資源簡介

(共31張PPT)
知冷知熱
教學課件
湘教版三年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導入
導入
1400年前，北魏農學家賈思勰在《齊民要術》一書中，
記載了在制作豆豉的過程中如何判斷豆子發酵的溫度。
豆子發酵的溫度和人體的溫度差不多。
導入
人們在生活中經常要判斷物體的冷與熱，用溫度來描述物體的冷熱程度。
導入
我們怎樣來判斷物體的冷與熱呢？
想一想
新課教學
觀察探究
感知冷熱
請把手放入冷水和熱水中，過一段時間，同時把手放入溫水中。
試試看你有什么感覺
觀察探究
感覺冷熱
請把手放入冷水和熱水中，過一段時間，同時把手放入溫水中。
有的同學感覺溫水是涼的，有的同學感覺溫水是熱的。
任憑感覺能判斷物體的冷熱程度嗎？
觀察探究
什么是溫度
一杯是熱水，一杯是冷水，也就是它們的冷熱程度不同。
物體的冷熱程度叫溫度。
觀察探究
準確測量溫度的方式。
溫度計是測量物體溫度的儀器
要準確的測量溫度，必須使用溫度計。
觀察探究
學習使用溫度計
攝爾修斯
1742年，瑞典科學家攝爾修斯創立了一個標準大氣壓下，冰融化時的溫度為0攝氏度（℃），水沸騰時的溫度為100攝氏度（℃）。
觀察探究
玻璃泡
刻度
玻璃管
毛細管
觀察探究
水的沸點
100℃
沸騰的水
100℃是這樣規定的：
把一標準大氣壓下，沸水的溫度規定為100℃，
這是水的沸點。
觀察探究
水的沸點
0℃
0℃是這樣規定的：
把冰水混合物的溫度規定為0℃這是水的冰點。
冰水混合物
觀察探究
使用溫度計
寫作：12℃
讀作：12攝氏度
觀察探究
使用溫度計
寫作：37℃
讀作：37攝氏度
寫作：0℃
讀作：0攝氏度
觀察探究
使用溫度計
0℃往下的是零下
寫作：-5℃
讀作：零下五攝氏度
觀察探究
怎樣正確看溫度計？
讀數偏大
讀數正確
讀數偏小
讀溫度計時，視線要和溫度計數字平行。
觀察探究
使用溫度計時要注意
1.選用具有合適量程的溫度計。
2.手持溫度計的上端。
3.溫度計的液泡浸入水中，不能接觸到杯壁和杯底。
4.液柱停止上升或下降后開始讀書，讀數時，視線與溫度計中的液柱面齊平。
要正確使用溫度計！
觀察探究
正確使用溫度計
使用錯誤
使用正確
典型習題
填空題
1.溫度計時測量物體 的儀器。
溫度
2. 看溫度計時要 溫度計。
平時
判斷題
×
1.測量溫度的時候不用把溫度計的液泡浸入水中就可以測量（ ）
2.測量溫度要選用具有合適量程的溫度計（ ）
√
選擇題
1.這個溫度計的數字讀作（ ）
A.零下8攝氏度
B.8攝氏度
C.8℃
A
課堂小結
課堂小結
物體的冷熱程度叫做溫度。
溫度計是測量物體溫度的儀器。
課外延伸
課外延伸
各種各樣的溫度計
冰箱溫度計
耳溫計
課外延伸
各種各樣的溫度計
食品溫度計
數字溫度計
謝謝觀看

展開更多......

收起↑