資源簡介

(共41張PPT)
我們的呼吸
教學課件
湘科版四年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導入
導入
想一想
我們每天都要呼吸，那不呼吸會怎樣呢？讓我們一起來做個游戲。
導入
想一想
吸一口氣，憋住不呼，看看自己能堅持多久（注意時間不要太長）。
導入
不呼吸有怎樣的感覺？
難受，想呼吸……
導入
想一想
無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。這個為什么呢？
新課教學
觀察探究
認識呼吸器官
我們的生命活動需要呼吸，我們呼吸時要用到哪些器官呢？
觀察探究
認識呼吸器官
鼻腔
咽
喉
氣管
支氣管
肺
觀察探究
認識呼吸器官
鼻腔
咽
喉
氣管
支氣管
肺
照圖說一說，吸氣、呼氣時氣體會依次經過哪些器官？用不同的顏色標畫出氣體在人體中進、出的路徑。
觀察探究
認識呼吸的形成
我們呼吸的時候是怎樣的？身體有什么變化？
觀察探究
認識呼吸的形成
吸氣時，含有氧氣的空氣會進入你的肺，把手放在你的肋骨上，感受胸的變化。
吸氣
觀察探究
認識呼吸的形成
吸氣
吸氣時，我們的胸有什么變化？
吸氣，是含有氧氣的空氣有鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。
觀察探究
認識呼吸的形成
呼氣時，手仍放在肋骨上，胸又有什么變化？
呼氣
觀察探究
認識呼吸的形成
呼氣時，我們的胸有什么變化？
呼氣
呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。
觀察探究
認識呼吸的形成
我們來模擬一下呼吸的過程
觀察探究
認識呼吸的形成
1.將飲料瓶的底部去掉。
2.將小氣球放入瓶內，把氣球口翻出，緊套在瓶口。
3.在瓶子底部蒙上展開的橡膠膜，周邊用膠粘緊，不要漏氣。
觀察探究
認識呼吸的形成
大家認為我們的飲料瓶相當于我們人的什么的？氣球呢？
飲料瓶相當于人體的胸腔，氣球相當于人體的肺。
觀察探究
認識呼吸的形成
推拉瓶底的橡膠膜有什么發現？
氣球在擴大、縮小
觀察探究
認識呼吸的形成
呼吸是怎樣形成的呢？
胸腔（氣球）擴大——外界氣體入肺——吸進新鮮空氣
胸腔（氣球）縮小——肺內氣體排出——呼出廢氣
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
氧氣是維持生命所必需的物資，二氧化碳是植物制造養料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
百分比（%）
氮氣
氧氣
二氧化碳
其他氣體
氣體成分
80
70
60
50
40
30
20
10
0
78%
78%
21%
16%
0.03%
4%
0.97%
2%
呼出體外的氣體
吸進人體的空氣
一般情況下人體吸進去和呼出來的氣體成分的比較
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
我們吸進去的氣體和呼出去的氣體有什么不同？
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
收集一瓶空氣
收集一瓶人體呼出的氣體
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
將燃燒的木條，分別伸進A、B兩瓶中，觀察記錄發生的現象，與同學交流。
氧氣
二氧化碳
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
氧氣能夠支持燃燒，可以使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不能支持燃燒，可以使燃著的木條熄滅，即將燃著的木條分別伸入如圖所示的A、B兩個集氣瓶中，出現的現象是A中燃燒更旺，而B中木條熄滅。
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
將空氣和呼出的氣體分別注入澄清的石灰水中，有什么變化？
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
紅色氣球中的石灰水變渾濁
氧氣
二氧化碳
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
讓石灰水變渾濁是二氧化碳的特性
觀察探究
比較吸進和呼出的氣體
兩個實驗都說明了吸進的氣體與呼出的氣體明顯不同，呼出的氣體二氧化碳增多了。
觀察探究
吸氣時胸腔擴大，肺擴張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺，其中的氧氣進入血液；呼氣時，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。
典型習題
填空題
1.呼氣時，胸部 ，腹部 。
收縮
放松
2.呼出的氣體 增多了。
二氧化碳
判斷題
2.我們體內所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命。（ ）
√
1.呼吸是我們不間斷的重要活動。（ ）
√
選擇題
如圖是模擬人體呼吸運動的實驗裝置圖，當手向上推時，人體的呼吸狀況應該是是（ ）
C
A.膈肌收縮 B.胸廓體積增大
C.呼氣狀態 D.肺內氣壓減小
課堂小結
課堂小結
吸氣，胸腔擴張，腹部收縮。
呼氣，胸腔收縮，腹部放松。
氧氣是維持生命所必需的物資，二氧化碳是植物制造養料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
課外延伸
課外延伸
關于呼吸你還想了解哪些事情？課下查閱資料和同學分享你查閱到的知識。
謝謝觀看

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