二：教材27頁《黃帝內(nèi)經(jīng)》和教材28頁材料分別說明了什么？
調(diào)控情緒有什么積極意義？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）:
【檢測互評】
選擇題
1、“風聲鶴唳，草木皆兵”表達出一種 情緒 （ ）
A.憤怒 B.愉悅 C.喜悅 D.恐懼
2、《三國演義》中的周瑜心胸狹窄，十分妒忌諸葛亮的才能。諸葛亮抓住他的這一弱點，設計“三氣周瑜”，使周瑜吐血而亡。你認為周瑜的妒忌是一種什么樣的情緒 （ ）
A.正常的情緒反應 B.不正常的情緒反應
C.缺乏理智的表現(xiàn) D.不好下定論
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。“這句諺語說明了 （ ）
A．情緒是多姿多彩的 B．情緒與生活是密切相關的
C．情緒與人的生活沒有多大關系 D．情緒會影響我們的身心健康
【總結提升】
情緒的基本類型： 。
少年的情緒的特點: 。
情緒的分類: 。
情緒需要調(diào)節(jié)的原因: 。
第四課 多彩的情緒
第2課時 心情雨亦晴（上）
【學習目標】
1、引導學生學會保持良好的心態(tài)。
2、培養(yǎng)學生調(diào)節(jié)和控制情緒的能力。
3、知道情緒是可以調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)的，了解認知調(diào)節(jié)法和理智調(diào)節(jié)法。
【學習重難點】
學會調(diào)節(jié)和控制情緒，實踐認知調(diào)節(jié)法
【學法指導】
閱讀教材28-32頁，勾畫知識要點；小組討論；構建知識框架。
【知識鏈接】
制怒的格言：
一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。－－魯迅
改造自己，總比禁止別人來得難。 —— 魯 迅
【自學互助】
1、嘗試改變想法，讓自己的心情好起來。
如果我遇到父母不和，我的情緒是：傷心、擔心。我可以改變我的想法：父母也是人，也有鬧矛盾的時候，不用擔心，他們會和好的。
如果我遇到 ，我的情緒是 。我可以改變我的想法：
如果我遇到 ，我的情緒是 。我可以改變我的想法：
2、“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.”說明了面對同樣的問題,從不同的角度,可以產(chǎn)生 .以不同的態(tài)度或想法看問題,就會有 。
因此,情緒不完全被動地由 決定。
3、青春期敏感且強烈的情緒反應,需要 來控制。
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們回憶親身經(jīng)歷的事，改變自己的想法，用心體會心情的變化。認真完成【自學互助】的1小題。
【質(zhì)疑互究】
探究一：認知調(diào)節(jié)
閱讀教材29頁《哭婆婆與笑婆婆》的故事，探究下列問題。
（1）你有什么辦法可以使這位母親變得快樂起來呢？
婆婆心情的轉變說明了什么道理？
探究二：理智控制
（理智控制的本質(zhì)也是通過認知調(diào)節(jié)情緒）
結合教材31頁的故事，思考林則徐靠什么控制自己的情緒？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
一、選擇題
1、人們常說“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進卻在中舉后因喜而發(fā)瘋。這說明（ ）
A．喜其實是一種不良情緒 B．情緒會影響人的身心健康
C．渲泄是調(diào)控情緒的唯一方法 D．人們應當學會調(diào)控情緒
有同學認為：考試不過是一次特殊作業(yè)或練習，是對學習成效的一次檢驗，這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于 （ ）
積極暗示法 B.認知調(diào)節(jié)法 C.自我放松法 D.運動回避法
3．小文同學的文具盒中有這樣一張字條：
“當別人誤解你時，請學會寬容”。當與別人發(fā)生矛盾而情緒沖動時，他總要提醒自己寬容別人。高猛同學調(diào)控情緒的方法屬于 ( )
認知調(diào)節(jié) B．合理宣泄 C．理智控制 D．理性升華
二、活動
回顧自己曾經(jīng)產(chǎn)生過的情緒激動或盲目沖動的經(jīng)歷，想想后果和今后解決的辦法，跟大家交流一下。
【總結提升】
通過今天的學習，我們知道：情緒是可以 、 和培養(yǎng)的。我們已經(jīng)掌握的調(diào)節(jié)情緒的方法有 。為了我能健康快樂成長，我現(xiàn)在要做的努力是：
。
學校----- 班級---- - 小組---- 姓名----- 小組評價----- 教師評價--
第四課 多彩的情緒
第3課時 心情雨亦晴（下）
【學習目標】
1、引導學生學會保持良好的心態(tài)，做情緒的主人
2、培養(yǎng)學生調(diào)節(jié)和控制情緒的能力
3、引導學生了解并實踐合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)和理性升華等調(diào)節(jié)情緒的方法。
【學習重難點】
學會調(diào)節(jié)和控制情緒，實踐合理宣泄法、心理放松法
【學法指導】
閱讀教材32-35頁，勾畫知識要點；小組討論；搜集心里放松的相關資料。
【知識鏈接】
深呼吸練習法
在一間安靜的房子里以最舒服的方式坐著。用鼻子呼吸：先以盡可能慢且均勻的速度把氣慢慢呼出來，越慢越好，越深越好。同時在心中默念：呼……氣全部呼出后，稍少憋幾秒種，在心中默數(shù)到5。吸氣同理。如此呼吸10次，停下來，體驗自己的感覺。
【自學互助】
上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了兩個調(diào)節(jié)情緒的妙招，同學們還知道哪些妙招？
通過具體活動轉移 、 調(diào)節(jié)情緒的方法叫行為調(diào)節(jié)法。
心理放松法包括了 、 、 等。
理性升華法是在我們遇到困難和挫折產(chǎn)生消極情緒時，用更 的視野看問題，用 要求自己，使自己的情感得到升華的一種心理調(diào)節(jié)方法。
請同學們搜集呼吸放松法和肌肉放松法的資料。
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們回認真搜集【自學互助】的5小題相關資料，與班上的同學交流體驗。
【質(zhì)疑互究】
1、合理宣泄是調(diào)節(jié)消極情緒的好方法，請你談談平日里你是怎樣宣泄自己的不良情緒的。
2、閱讀教材34頁《怎樣才能找到快樂》這段文字，思考材料中的少年情緒變化的原因是什么？這給我們什么啟示？
3、什么是升華調(diào)節(jié)法？怎樣才能使自己的情感得到升華？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
一、選擇題
“一份快樂，兩人分享，就變成了兩份快樂；一份痛苦，兩人承擔，就變成了一半痛苦。”這告訴我們，當我們有不良情緒時 （ ）
A．進行理性升華 B. 可以把痛苦轉給別人
C. 進行心理放松 D. 通過傾訴合理宣泄
