資源簡介

(共44張PPT)
聲音的產生
教學課件
湘科版四年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導入
導入
想一想
觀察下列三位同學的做法，想一想，聲音是怎樣產生的呢？
導入
想一想
我敲一下桌子就有聲音，不敲就沒有聲音，所以……
導入
想一想
我用筆敲了一下紙，可是聽不到聲音。
導入
想一想
我敲鑼的時候，鑼發出了聲音，當我停止敲鑼后聲音還能持續一會兒。
導入
聲音是怎樣產生的呢？
新課教學
觀察探究
觀察發聲的物體
下面這些物體，我們怎樣才能使它們發出聲音呢？
橡皮筋
直尺
音叉
鼓
觀察探究
觀察發聲的物體
把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發出聲音的。
拉伸像皮筋、按壓像皮筋、用手揉搓像皮筋……像皮筋能否發出聲音？
橡皮筋沒有發出聲音
觀察探究
觀察發聲的物體
把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發出聲音的。
輕輕彈撥橡皮筋、橫向拉動橡皮筋，橡皮筋能否發出聲音？
橡皮筋發出聲音
觀察探究
觀察發聲的物體
為什么用力拉動橡皮筋沒有聲音，輕輕撥動卻有聲音？橡皮筋發出聲音時，你看到了什么？
觀察探究
觀察發聲的物體
不發聲時：
發聲時：
不振動
振動
觀察探究
觀察發聲的物體
將直尺掰彎，直尺是否發出聲音？
拿一個直尺，并用它來研究直尺是怎樣發出聲音的。
直尺沒有發出聲音
觀察探究
觀察發聲的物體
輕輕撥動直尺，直尺是否發出聲音？
拿一個直尺，并用它來研究直尺是怎樣發出聲音的。
直尺發出聲音
觀察探究
觀察發聲的物體
用手輕輕觸摸發出聲音的直尺，你有什么感覺？
觀察探究
觀察發聲的物體
不發聲時：
發聲時：
不振動
振動
觀察探究
觀察發聲的物體
準備一個乒乓球、一個試驗臺和一個音叉，音叉放在實驗臺正前方，將乒乓球用繩子懸掛在實驗臺上，正靠近音叉的縫隙間。敲擊音叉，觀察乒乓球的變化。
觀察探究
觀察發聲的物體
敲擊音叉，乒乓球開始前后搖擺。
觀察探究
觀察發聲的物體
感覺音叉在振動
用手觸摸敲響后的音叉，手會有怎樣的感覺？
觀察探究
觀察發聲的物體
將泡沫粒灑在鼓面上，敲擊鼓，觀察泡沫粒的變化。
觀察探究
觀察發聲的物體
敲擊鼓面時，泡沫粒從鼓面上飛起。
觀察探究
觀察發聲的物體
用手輕輕觸摸敲響的鼓面，手有怎樣的感覺？
觀察探究
觀察發聲的物體
用手輕輕觸摸敲響的鼓面，手有怎樣的感覺？
敲響的鼓面發生了振動
觀察探究
觀察發聲的物體
經過上述的實驗，我們可以做出一個假設，聲音是由物體的振動產生的。讓我們用我們的喉嚨來測試假設的對錯。
觀察探究
觀察發聲的物體
將手放在喉嚨的部分，開口發出聲音，我們用手感受到了喉嚨的振動。
觀察探究
觀察發聲的物體
讓我們用圖畫的方式記錄發聲時和不發聲時有什么不同
觀察探究
觀察發聲的物體
觀察比較吉他的弦發聲時和不發聲時有什么不同
發聲的琴弦
不發聲的琴弦
發聲時的琴弦在振動
不發聲時的琴弦不振動
觀察探究
我發現這些物體發生時都在振動
觀察探究
觀察發聲的物體
液體和氣體發聲，也能這樣的共同點嗎？
觀察探究
觀察發聲的物體
將敲響后的音叉放入水中，會有怎樣的現象？
水發生了振動現象
觀察探究
觀察發聲的物體
口哨是怎樣吹響的呢？
哨子內空氣的振動，哨子嘴主要是讓氣流對著哨子的開口縫隙沖擊，引起哨子內空氣的振動。
觀察探究
終止物體發聲
我們已經知道了聲音是由物體的振動產生的，那你有辦法讓聲音突然終止嗎？
觀察探究
終止物體發聲
阻止發聲物體的振動
典型習題
填空題
1.聲音是由物體的 產生的。
振動
2.掰彎直尺，直尺 發出聲音。
不會
判斷題
1.振動一旦停止，聲音也就停止了。（ ）
2.敲響的音叉放入水中，水會發生振動現象。（ ）
√
√
選擇題
下列圖片中，會使物體發出聲音的是（ ）
A.
B
B.
C.
課堂小結
課堂小結
聲音是由物體的振動產生的
振動一旦停止，聲音也就停止了。
課外延伸
課外延伸
人類的聲音是怎樣產生的？
我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官——聲帶。
聲帶就像一根橡皮筋。當我們發聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發出的聲音越高。發聲時，我們把手輕輕地放在喉嚨處，就能感覺到聲帶的振動。
我們的發聲器官
聲帶
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