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3.5.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物制造者 導(dǎo)學(xué)案(表格式無(wú)答案)(打包兩份)人教版七年級(jí)上冊(cè)

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3.5.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物制造者 導(dǎo)學(xué)案(表格式無(wú)答案)(打包兩份)人教版七年級(jí)上冊(cè)

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第 4 章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物制造者 第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用發(fā)生的場(chǎng)所。 2.概述綠色植物制造的有機(jī)物不僅用于構(gòu)建植物體, 而且養(yǎng)育了生物圈中的其他生 物。 3.認(rèn)同綠色植物制造有機(jī)物對(duì)于生物圈的重要意義。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
預(yù)習(xí)教材 P118-119,完成教材 P120 練習(xí) 1
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探究綠色植物光合作用的場(chǎng)所 實(shí)驗(yàn)材料:銀邊天竺葵、酒精、碘液、清水、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三 腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴等。 提出問(wèn)題: 光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是不是葉綠體? 作出假設(shè): 。 制訂計(jì)劃: 1. 暗處理一晝夜。
2. 移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。 3. 脫色處理。 4. 碘液檢驗(yàn)。 5. 觀(guān)察顏色變化。 實(shí)施計(jì)劃:按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施并將結(jié)果記錄于下表。 葉片顏色發(fā)生的變化有葉綠體存在部分無(wú)葉綠體存在部分酒精隔水加熱后滴加碘液后
得出結(jié)論: 。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】綠色植物制造的有機(jī)物的作用 一、光合作用 綠色植物利用光提供的能量,在 中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成 化學(xué)能,儲(chǔ)存在 中的過(guò)程。 二、有機(jī)物的作用 (一)有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體 1.分別從細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體說(shuō)明有機(jī)物是構(gòu)成植物體的原料。例: 細(xì)胞壁的 成分是纖維素,屬于有機(jī)物。 。 2.舉例說(shuō)明綠色植物的生長(zhǎng)繁殖消耗有機(jī)物。 。 (二)有機(jī)物養(yǎng)育生物圈中的其他生物 1.以水生生態(tài)瓶為例,說(shuō)明生態(tài)瓶中的小魚(yú)和細(xì)菌真菌的有機(jī)物是如何獲得的。繪 圖表示水藻、小魚(yú)、細(xì)菌、真菌之間的關(guān)系。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。 2. 闡明光是光合作用必要的條件。 3. 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
預(yù)習(xí)教材 P116-117,思考 P117 討論題
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】檢測(cè)綠葉制造的有機(jī)物是否是淀粉。 1.如何檢測(cè)葉片中淀粉的存在? 淀粉遇 變 色,因此可以通過(guò)滴加碘液的顯色結(jié)果驗(yàn)證淀粉是否存在。 2.如何避免葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾? 葉綠素易溶于 中,可以利用隔 加熱加速反應(yīng)的發(fā)生。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】檢測(cè)光是否是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件 提出問(wèn)題: ? 作出假設(shè): 光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
制訂計(jì)劃: 1.把盆栽的天竺葵放到 一晝夜。 2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái), 然后移到陽(yáng)光下照射。 3.幾小時(shí)以后, 摘下葉片,去掉遮光的紙片。 4.把葉片放入盛有 的小燒杯中,水浴加熱,使葉片含有的 溶解到酒精 中,葉片變成黃白色。 5.用清水漂洗葉片, 再把葉片放到培養(yǎng)皿里, 向葉片滴加 。 6.稍停片刻,觀(guān)察葉色發(fā)生的變化。 實(shí)施計(jì)劃: 葉片顏色發(fā)生的變化遮光部分未遮光部分酒精隔水加熱后滴加碘液后
得出結(jié)論: 。
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