2.同學們在學校緊張地學習，到了周末約好同伴去郊游，緊張的學習氛圍煙消云散。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是 ( )
A.行為調(diào)節(jié) B.合理宣泄 C.理智控制 D.心理換位
3.一些自稱為“捏捏族”的人，在網(wǎng)上日志里大肆宣揚去超市里捏碎餅干、方便面的快感，介紹偷偷給可樂“放氣”的經(jīng)驗，招來了大量跟帖和追隨者。對此，你的認識正確的( )
A.這是一種正常的宣泄心中不良情緒的行為
B.只顧發(fā)泄自己的情緒，可以不顧及他人的利益
C.要學會在合適的場合、用合理的方式表達情緒
D.這種方式最有利于發(fā)泄情緒
二、活動
查找自己在學習和生活中經(jīng)常產(chǎn)生的某種消極情緒，嘗試從更廣的視野、更高的層次，分析其產(chǎn)生的原因，體驗因此產(chǎn)生的變化。
【總結提升】
通過本節(jié)課的學習，你又掌握了調(diào)控的妙招兒 、 、 ，我們應做情緒的主人。
第五課 繽紛的情感
第1課時 情感寫真
【學習目標】
1、培育豐富、健康、高尚的情感，并能從積極的情感體驗中獲取積極向上的動力，珍惜情感，親近社會。
2、了解情感的豐富多樣性，能區(qū)分情緒和情感，并通過培養(yǎng)積極健康的情感有效控制和調(diào)節(jié)不良情緒。
3、認識情感的基本特征，了解中學生常見的情感活動，懂得培育豐富、健康、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。
【學習重難點】
認識情感活動，體驗各種情感。
【學法指導】
認真做好課前預習，把自己感受最深的內(nèi)容用筆勾畫出來，聯(lián)系生活實際進行理解。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、舉例說說自己生活中的各種情感體驗。
同學之情
師生之情
朋友之情
親子之情
2、在家庭、班級、社區(qū)、國家中，我們還有哪些情感體驗，說出來與大家一起分享。
在和睦溫馨的家庭里，我感覺______________________________ 。
在團結和諧的班級里，我感覺________________________________。
生活在我們的社區(qū)里，我感覺________________________________。
生活在祖國的懷抱里，我感覺________________________________。
躺在森林的草地上，陽光暖暖地照著，我感覺 。
3、情感的發(fā)展需要依靠___________。___________時期是情感發(fā)展的關鍵時期。
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們回認真體驗【自學互助】的1、2小題相關情感，與班上的同學交流體驗。
【質(zhì)疑互究】
情感的含義及特征？
少年時期情感的特點？
少年時期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有何意義？
4、情感與道德之間的關系。
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1、以下描述，屬于情感的有（ ）
①對待自己有自尊感 ②取得成績，我們有榮譽感 ③看到“神七”升空并順利回收，我們有自豪感 ④犯了錯誤，我們有羞愧感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2、“人非草木，孰能無情”的“情”指的是（ ）
A.情緒 B.情感 C.情趣 D.情操
3、情感發(fā)展的關鍵時期是（ ）
A．幼兒時期 B. 少年時期 C. 中年時期 D.老年時期
4、沒有情感，就沒有道德可言。這說明（ ）
A.道德是情感的基石 B.情感是道德的基石
C.情感與道德無關 D.因道德高尚而情感高尚
【總結提升】
情感的含義: 。
2、少年期培養(yǎng)豐富、健康、高尚情感的重要意義:有助于 、 和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒；是 的重要途徑之一。
第五課 繽紛的情感
第2課時 培育高尚的情感
【學習目標】
1、懂得高尚情感對人生目標的重要意義，培養(yǎng)學生對真善美的熱愛與追求。
2、培養(yǎng)學生理解分析歸納問題的能力；感受和體驗理智、道德和美的內(nèi)涵，并會表達自己的情感體驗。
3、學會體驗不同情緒，并在學習過程中端正自己對事物的態(tài)度和看法，逐步形成正確的價值判斷標準，從而培養(yǎng)豐富健康的情感。
【學習重難點】
體驗并認識理智感、道德感和美感，掌握培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富、高尚情感的途徑和方法。
【學法指導】
仔細閱讀課文，并收集資料，小組交流。
【知識鏈接】
【自學互助】
人生的意義在于對_________ _的追求、創(chuàng)造和欣賞。用________、道德和美的標準引導我們學習和生活，將有助于我們培養(yǎng)和發(fā)展豐富的、健康的、高尚的情感。
收集課外的好人好事，在小組內(nèi)交流自己的感受。
舉例說明哪些情感屬于高尚的情感？
我的疑惑：
【展示互導】
收集課外的好人好事，請同學們在小組內(nèi)交流自己的感受。
【質(zhì)疑互究】
1、培養(yǎng)高尚情感的途徑和方法有哪些？
2、真、善、美產(chǎn)生的過程及意義？
3、中學生應該怎樣培育高尚的情感？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）：
【檢測互評】
1．身處“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原，我們體驗到（ ）
A.大自然和美感 B.荒涼的草原之景
C.豐收的景象 D.草原的廣大
2. 下列體現(xiàn)高尚情感的是（ ）
①扶盲人過人行橫道 ②拾金不昧 ③為特困生捐款捐物
④送同學去醫(yī)院看病 ⑤認真作業(yè)
A．①②③④ 　 B．①③④⑤ 　 C．①②④⑤ 　 D．②③④⑤
3．看到小偷的丑惡行為，我們義憤填膺。這是一種（ ）
A.體驗道德 B. 感受理智 C.不良情緒 D.見義勇為
4.培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有助于（ ）
①調(diào)節(jié)控制不良情感 ②消除不良情感 ③培養(yǎng)積極的情緒 ④發(fā)展良好的情緒
A.①③④　 B.②③④　　 C.①②③　　 D①②③④
【總結提升】
本節(jié)課我們感受_______，體驗_______，欣賞_______。有助于我們培養(yǎng)和發(fā)展_______、_______、_______的情感。七年級思品下冊導學案參考答案
第一課 大家之“家”
第1課時 我愛我“家”
【自學互助】略
【質(zhì)疑互究】 1、P2 2、P2 3、P3
【檢測互評】 1、D 2、D 3、D 4、B
第2課時 成長的園地
【自學互助】略
