資源簡介 教科版三年級上冊科學第一單元《水》知識點總結(附答案)(建議收藏備用)1. 水是一種( ),沒有固定的( ),但有一定的體積。2.水蒸氣是( )、( )、( )的氣體,當溫度變低時可以變成( )水,所以水蒸氣是( )的水。水變成水蒸氣,體積大約會擴大( )倍。3.酒精燈的組成部分如右圖。4. 測量水溫的時,手要拿溫度計的( ),將溫度計下端浸入水中,不能碰到( )與( ),( )與溫度計( )保持( ),在液面不再上升或下降時讀數(shù),讀數(shù)時溫度計( )被測的水。5.酒精燈的火焰( )分為三層,分別為( )、( )和( ),(( )的溫度最高,在酒精燈加熱過程中,要用酒精燈的( )加熱。6.使用酒精燈時的注意事項有①不能用( )對火;②熄火時要用( )蓋滅;③不能用( )吹滅火焰。加熱后的燒杯、三腳架在相當長一段時間內仍然很燙,( )用手觸摸。7.液體在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫( ),只在液體( )發(fā)生。蒸發(fā)時液體溫度會( )。8. ( )是水受熱超過一定溫度時發(fā)生的( )的汽化現(xiàn)象。水沸騰的溫度是( )。在水沸騰過程中水溫保持在100℃( )。水變成水蒸氣體積會( )。9.水溫在0℃或0℃以下,水就會( ),從( )狀態(tài)變成了( )狀態(tài)。冰是( )的水。冬季下的雪也是( )。10.水結成冰,( )。同樣,當溫度上升到0℃以上,冰就會融化成水,( )。11. ( )的冰、( )的水、( )的水蒸氣,是水的三種存在形態(tài),都是( )、( )、( )的。在一定條件下,冰、水、水蒸氣可以( )。12.水能溶解( )和( ),但是不能溶解( )。( )能溶解的食鹽和小蘇打的量是( )的,溶解食鹽的量( )溶解小蘇打的量。生活中還能溶解于水的物質還有( )、( )、( )等。13.做溶解( )實驗時,要( )地加入食鹽或小蘇打,這樣得出的數(shù)據(jù)會更( )。14.影響食鹽在水中的溶解快慢的條件有( )和( ),( )、( )溶解速度越快。15.食鹽溶解于水的變化過程是一個( )的過程, 為了加快物質的溶解,我我們常用的方法有( )、( )、( )等。16.我們要將沙子從水中分離出來,可以用( )的方法。( )可以分離食鹽和水,因為溶液中的( )不能隨水分一起( )。17.橡皮泥制作成小動物,紙折疊成各種造型,只是( )、( )發(fā)生了變化,還是原來的物質。18. 食鹽和沙混合在一起,我們利用( ),通過( )和( )的方法能將食鹽與沙分離。19.生活中大部分物質具有( )的性質。壓癟的乒乓球放入熱水中,乒乓球中的空氣受熱( )會把乒乓球頂回原形。20. 用棉簽在玻璃上寫上“水”字,過一會兒“水”字不見了,是因為水( )到空氣中了。21.在做《水會結冰嗎?》的實驗中,往碎冰中加入食鹽的目的是( )。22.在做《冰塊融化的原因》實驗中,利用吹氣,吹風機吹讓冰塊融化的原因可能是( ),溫度升高。在這個實驗中,橡皮筋的作用是方便觀察( )。23.冰和冰激凌融化得更快的是( )。在常溫下,發(fā)現(xiàn)在常溫下50毫升水大約能溶解食鹽,大約能溶解食鹽( )克,大約能溶解( )克小蘇打。24. 研究“水的溫度是否影響食鹽溶解”的實驗時,要改變的條件是( ),不變的條件是( )、( )、( )。25.要研究“攪拌是否可以加快食鹽溶解”的實驗中,要改變的條件是( ),不改變的條件是( )、( )、( )。26. ( )的重要特征是每組實驗只能改變( )個條件,其它條件保持一致。27. 影響食鹽溶解的因素有( )、( )、( )等。28. 水能將食鹽和沙子的混合物分離出來,需要經歷( )、( )、( )三個主要過程。在蒸發(fā)食鹽水的過程中,在蒸發(fā)皿中的水分( )蒸發(fā)前熄滅酒精燈,用( )將白色顆粒慢慢烘干。29. 在《物質顆粒大小是否會影響溶解的快慢》實驗中,我們要研究的問題是( ),要改變的條件是( ),不改變的條件是( )、( )、( )。30. 蒸發(fā)實驗需要一些實驗儀器,請寫出儀器的名稱。實驗中石棉網的主要作用是( )。31.在《食鹽和沙的混合物分離》實驗中,把食鹽水和沙子分開的方法稱為( ),把食鹽和水分離的方法稱為( )。32. 能將木屑和鐵屑混合物分離出來的方法是( )。將紅墨水滴入水中,此時紅色的水( )原來的水。第一單元《水》知識點總結答案1. 水是一種(液體),沒有固定的(形狀),但有一定的體積。2.水蒸氣是(無色)、(無味)、(透明)的氣體,當溫度變低時可以變成(液態(tài))水,所以水蒸氣是(氣態(tài))的水。水變成水蒸氣,體積大約會擴大(1600)倍。3.酒精燈的組成部分如右圖。4. 