資源簡介

第三節 彈力及彈簧測力計
導學目標
1．通過常見事例或實驗了解什么是彈力。
2．在常見的力現象中，知道哪些是彈力。
3．了解彈簧測力計的構造和使用方法。
4．經歷使用彈簧測力計測力的實際過程，通過實際操作學會用彈簧測力計測量力的大小。
重點難點
1．重點： 彈力、彈簧測力計的構造和原理及使用方法
2．難點： 彈力
導學過程
【自主學習】
一、彈力
閱讀課本第108頁“彈力”內容,完成下列問題:
①物體受力后會發生形變,若撤去作用力后，該物體能夠________，則這種形變叫做彈性形變。
②因物體發生________而產生的力叫做彈力。
二、彈簧測力計及其使用
閱讀課本第109、110頁內容，完成下列問題:
1．彈簧測力計的構造:彈簧測力計由________、________、________和________組成。
2．彈簧測力計的制作(測量)原理:在________內，拉力越大，彈簧的伸長量就________。
3．彈簧測力計使用前:①觀察________；②觀察________；③檢查指針是否指在________處，若沒有，需將指針________________。
4．測力時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟________________在一條直線上，彈簧不要靠到刻度盤上。
【合作探究】
彈力
活動1：學生演示用橡皮筋將粉筆頭彈出去。
思考：不讓橡皮筋發生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當使橡皮筋、彈簧、氣球發生彈性形變的同時，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？
歸納總結：任何物體只要發生彈性形變就一定會產生彈力。物體對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實質都是彈力。
活動2：取出廢舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，觀察發生形變后的變化。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復原狀嗎？
總結：彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，物體就不能恢復到原狀。
彈力產生的條件：1．物體________；2．物體發生________。
我來闖關
1．下圖中，所表現的力不是彈力的是(　　)
2．下列說法正確的是（　　）
A．彈簧測力計是測量質量的工具
B．彈力是指彈簧形變時對其他物體的作用
C．使用彈簧測力計時不允許超過它的最大量程
D．有彈性的物體，對其施加任意大的力后均能恢復原狀
3．如圖所示，把兩個質量均為50g的鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上。下列說法中錯誤的是（　　）
A．彈簧測力計可以測量不是水平或豎直方向的力
B．使彈簧測力計內彈簧伸長的力是鉤碼的重力
C．彈簧測力計的分度值為0.2N，兩個鉤碼的總重力為1N
D．稱鉤碼重力前，需把彈簧測力計在豎直方向調零，還要來回拉動掛鉤幾次
4．下列關于彈力的說法正確的是（　　）
A．物體間不相互接觸，也能產生彈力
B．發生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大
C．只要物體接觸，就一定產生力
D．只有彈簧能產生彈力
5．如圖所示，此儀器的名稱是________________，它是用來測量________的儀器，它的量程為________N，指針所指的示數為________N。
6．圖中手的拉力為________N。如果該彈簧測力計彈簧的原長為10cm，在圖中的拉力作用下此彈簧的長度為12cm，那么在受到的拉力是3.2N時，彈簧劑力計的彈簧長度為________。
我的收獲
參考答案
導學過程
【自主學習】
一、①恢復原狀
②彈性形變
二、1．彈簧 指針 刻度盤 外殼
2． 一定范圍 越大
3．①量程 ②分度值 ③零刻線 調回零刻度線處
4．所測力的方向
【合作探究】
1．互相接觸 2．彈性形變
我來闖關
1．C　2．C　3．B　4．B　
5．彈簧測力計 力的大小 0~5 3.4
6．1.6

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