【質(zhì)疑互究】 1、這種認識是正確的 ，因為：⑴班級和學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所。①學校作為專門的教育機構，為我們學習科學文化知識、發(fā)展能力提供了充分的條件和有效地保障。②特有的學習條件和環(huán)境，使學校成為我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所。⑵班級和學校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境。①在班級和學校中學習和生活，我們每天都要和老師、同學交往，這種交往活動中，我們逐步懂得了很多為人處世的道理，掌握了很多人際交往的方法和藝術。②在良好的班風和校風的熏陶下，我們在學習上互相幫助、在生活上互相照顧、在精神上互相支持，我們團結友愛、共同進步。⑶班級和學校是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。學校和班級開展的多種多樣的課外活動，為我們學習興趣的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)揮，提供了很好的機會。
2、P5 3、略
【檢測互評】 1、B 2、A 3、D 4、B 5、C
第二課 我與我們
第1課時 一滴水與大海
【自學互助】略
【質(zhì)疑互究】 1、P7 2、P8-9 3、P10-12
4、發(fā)揚集體主義精神，維護比賽的公正性。原因：P13最后一段
【檢測互評】 1、A 2、A 3、D 4、A
第2課時 集體的力量
【自學互助】略
【質(zhì)疑互究】 1、集體的力量是偉大的，團結就是力量。
2、P15 3、P16-17
【檢測互評】 1、D 2、A 3、A 4、 C
第三課 承擔責任
【自學互助】 1--4略 5、P19第二段
【質(zhì)疑互究】 1、P19第一段 2、P19 3、P20第二段 4、P20第三段
【檢測互評】 1、D 2、A 3、C 4、D
第四課 多彩情緒
【檢測互評】
1課時：人之常情1-3：DBD
2課時：心情雨亦晴（上）一、1-3：DBC 二、略
3課時 心情雨亦晴（下）一、1-3：DAC 二、略
第五課 繽紛情感
【檢測互評】
1課時：情感寫真1-4：DBBB 2課時：培育高尚的情感1-4：AAAA
第六課 規(guī)則與秩序
【檢測互評】
1課時：規(guī)則種種 一、1-4：BDBC 二、教材P50略
2課時：秩序來自規(guī)則1-4：DCAA
第七課 法律初探
【檢測互評】
1課時 特殊的規(guī)則 1:C 2：參考教材P57
3:（1）對全體社會成員具有普遍的約束力。
（2）：法律面前人人平等，我們應該遵守法律。（意思相近即可）
2課時 法律的作用 一、判斷：1、╳ 2、╳ 3、╳ 二、單選題1-3：DDB
第八課 心中的規(guī)則
【檢測互評】
1課時 他律與自律 一、1-3：BBC 二、4、他律5、慎獨
2課時 匿名世界的游戲規(guī)則 1、參考教材P67-68 2、略
第九課 少年的權利
【自學互助】 1--3略 4、班主任的做法不對。受教育權被侵犯。
【質(zhì)疑互究】 1、P70--71 2、P72 3、這種說法不對。原因：P72第一段
4、說明了我國對未成年人各項權益的關心、尊重和保護。
【檢測互評】 1、B 2、C 3、C 4、 D
第十課　　誰為我們護航
第1課時 家庭保護 學校保護
【自學互助】 1、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。 2、P74
3、P77 4、略
【質(zhì)疑互究】 1、P75 2、P76 3、①侵犯了李波的受教育權。法律依據(jù)：學校保護內(nèi)容中的第二條或憲法、未成年人保護法的相關規(guī)定P78 ②侵犯了李剛的身心健康的權利。可以通過向學校反映、向教育部門反映、向法院起訴老師等途徑來維護自己的合法權益。 4、這種說法是錯誤的。原因：P79第二段
【檢測互評】 1、A 2、D 3、C
第2課時 社會保護 司法保護
【自學互助】 1、P79 2、P80 P81 3、P82 4、P83 5、P80
【質(zhì)疑互究】 1、P80—81 協(xié)商和解或提起訴訟
2、觸犯了《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》 。以侵犯通信自由罪論處。 可以向法院提起訴訟，尋求法律的保護 3、P82 4、P83--84
【檢測互評】 1、B 2、A 3、C 4、C
第十一課 自我保護
第1課時 遠離危險，拒絕侵害
【自學互助】略
【質(zhì)疑互究】 1、P85課前提示部分 2、P85 3、P87
【檢測互評】 1、C 2、B 3、B 4、（1）安全意識和自我保護意識不高，缺乏警惕性，抵抗誘惑的能力也不高。 （2）略
第2課時 學會求救和自救 善用法律武器
【自學互助】略
【質(zhì)疑互究】 1、P88 2、P89--90 3、先協(xié)商、調(diào)解，不能達成一致就可以通過訴訟途徑來解決 P91--92
【檢測互評】 1、C 2、B 3、C 4、 B 5、略
第十二課 我們生活的地方
【檢測互評】
1課時關注社區(qū) 1-4：BAAC 2課時 社區(qū)考察 1-4：CBAD
第十三課【檢測互評】
1課時 權利與義務 1-4：DCDD 2課時 參與和服務 1-3：BCC科教版七年級下期“五環(huán)四互”教學模式思想品德導學案
學校：_________ 班級：____ 小組：___ 姓名：______ 小組評價：___ 教師評價：___
第一課 大家之“家”
第1課時 我愛我“家”
【學習目標】
1、培養(yǎng)學生對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。
2、學會在集體中獲得知識、鍛煉才能、發(fā)展特長、陶冶情操，使自己自覺地歸屬團體。
3、了解歸屬感的含義及表現(xiàn)，正確認識“我”與他人的關系和“我”與集體、國家的關系。
【學習重難點】
學習重點:使學生在認識學校對個人成長的作用的基礎上，依戀班級、喜愛學校。
學習難點：對歸屬感的真正理解。
【學法指導】
1、課前預習：結合學習目標，提前自學，用筆在課本標記基礎知識。并自主完成合作探究題目（可以只寫思路），上課前檢查預習情況。
2、討論合作：組長組織組員對學案題目討論，組內(nèi)解決不了的問題，口頭或書面提交給老師。
3、學科組長、政治小組長認真負責，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、人都希望________某個團體，成為其中的一員，并得到________的 ________、________、________和 ________ 。這種對團體的________和 ________的感覺就叫________ 。
2、我們已經(jīng)在班級和學校這個大家庭中共同生活了一個學期。在這里，有________、 有________、有________、也有________。我們一起學習，共同進步，分享________；我們共同生活，相互鼓勵，共享________ 。我們熱愛我們共同的“家”
我的疑惑：
【展示互導】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成自學互助相關練習。
【質(zhì)疑互究】
1、新的學期開始了，回到校后你有怎樣的心情？為什么會有這樣的心情
2、開學了對學校、班級的感情與以前相比有什么不同？
