資源簡介

(共26張PPT)
當 | 青 | 春 | 與 | 夢 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇
1.政治認同：關注自身的發展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創造生命的偉大。
2.道徳修養：理解不同的人對待生活和生命的態度不同，生命的意義也不同。
3.法治觀念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義。
4.健全人格：讓生命得到滋養，不斷充盈自己的生命。
5.責任意識：懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創造偉大。
認真閱讀課本P115-120頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。（時間：5分鐘）
1、生命貧乏的表現有哪些？
2、生命充盈的表現有哪些？
3、關切他人的原因
4、如何讓做到關切生命（怎樣拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖）？
5、怎樣在平凡中創造偉大？
請你對視頻中各種人物所做的貢獻談談你的看法？
他們在平凡中創造偉大，用認真、責任、善良、堅持、勇敢書寫自己的生命價值，活出了生命的精彩。
材料分析：不一樣的青春
材料一：
2020年疫情剛爆發后年僅15歲的趙珺延，只身一人，帶著5個重重行李箱的口罩，從印尼“人肉”背回了國內。
在青少年網球巡回賽廣州站，王發以黑馬的姿態不斷晉級，最終順利奪得冠軍，展示中國少年的堅韌與頑強。
10月17日，來自廣州市楊書明獲得了2022年世界技能大賽特別賽新增賽項移動應用開發項目的金牌，也成為該項目世界首個金牌獲得者。
材料分析：不一樣的青春
材料二：
小李（化名）等5人均是未成年人，早已輟學在家，平日里無所事事結伴玩耍，沒有經濟來源，便商量著通過盜竊換錢花。
15歲的揚州少年吳某無證駕駛摩托車，在城區飆車時將一電動三輪車撞出13米遠，導致三輪車駕駛人陳某不治身亡。警方對吳某采取了行政強制措施。
湖南16歲的中學生羅軍在辦公室將自己的班主任鮑方刺死，起因只是不想做作業嫌班主任罰他抄書;
思考：同是青春年華，為何他們人生如此不同？
缺乏生活目標
無所事事
內心空虛
1.生命貧乏的表現
筆記1
①把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。
②缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
貧乏不等于貧窮。生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指物質層面。有些人雖然物質條件充裕，但精神卻是貧乏的。
熱愛學習
樂于實踐
擴展閱歷
2.生命充盈的表現
筆記2
①生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩和活力。
②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
賞故事 談感悟
古時候有個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，問他:“你反正看不見，為什么要提個燈籠走路？”盲人認真地回答說：“這個道理很簡單，我提燈籠當然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見我，這樣他們就不會再撞到我了，既幫助了別人，又保護了自己。”
這則故事告訴我們一個什么人生哲理？
3.關切他人的原因
筆記3
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
②我們要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人，不僅將自己的生命照亮，也可以照亮他人，溫暖他人。
③消融冷漠，有利于共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
情景探究：你會怎么做？
◇下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，路過的幾位中學生為他撐著傘，并撥打“120”求助。◇一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及
扶？
還是不扶？
“老人倒地”該不扶，網友們紛紛發貼討論，倡議人們“拒絕冷漠，傳遞溫暖”，做一名溫暖的中國人……說一說怎樣拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖？
4.如何做到關切生命？
筆記4
①我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
②我們用心對待自己和他人，不僅能夠將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
想一想：偉人之所以偉大的原因是什么？
一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
習聲回響：思考怎樣在平凡中創造偉大？
有一種平凡的偉大叫默默奉獻
有一種平凡的偉大叫保家衛國
有一種平凡的偉大叫救死扶傷
5.怎樣在平凡中創造偉大？
筆記5
①偉大在于創造與貢獻。要運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
②面對生活的艱難考驗，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，從平凡中閃耀出偉大。
貧乏與充盈：告別貧乏 充盈自我
冷漠與關切：拒絕冷漠 關切他人
平凡與偉大：平凡生命 閃耀偉大
活出生命的精彩
1、“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”在新一輪的疫情防控阻擊戰中，不乏敢于擔當、勇于拼搏的“逆行人”。他們夜以繼日英勇奮戰，守護百姓安全。這啟示我們中學生要（　 　）
①拒絕冷漠，關切他人　②承擔責任，服務社會　　
③敢于犧牲，甘于奉獻　④珍愛生命，獲得名利
A.①② 　B.①④ 　C.②③ 　D.③④
A
2、近年來，我們不斷從媒體介紹中認識了許多“最美人物”:最美教師、最美司機、最美醫生….….這些人物之所以“最美”，是因為他們（　　）
①熱愛生活，愛崗敬業，有著充盈的生命
②缺乏偉大的目標，只能平凡地生活和工作　
③在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒　
④用心關愛他人的生命，溫暖了整個世界
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
D
3、“共和國勛章”獲得者袁隆平一生扎根稻田，把科研論文寫在大地上，堅守“愿天下人都有飯吃”的初心，90歲還奮戰在工作一線。他的事跡啟示我們 (　 　)
①要熱愛學習，樂于實踐，讓生命充滿色彩和活力 　　
②用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值　
③將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的　
④只有對社會作出突出貢獻的人，生命才是偉大的
A．①②③　　B.①③④　　C.①②④ 　　D.②③④
A
4、張桂梅是一名光榮的人民教師，夢想看辦一所不收費的女子高中，讓貧本女孩通過讀書改變命運，她扎根貧困地區40余年，創辦全國第一所全免費女子高中，幫助1800多名貧困山區女孩圓夢大學。她忍受著多種疾病纏身的折磨,她說:“只要還有一口氣，我就要站在講臺上。”假如請你為張老師寫一則頒獎詞，下列語句符合的是(　 　)
①用行動照亮他人，從平凡中創造偉大　
②致富路上當先鋒,照亮山區富裕夢　
③不言代價與回報,肩負責任勇擔當
④發掘生命力量，綻放生命之花
Ａ.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
D

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