測量水溫的時,手要拿溫度計的(上端),將溫度計下端浸入水中,不能碰到(容器底)與(容器壁),(視線)與溫度計(液面)保持(平視),在液面不再上升或下降時讀數(shù),讀數(shù)時溫度計(不能離開)被測的水。5.酒精燈的火焰(從外到內)分為三層,分別為(外焰)、(內焰)和(焰心),(外焰)的溫度最高,在酒精燈加熱過程中,要用酒精燈的(外焰)加熱。6.使用酒精燈時的注意事項有①不能用(燃著的酒精燈)對火;②熄火時要用(燈帽)蓋滅;③不能用(嘴)吹滅火焰。加熱后的燒杯、三腳架在相當長一段時間內仍然很燙,(不能)用手觸摸。7.液體在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫(蒸發(fā)),只在液體(表面)發(fā)生。蒸發(fā)時液體溫度會(下降)。8.(沸騰)是水受熱超過一定溫度時發(fā)生的(劇烈)的汽化現(xiàn)象。水沸騰的溫度是(100℃)。在水沸騰過程中水溫保持在100℃(不變)。水變成水蒸氣體積會(大大增加)。9.水溫在0℃或0℃以下,水就會(結冰),從(液體)狀態(tài)變成了(固體)狀態(tài)。冰是(固態(tài))的水。冬季下的雪也是(固態(tài)的水)。10.水結成冰,(體積增大)。同樣,當溫度上升到0℃以上,冰就會融化成水,(體積減少)。11.(固態(tài))的冰、(液態(tài))的水、(氣態(tài))的水蒸氣,是水的三種存在形態(tài),都是(無色)、(無味)、(透明)的。在一定條件下,冰、水、水蒸氣可以(互相轉化)。12.水能溶解(食鹽)和(小蘇打),但是不能溶解(沙子)。(同樣的水)能溶解的食鹽和小蘇打的量是(不同)的,溶解食鹽的量(大于)溶解小蘇打的量。生活中還能溶解于水的物質還有(白糖)、(堿)、(味精)等。13.做溶解(對比)實驗時,要(一份一份)地加入食鹽或小蘇打,這樣得出的數(shù)據(jù)會更(精確)。14.影響食鹽在水中的溶解快慢的條件有(水的溫度)和(是否攪拌),(水溫越高)、(攪拌越快)溶解速度越快。15.食鹽溶解于水的變化過程是一個(可逆)的過程, 為了加快物質的溶解,我我們常用的方法有(攪拌)、(加熱)、(碾碎)等。16.我們要將沙子從水中分離出來,可以用(過濾)的方法。(蒸發(fā)法)可以分離食鹽和水,因為溶液中的(食鹽)不能隨水分一起(蒸發(fā))。17.橡皮泥制作成小動物,紙折疊成各種造型,只是(形狀)、(大小)發(fā)生了變化,還是原來的物質。18. 食鹽和沙混合在一起,我們利用(水),通過(過濾)和(蒸發(fā))的方法能將食鹽與沙分離。19.生活中大部分物質具有(熱脹冷縮)的性質。壓癟的乒乓球放入熱水中,乒乓球中的空氣受熱(膨脹)會把乒乓球頂回原形。20. 用棉簽在玻璃上寫上“水”字,過一會兒“水”字不見了,是因為水(蒸發(fā))到空氣中了。21.在做《水會結冰嗎?》的實驗中,往碎冰中加入食鹽的目的是(獲得更低的溫度)。22.在做《冰塊融化的原因》實驗中,利用吹氣,吹風機吹讓冰塊融化的原因可能是(冰吸收了熱量),溫度升高。在這個實驗中,橡皮筋的作用是方便觀察(冰面和水面的高度)。23.冰和冰激凌融化得更快的是(冰)。在常溫下,發(fā)現(xiàn)在常溫下50毫升水大約能溶解食鹽,大約能溶解食鹽(18)克,大約能溶解(6)克小蘇打。24. 研究“水的溫度是否影響食鹽溶解”的實驗時,要改變的條件是(水的溫度),不變的條件是(水量相同)、(鹽的質量)、(是否攪拌)。25.要研究“攪拌是否可以加快食鹽溶解”的實驗中,要改變的條件是(是否攪拌),不改變的條件是(水的溫度)、(鹽的質量)、(水量相同)。26.(對比實驗)的重要特征是每組實驗只能改變(一)個條件,其它條件保持一致。27. 影響食鹽溶解的因素有(水的溫度)、(是否攪拌)、(顆粒大小)等。28. 水能將食鹽和沙子的混合物分離出來,需要經歷(溶解)、(過濾)、(蒸發(fā))三個主要過程。在蒸發(fā)食鹽水的過程中,在蒸發(fā)皿中的水分(未完全)蒸發(fā)前熄滅酒精燈,用(余溫)將白色顆粒慢慢烘干。29. 在《物質顆粒大小是否會影響溶解的快慢》實驗中,我們要研究的問題是(水果糖顆粒大小與溶解的快慢是否有關系),要改變的條件是(水果糖的顆粒大小),不改變的條件是(兩杯水的體積)、(兩杯水是否攪拌)、(兩杯水的溫度)。30. 蒸發(fā)實驗需要一些實驗儀器,請寫出儀器的名稱。實驗中石棉網的主要作用是(讓蒸發(fā)皿均勻受熱)。31.在《食鹽和沙的混合物分離》實驗中,把食鹽水和沙子分開的方法稱為(過濾),把食鹽和水分離的方法稱為(蒸發(fā))。32. 能將木屑和鐵屑混合物分離出來的方法是(用磁鐵吸)。將紅墨水滴入水中,此時紅色的水(還是)原來的水。火焰燈帽瓶塞玻璃瓶酒精燈芯石棉網蒸發(fā)皿三角架酒精燈火焰燈帽瓶塞玻璃瓶酒精燈芯石棉網蒸發(fā)皿三角架酒精燈 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