3、用親身經(jīng)歷的事描述自己對學校、班級的歸屬感。
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1、春節(jié)過后，你披著七彩春光，滿懷新的憧憬進入了學校。面對校園、班級、同學，你認為，正確的做法應是 （ ）
①珍惜新的起點 ②充分體驗對學校班級的歸屬感 ③珍惜新友誼 ④與朋友結伴成長
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
2、下列現(xiàn)象能使人產(chǎn)生集體歸屬感的是 （ ）
①小明在學校運動會的長跑比賽中，同學們?yōu)樗麉群爸? ②小剛犯錯誤時，幾個同學嘲笑他 ③小華在縣數(shù)學競賽中獲一等獎，受到學校集體表揚 ④小濤生病期間，同學們?nèi)ヌ酵樗a課
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
3、下列行為體現(xiàn)同學之間相互促進、共同進步的是（ ）
A、自己的哥們被別人欺負了，我應該為他“報仇”
B、做作業(yè)時，好朋友不會的，我應該直接告訴他正確答案
C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我們共同欣賞
D.班里的同學因家庭困難面臨失學，全班同學紛紛伸出援助之手為他捐款
4、開學了，同學們又回到了學校，相互問候，相互游戲，十分開心，像鳥兒又回到了快樂的樹林里。同學們的這種感覺是 （ ）
A、集體榮譽感 B、對班級和學校的歸屬感
C、主人翁意識 D、對同學們的認同感
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點： 。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣 在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求去做
第一課 大家之“家”
第2課時 成長的園地
【學習目標】
1、培養(yǎng)學生對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。
2、培養(yǎng)學生正確認識個人與集體關系的能力。
3、引導學生懂得良好的學校、班級集體有利于自己的健康成長。
【學習重難點】
學習重點：學校和班級是我們“成長的園地”的原因。
學習難點：認識校園生活可能給人帶來各方面的影響。
【學法指導】
1、課前預習：結合學習目標，提前自學，用筆在課本標記基礎知識。并自主完成合作探究題目（可以只寫思路），上課前檢查預習情況。
2、討論合作：組長組織組員對學案題目討論，組內(nèi)解決不了的問題，口頭或書面提交給老師。
3、學科組長、政治小組長認真負責，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、在班級和學校里，我們的＿＿＿ 、＿＿＿得到＿＿＿；＿＿＿ 、＿＿＿不斷＿＿；＿＿＿、＿＿＿得到 ＿＿＿；品格得到＿＿＿。我們在班級和學校里學習和成長，班級和學校是我們每個人成長的園地。
2、＿＿作為專門的教育機構，是我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所。
3、在班級和學校生活中，我們每天都要和＿＿、＿＿交往，我們逐步懂得了很多＿＿的道理。
我的疑惑：
【展示互導】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成自學互助相關練習。
【質(zhì)疑互究】
1、有人說:“班級和學校是我們成長的園地。”請談談你的看法。
2、看課本第5頁學校生活圖片：圖片中，學校為同學們學習知識、發(fā)展能力提供了哪些有利條件和設施？ 除此以外你還知道學校為我們提供了哪些學習條件和設施？
3、如何在班級和學校中進一步發(fā)展我們的興趣和特長？請同學們互相獻計獻策。
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1、班級和學校是我們的家，我們的成長離不開這個“家”。這是因為班級和學校是（ ）
①我們成長的園地 ②獲得知識的場所
③發(fā)展特長的唯一場所 ④陶冶情操和培育品格的環(huán)境
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
2、為了促進學生的全面發(fā)展，學校組織了豐富多彩的活動，如做課間操、跑步、拔河比賽等。同學們積極參加這些活動（ ）
①有利于增進同學間的友誼 ②利于鍛煉堅強的意志 ③利于鍛煉自己的體質(zhì) ④為了給自己班級加分
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
3、成長對于我們來說，不僅意味著身體的長高和長大，還意味著知識的增長和能力的提高。學校為我們提供這樣的條件和有效保障，這些條件和保障是（ ）
①擁有專門的教育設施和專業(yè)的教育工作者 ②有明確的教育教學目標 ③系統(tǒng)的課程內(nèi)容 ④合理的教育教學規(guī)范
A．①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4、我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所是 （ ）
A．家庭 B．學校 C．社會 D．輔導班
5、“學貴得師，亦貴得友“，下列對這句話理解正確的是 （ ）
A、學校為我們學習知識、發(fā)展能力提供條件和保護
B、學校有豐富的學習活動、濃厚的學習氛圍
C、學校有老師給予指導和幫助，同學的互相幫助
D、學校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的地方
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣 在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求去做
第二課 我與我們
第1課時 一滴水與大海
【學習目標】
情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生體驗集體對個人的重要性，體驗集體主義榮譽感。
能力目標：能正確處理個人與集體之間的關系，處理個人利益與集體利益之間的矛盾。
知識目標：記住個人和集體之間的相互關系，記住堅持以集體利益為重的原因，能區(qū)別小團體主義與真正集體主義。
【學習重難點】
學習重點: 正確認識個人與集體的關系。
學習難點：正確處理個人利益與集體利益的關系，區(qū)別小團體與真正的集體主義。
【學法指導】
課前預習、收集資料、小組合作交流。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、人，總是生活在一定的______當中。同樣，______是由個人組成的。
2、集體是許多人集合起來的，有______，有______和 ______的團體。
3、一般情況下，個人利益與集體利益在 ______是______。但是，在某些時候，個人利益和集體利益也會______。當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以______為重，并愿意放棄或者犧牲一些______，這就是______。
