資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第八章 電磁相互作用及應用
8.1 電磁感應現象
教學目標：
1.物理觀念：
（1）理解電磁感應現象。
（2）了解感應電流的方向與導體的運動方向及磁場的方向有關。
2.科學思維：
既然電可以產生磁，那么磁是否可以產生電呢？科學思維有許多方式，對一個問題逆向思考，是一種有效的思維方式。培養學生的逆向思維和發散思維的能力。
3.科學探究：
經歷探究“磁生電”的過程，培養學生進行逆向思維和發散思維的能力。
4.科學態度與責任：
通過向學生介紹法拉第的生平，培養學生鍥而不舍、堅忍不拔的思想品質。
教學重點：實驗探究“磁如何生電”
教學難點：電磁感應實驗的設計方案和制作小發電機。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1. 1831年，法拉第發現了利用 產生電流的條件和規律。 電路的一部分導體在磁場里做 運動時，導體中就會產生 ，這種現象叫 。產生的電流叫 。感應電流的方向與導體的運動 和磁場 有關。
2. 發明了發電機。發電機由 （不動部分）和 （轉動部分）組成。發電機是依據 來發電的。發電機產生 和 也在周期性地變化的 叫做交變電流，簡稱 ，符號是 。在交變電流中，電流周期性變化的 與所用 的比叫做交變電流的頻率，單位是 ，符號是 。我國電網的交流電的頻率是 Hz。
課堂導學
（一）法拉第的發現
1. 1831年，法拉第發現了利用 產生電流的條件和規律。 電路的一部分導體在磁場里做 運動時，導體中就會產生 ，這種現象叫 。產生的電流叫 。感應電流的方向與導體的運動 和磁場 有關。
2.在電磁感應現象中， 能轉化為 能。導體在磁場中產生的條件是：
電路的 導體在磁場中做 運動。
（二）發電機
3. 發明了發電機。發電機由 （不動部分）和 （轉動部分）組成。發電機是依據 來發電的。發電機產生 和 也在周期性地變化的 叫做交變電流，簡稱 ，符號是 。在交變電流中，電流周期性變化的 與所用 的比叫做交變電流的頻率，單位是 ，符號是 。我國電網的交流電的頻率是 Hz。
4. 我國的家用電是 （選填“交流”或“直流”）電，周期是 秒，頻率是 。如果某手搖發電機的線圈轉速是3000轉/分，則此時發電機的周期是 秒，頻率是 赫茲。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 科學思維有許多方式，逆向思考也是一種有效的思維方式
B. 1831年，法國物理學家法拉第發現了利用磁場產生電流的條件和規律
C. 法拉第的發現進一步揭示了電與磁的聯系
D. 電能的大規模生產、傳輸和利用，人類進入了電氣化時代
2．下列說法正確的是 （ ）
A.導體在磁場中運動就會產生電流
B.導體在磁場中做切割磁感線就會產生電流
C.閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動就會產生電流
D.線圈在磁場中做切割磁感線運動就會產生電流
3．下列機械屬于電磁感應的是（ ）
A.汽油機
B.柴油機
C.電動機
D.發電機
4．直流發電機線圈內和供給外部的電流分別是（ ）
A.交流電和直流電
B.交流電和交流電
C.直流電和交流電
D.直流電和直流電
5．能改變感應電流方向的是（ ）
A.同時改變磁場方向和導體的運動方向
B.磁場方向不變，改變導體運動方向
C.將磁場方向和導體運動方向都不改變
D.將導線換成線圈
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．磁場，閉合，切割磁感線，電流，電磁感應，感應電流，方向，方向。2.法拉第，定子，轉子，電磁感應，大小，方向，電流，交流電，AC，次數，時間，赫茲，Hz，50 。
課堂導學
1．磁場，閉合，切割磁感線，電流，電磁感應，感應電流，方向，方向。2.機械，電，閉合，部分，切割磁感線。3.法拉第，定子，轉子，電磁感應，大小，方向，電流，交流電，AC，次數，時間，赫茲，Hz，50 。4.交流，0.02,50Hz，0.02, 50。
課堂練習：
1.B；2.C；3.D；4.A；5.B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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