4、將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)______，不顧他人和集體的利益，是 的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是______，最終也______。
5、在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主義和______ 混淆起來。其實，它就是擴大了的個人主義。
我的疑惑：
【展示互導】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
【質(zhì)疑互究】
1、從一滴水與大海的啟示，談談個人與集體有什么關系？
2、說說集體有哪些主要特點及作用？你能舉例說明生活中有哪些集體？
3、當個人利益與集體利益之間發(fā)生矛盾，我們該怎樣選擇呢？為什么？
4、★閱讀教材12頁“許一凡的故事”思考，他該怎么辦，為什么？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1、下列不屬于集體的是（ ）
A．犯罪團伙 B．國家 C．學校 D．企業(yè)單位
2、當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，我們應該（ ）
①提倡個人利益服從集體利益 ②局部利益服從整體利益 ③當前利益服從長遠利益 ④優(yōu)先考慮個人利益
A、①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、古人云：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。”這句話告訴我們（ ）
A、集體是個人成長的園地 B、離開集體就會失去個人生存的基礎
C、不同的人能為集體作出不同的貢獻 D、集體事業(yè)的發(fā)展，離不開每個集體成員的努力
4、“人，力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？曰：人能群，彼不能群。”——《荀子》這句話揭示的道理是（ ）
A．人類組成集體后的力量是偉大的 B．人不如牛力氣大，不如馬能跑
C．個人的力量是巨大的 D．集體是有目標的
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣？在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求去做？
第二課 我與我們
第2課時 集體的力量
【學習目標】
1、引導學生體驗“團結就是力量”，培養(yǎng)學生的合作精神。
2、掌握基本的合作方法。
3、引導學生理解個人集體的相互關系，懂得團結產(chǎn)生力量；了解團結與競爭的關系。
【學習重難點】
學習重點: 體驗“團結就是力量”，培養(yǎng)學生的合作精神。
學習難點：正確處理團結與競爭的關系。
【學法指導】
課前預習、收集資料、小組合作交流。
【知識鏈接】
【自學互助】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
1、團結就是__________。
2、“獨木不成林 ”說明了_________________________________。
3、 集體的力量和發(fā)展,有賴于_________________________________。
4、敢于競爭意味著對自己________。競爭意味著________。
5、______________是一個集體成功的重要保證.
6、搜集我國歷史上和現(xiàn)實生活中體現(xiàn)團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的故事。
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們認真完成自學互助，搜集資料，在小組內(nèi)交流6小題相關內(nèi)容
【質(zhì)疑互究】
1、閱讀蜂窩的“暖氣設備”。思考：材料給了我們什么啟示？
2、 閱讀課本第15頁材料《這是團結嗎？》
（1）我們班是否遇到過類似的事情？
（2）什么是真正的團結？
3、 競爭與合作 ：集體的力量取決于成員之間的組織與配合、競爭與合作。
（1）敢于競爭意味著什么？什么是真正的競爭？
（2）善于合作又意味著什么？
（3）競爭與合作看似矛盾的，實質(zhì)上是什么？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1、“沙是散的，堆積起來就是無垠的沙漠；水是散的，積聚起來就是遼闊的海洋；風是散的，會合起來就是威力無邊的風暴。”由此可見，個人與集體的關系是 （ ）
①個人與集體相互依存 ②個人與集體互不相干
③集體離不開個體而存在 ④個體只有依靠集體才有無窮的力量
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句諺語說明（ ）
A、只有維護集體利益，個人利益才有保障 B、只有維護個人利益，集體利益才有保障
C、維護集體利益必須以獲得個人利益為前提
D、集體利益是集體中每個成員共同努力的結果
3、2008年北京奧運會上，中國乒乓球隊隊員馬林、王勵勤、王浩三名隊員戰(zhàn)勝對手，為中國男子乒乓球團體賽迎來了第一個金牌。這充分說明（ ）
A、團結合作、互相支持的團隊精神 B、不屈不撓、頑強拼搏的精神
C、追逐個人名利，顯示自己的成績 D、超越自我，勇于奉獻的精神。
4、四川地震發(fā)生后，海內(nèi)外華人積極行動起來，為災區(qū)捐款捐物。“抗震救災，眾志成城”這一口號表明（ ）
A、個人離不開集體. B、個人的力量是巨大的
C、團結的集體才有凝聚力 . D、人的數(shù)量越多，力量越大。
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求做？
第三課 承擔責任
【學習目標】
1、引導學生明確自己在校園生活中的主人翁意識，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。懂得每個人都因社會身份不同而負有不同的責任，努力做一個有責任感的人。
2、提高參與集體事務的能力，主動承擔自己應負的責任，為集體貢獻一己之力。
3、讓學生懂得自己是學校和班級的主人，同時了解為什么要有主人翁意識。
讓學生懂得承擔責任概有代價也有收獲，同時了解承擔責任的多種方式。
【學習重難點】
學習重點: 培養(yǎng)學生的集體主人翁意識，引導他們認識自己的責任，了解承擔責任或不承擔責任的不同后果，強化其責任意識。
學習難點：培養(yǎng)學生的集體主人翁意識。將抽象的責任觀念具體化為學生自身的責任行為，從而形成責任意識。
【學法指導】
1.認真預習第三課，讀懂教材，用鉛筆勾畫本課的基本知識，構建知識框架，完成學案。
2.針對導學案交流與自糾，記憶基礎知識，針對導學案上的重點難點小組討論，并展示質(zhì)疑。
【知識鏈接】
【自學互助】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
1、＿＿＿＿＿＿＿，是維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法。
2、班級和學校的興盛就是我們的＿＿＿＿＿，學校和班級的事情就是我們的＿＿＿＿
3、＿＿＿＿＿＿＿是我們自己在日常生活當中不斷培養(yǎng)起來的，只有從小注意學習做集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，也才能實現(xiàn)我們做社會棟梁的美好愿望。
4、承擔責任，也需要我們在＿＿＿＿＿＿＿能夠挺身而出，作出正確的選擇。
5、有的同學認為到學校只是為了學習，至于班級和學校的其他事情都與我們無關，你怎樣認為？
我的疑惑：
【展示互導】
根據(jù)自學互助情況教師引導學生學會學習，學會展示。
【質(zhì)疑互究】
1、在集體中怎樣樹立主人翁意識？
2、討論課本P19“李雯的想法”思考：李雯的想法對她有什么好處 可能產(chǎn)生什么不利
3、承擔責任需要付出哪些努力和代價 同時又有什么意義或好處
4、舉例說明承擔責任的方式有哪些？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1、班集體是學生成長的搖籃，實踐證明，良好的班集體能夠激勵學生充滿激情地學習和生活。一個良好班集體的形成，靠( )
A、個別成員的團結和奮斗 B、你爭我奪互相攀比的競爭意識
C、各自都有奮斗目標并不懈努力 D、全體成員的團結和互助
2、近期，學校為了提高學生的表達能力，組織了一次演講比賽。為了搞好這次活動，同學們紛紛采取了行動。你認為下列行動中不正確的做法是（ ）
A、這個活動只是與參加演講的同學有關，我沒有參加，因此跟我毫無關系。
B、主動幫助參加演講的同學收集相關資料。
C、為參加演講比賽的同學做一些力所能及的事情，比如替他們打掃衛(wèi)生。
D、做一個合格的觀眾，為參賽選手助威。
3、有的同學說：承擔的責任越多，越有可能給自己帶來許多不良的后果，如耽誤學習、被同學誤解等。對此，你的認識是( )
①承擔責任不僅有利于集體的發(fā)展，也有利于個人的發(fā)展 ②承擔責任也需要付出努力和代價③承擔責任有利于鍛煉能力和增長才干 ④承擔責任沒有任何好處，既付出時間和精力，又易與同學產(chǎn)生誤解
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
4、有責任感就是（ ）
A、要時刻把別人的利益放在第一位，而自己毫無所求
B、要處處對自己負責、為自己著想，關注自身利益
C、凡是都要通過自己的力量完成，絕不依靠別人幫助
D、正確認識行為與后果的一致性，勇于承擔相應責任
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成哪些良好的學習習慣 在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求去做
第 10頁 編制人：邱明華 審核人：梁富強科教版七年級下期“五環(huán)四互”教學模式思想品德導學案
學校：_________ 班級：____ 小組：___ 姓名：______ 小組評價：___ 教師評價：__
第九課 少年的權利
【學習目標】
1、引導學生熟悉法律，感受關愛，培養(yǎng)珍惜權利的意識。
2、培養(yǎng)運用法律知識自我保護的能力。
3、初步了解相關法律規(guī)定，明確自身權益；由生活中的實例來體驗自身權益的存在。
【學習重難點】
學習重點: 認識和學習《未成年人保護法》中有關權利的規(guī)定。
學習難點：生活中常見現(xiàn)象與《未成年人保護法》中有關權利的規(guī)定的關系。
【學法指導】
1.認真預習第九課，讀懂教材，用鉛筆勾畫本課的基本知識，構建知識框架，完成學案。
2.針對導學案交流與自糾，記憶基礎知識，針對導學案上的重點難點小組討論，并展示質(zhì)疑。
【知識鏈接】
【自學互助】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
我國保護未成年人合法權益的基本法是 　　　　 　　 　　
2、未成年人是指未滿 周歲的公民。
3、 是一個保護少年兒童權益的國際性公約。1989年， 該公約成為國際法。公約宣告了18周歲以下兒童的各種合法權利。 年，我國決定加入這一公約。
4、閱讀教材第70頁《我要上學》：班主任的做法對嗎？張凡同學的什么權利被侵犯了
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們認真完成自學互助，搜集資料，在小組內(nèi)交流4小題相關內(nèi)容。
【質(zhì)疑互究】
1、我國為什么要立法保護未成年人？《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的未成年人享有哪些權利？（至少列舉4項）
2、你還知道哪些法律保護未成年人的合法權益。
法律名稱 權利名稱
未成年人享有公民的一切權利，這種說法對嗎？為什么？
我國加入《聯(lián)合國兒童權利公約》說明了什么？
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1.我國制定的《中華人民共和國未成年人保護法》 （ ）
①是針對18周歲以下未成年人而專門制定的 ②體現(xiàn)了對未成年人的保護 ③保障未成年人的合法權益 ④適應未成年人身心發(fā)展的特點
A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③
2、《聯(lián)合國兒童權利公約》第31條規(guī)定：“締約國確認兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活藝術活動。”這表明世界兒童享有 （ ）
A說話的權利 B.表達想法的權利
C.玩耍的權利 D.上學的機會
3、近年來，一些企業(yè)和個體工商戶為了少付酬多贏利，大量招用在義務教育學齡期的少年、兒童做臨時工。這是 （ ）
A.社會主義市場經(jīng)濟的必然產(chǎn)物 B.幫助貧困家庭脫貧致富的有效方法
C.嚴重違反義務教育法的行為 D.擴大就業(yè)、發(fā)展生產(chǎn)的合法行為
4、以下權利，未成年人不享有的是( )
A．生命健康權 B．財產(chǎn)所有權　　C．受教育權　　D．選舉權和被選舉權
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣 在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求去做
第十課　　誰為我們護航
第1課時 家庭保護 學校保護
【學習目標】
1、初步培養(yǎng)權益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
2、學會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權益侵害問題。
3、我國法律保護未成年人的基本原則，了解家庭保護、學校保護的含義，初步了解未成年人所擁有的各種權利的含義、內(nèi)容和存在形式。
【學習重難點】
學習重點: 家庭保護中父母或監(jiān)護人的職責，學校保護中學校的責任
學習難點：正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權益侵害問題。初步培養(yǎng)權益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。
【學法指導】
課前預習、收集資料、小組合作交流。
【知識鏈接】
【自學互助】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
1、保障未成年人各項合法權益的四條基本途徑。
2、家庭保護的含義及基本內(nèi)容。
3、學校保護的含義及基本內(nèi)容。
4、家庭不僅應當為未成年人提供必要的學習條件，而且應為未成年人提供健康的成長環(huán)境，以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕Ｕ務勀愕募彝デ闆r和感受。
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們認真完成自學互助，搜集資料，在小組內(nèi)交流4小題相關內(nèi)容。
【質(zhì)疑互究】
1、隱私權的家庭保護---閱讀教材75頁《保護我的心靈綠地》，回答：
少男少女為什么希望擁有個人的秘密？偷看日記是什么性質(zhì)的行為？
不征得子女的同意，父母是否有權翻看子女的日記 怎樣解決我們與父母的此類沖突？
受教育權的家庭保護---閱讀課本第76頁《輟學風波》思考:
這個案例中的家長們侵犯了未成年人的什么權益 其法律依據(jù)是什么？侵犯孩子該權利應受何處罰
3、閱讀課本第78頁兩段材料思考：
①老師侵犯了李波的什么權利，其法律依據(jù)是什么？
②老師侵犯了李剛的什么權利？李剛可以通過什么途徑來維護他的合法權益？
4、有的同學說：上不上學是我自己的事情，用不著別人管。聯(lián)系有關法律規(guī)定，談談自己對此觀點的看法。
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1.小華是小學五年級的學生，作為小華的父母應該做到
①在生活上關心小華 ②在小華小學畢業(yè)后送他到中學就讀 ③在小華犯錯誤時對他批評教育 ④對小華學習之外的上網(wǎng)游戲可以不管不問
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2.嚴某夫婦認為讀書無用，賺錢才是實惠的事情，故遲遲不讓10歲的女兒讀書，而讓其外出當小保姆。該夫婦的行為
①屬于違法行為 ②沒有履行家庭保護的職責
③違反了未成年人保護法 ④侵犯了少年兒童受教育的權利
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
3.初中李磊經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，有時還曠課、與人打架。班主任老師多次對他進行耐心教育，可他卻指責老師干涉了他的自由。對此理解正確的是
①老師的做法符合未成年人保護法中學校保護的有關規(guī)定 ②李磊沒有認真履行義務教育的有關規(guī)定 ③老師的做法侵犯了李磊的人身自由權 ④李磊應該接受老師的教育，改正缺點，認真學習
A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①③④
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求做？
第十課　　誰為我們護航
第2課時 社會保護 司法保護
【學習目標】
1、引導學生體驗社會各方面對未成年人的關愛，并懂得維護自己的合法權益。懂得司法保護是最具權威的維權途徑。
2、學會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權益侵害問題。
3、了解社會保護、司法保護的含義，內(nèi)容。了解未成年人所擁有的各種權利的含義、內(nèi)容和存在形式。
【學習重難點】
學習重點: 了解社會保護的基本內(nèi)容和要求。了解司法保護的基本內(nèi)容和要求。
學習難點：提高未成年人依法保護自身合法權益的能力。增強未成年人依法維護自身合法權益的意識，提高維權能力。
【學法指導】
課前預習、收集資料、小組合作交流。
【知識鏈接】
【自學互助】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
1、社會保護的含義、目的及內(nèi)容是什么？
2、隱私權的含義是什么？通信包括哪些？
3、著作權、知識產(chǎn)權的含義和范圍分別是什么？
4、司法保護：含義、內(nèi)容是什么 對違法犯罪的未成年人遵循的方針和堅持的原則分別是什么？
5、我國嚴厲禁止任何組織和個人使用童工，其法律依據(jù)是什么？
我的疑惑：
【展示互導】
根據(jù)自學互助情況教師引導學生學會學習，學會展示。
【質(zhì)疑互究】
1、你有過隱私權被侵犯的經(jīng)歷嗎，說說怎樣維護自己的隱私權。
2、 閱讀課本第81頁《如此集郵》思考：李某的行為觸犯了什么法律？根據(jù)法律，他應受到怎樣的處罰 我們該怎樣維護自己的權利？
3、閱讀課本第82頁的材料，思考：李南的什么權利被侵犯了？出版社有權這樣做嗎
未成年人能否享受知識產(chǎn)權？
4、閱讀課本第84頁的材料，思考：該網(wǎng)站的做法是否侵犯了錢某的權利 其法律依據(jù)是什么 在我們周圍，是否有類似的情況
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
１、社會保護是指國家運用法律賦予的權力保障青少年合法權益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責任。社會保護歸根到底是（ ）
A 為了限制青少年的活動，避免意外的發(fā)生
B 要創(chuàng)造一種有利于青少年健康成長的社會環(huán)境
C 要青少年積極履行應盡的義務 D 保障青少年享有的一切權利
2.武漢一名16歲的高中生憑借“無壓痕眼鏡架”、“世界筷子”、“自潔水龍頭”等多項發(fā)明專利，成為“學生股東”第一人。這則實例說明未成年人享有
A．智力成果權 B．財產(chǎn)繼承權 C．隱私權 D．學習的權
3.某區(qū)法院為達到針對青少年進行法制教育的目的，公開審理了一起未成年人(該市中學生，15歲)犯罪案件，這一做法
A.體現(xiàn)了對青少年的教育 B.體現(xiàn)了對未成年人的司法保護
C.侵犯未成年被告人的合法權益 D.體現(xiàn)了對未成年人的社會保護
4、國家為保護未成年人健康成長制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，這是對未成年人實施（ ）
A、家庭保護 B、學校保護
C、社會保護 D、司法保護
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成哪些良好的學習習慣 在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求去做
第十一課 自我保護
第1課時 遠離危險，拒絕侵害
【學習目標】
1、增強自我保護意識。
2、學會分析權益遭受侵害的案例事例，選擇適合自我的保護途徑。
3、了解未成年人權益遭受侵害的危害性和嚴重性，初步了解這些行為所應承擔的社會責任。
【學習重難點】
學習重點: 培養(yǎng)識別危險和誘惑的意識，樹立安全意識和自我保護意識。
學習難點：學會識別和判斷面臨的不法侵害。
【學法指導】
1、課前預習：結合學習目標，提前自學，用筆在課本標記基礎知識。并自主完成合作探究題目（可以只寫思路），上課前檢查預習情況。
2、討論合作：組長組織組員對學案題目討論，組內(nèi)解決不了的問題，口頭或書面提交給老師。
3、學科組長、政治小組長認真負責，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。
【知識鏈接】
【自學互助】
課前認真預習，讀懂教材，用紅筆勾劃出本課的基本概念、主要問題等,構建基本框架。在此基礎上完成預習案。
1．要使自己的身心及合法權益得到根本保護，最關鍵的還要靠 ，即樹立安全意識、 ，學法、知法、用法，學會運用法律維護自己的權益。
2．樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕， ，是維護自己的合法權益、保障自己健康和安全的 。
3．向侵害者說不，就是在維護自己的權益；向侵害者說不，就是在 ，因為壞人最怕被人發(fā)現(xiàn)，最怕 。
4．當我們遇到危險時，能夠有效地 是至關重要的。
我的疑惑：
【展示互導】
根據(jù)自學互助情況教師引導學生學會學習，學會展示。
【質(zhì)疑互究】
1、青少年應怎樣進行自我保護？
2、閱讀課本第85頁案例，我們從這個案例中可以吸取哪些教訓 談談自我保護的重要性。
3、閱讀課本第87頁，討論有哪些拒絕侵害的措施
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1、青少年進行自我保護十分重要,下列行為正確的是( )
①在擁擠的場合,如上下樓梯時,要避開高峰期
②乘坐汽車、火車、輪船時，盡量了解相關的安全知識
③遇到大雨洪災時，遠離堰塘、溪口、河流
④上室內(nèi)課時突發(fā)地震，應立即就地蹲下躲在課桌、椅子或堅固物品下面，用物或書包護在頭部，用口罩或毛巾捂住口鼻
A．①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ②③④
2、我們面對歹徒行兇時,應及時撥打報警電話( )
A.114 B.110 C.119 D.120
3、經(jīng)教育部批準,北京市新修訂的《中小學生守則》已被啟用。在新守則中，原來“遇到壞人壞事要及時報告，要敢于斗爭”這一條中刪去了“要敢于斗爭”。對此理解正確的是
A、同違法犯罪分子做斗爭是大人的事,與中小學生無關
B.青少年更應該善于同違法犯罪行為做斗爭
C.體現(xiàn)了對未成年人的司法保護 D.與違法犯罪行為做斗爭不再是公民的義務
4、材料分析題：
“六一”前夕，某電視臺特地為單獨在家的未成年人制作了一期《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝改扮成“送貨員”，帶著禮物來到一些孩子的家門口，“引誘”孩子開門。結果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對“送貨員”的“百般誘惑”要么不予理睬，要么隔門應答，另外一半孩子的表現(xiàn)則令人擔心，他們不但引“狼”入室，還帶著“送貨員”逐個房間參觀。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關注。
（1）近半數(shù)的孩子為什么經(jīng)不住“百般誘惑”？
（2）你從這個事例中受到什么啟發(fā)？
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求做？
第十一課 自我保護
第2課時 學會求救和自救 善用法律武器
【學習目標】
1、樹立安全意識、自我保護意識和對生命的尊重敬畏意識。樹立尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正的觀念。
2、增強自我保護和在災難環(huán)境下的生存能力，初步具備尋求法律保護的能力。
3、如何應對災難性危機；知道法律幫助的方式和途徑。
【學習重難點】
學習重點: 掌握在日常生活中自我保護的方法和技能；學會用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
學習難點：提高在災難環(huán)境下的生存能力；初步具備尋求法律保護的能力。
【學法指導】
1、課前預習：結合學習目標，提前自學，用筆在課本標記基礎知識。并自主完成合作探究題目（可以只寫思路），上課前檢查預習情況。
2、討論合作：組長組織組員對學案題目討論，組內(nèi)解決不了的問題，口頭或書面提交給老師。
3、學科組長、政治小組長認真負責，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。
【知識鏈接】
【自學互助】
1、提供法律服務的機構：有 和 法律援助中心等。
2、法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務、 非訴訟途徑和 。
3、非訴訟途徑主要指： 、調(diào)解、裁決、仲裁、 等。
4、打官司要到 ，打官司即訴訟。
5、訴訟分為：（1）、刑事訴訟。（2）、 （3）、行政訴訟。
6、訴訟是我們最 、最 、最正規(guī)和最終的 。
7、請你就未成年人保護提幾條建議？
我的疑惑：
【展示互導】
請同學們認真完成自學互助，搜集資料，在小組內(nèi)交流7小題相關內(nèi)容。
【質(zhì)疑互究】
1、閱讀教材第88頁案例，總結求救和自救的基本原則和方法？你還有那些求救和自救的方法與大家分享？ （舉例說明）
2、閱讀課本第89--90頁回答：如果夏某還沒有被抓獲并繼續(xù)對王某進行敲詐，這時王某該怎么辦？向暴力說“不”，需要怎么做？同時談談實施暴力的危害及后果分別是什么？
3、閱讀課本第91頁，討論：劉娟到底該怎么辦呢
我們自己的問題（解決疑惑或生成問題）
【檢測互評】
1．最權威、最有效、最正規(guī)和最終的維權途徑是（ ）
A．雙方當事人協(xié)商 B．調(diào)解 C．訴訟 D．上訪
2．法律幫助的方式和途徑主要包括（ ）
①法律服務 ②法律援助 ③非訴訟途徑 ④訴訟途徑
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
3.在生活中，當自己的合法權益受到侵害時，我們依法實施自我保護的措施有（）
①及時報警 ②學會請律師 ③不聲張，自己解決 ④尋求法律幫助
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4.在寧靜的校園里，有時會遇到敲詐勒索、武力侵害等“校園黑手”。當“校園黑手”襲來時，我們的正確做法是( )
A．惹不起，躲得起 B.告訴老師并報警
C.找“朋友 ”教訓他一頓 D.準備與他私了
5.材料問答題：小芳是某校八年級學生。最近小芳的爸爸開了個小餐館，他以“生意太忙缺人手”，“女兒早晚要嫁人”等理由，逼小芳退學到餐館幫忙。
思考：小芳可以通過哪些方式維護自己的合法權益？
【總結提升】
1、歸納總結本課的知識要點。
2、通過本堂課的學習，養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？在哪些學習環(huán)節(jié)中未按老師的要求做？

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