資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第3節 物質的導電性與電阻（第2課時）
考試這樣考
題型一 影響電阻大小的因素
角度1：影響電阻大小因素的猜想
1.如圖所示，自由電子在金屬導體中的定向移動，跟水在塞滿石頭的水管中的流動類似，會
受到阻力。下面是幾位同學根據“水管--石頭模型”的理解和對決定電阻大小因素的猜
想，下列說法中錯誤的是（　　）
A.粗細相同的水管，管子長，阻力大，猜想導體越長，它的電阻可
能越大
B.長度相同的水管，管子粗，阻力大，猜想導體越粗，它的電阻可
能越大
C.同學們在猜想過程中利用了類比的研究方法
D.“水管--石頭模型”利用了物理中的建立模型法
角度2：探究長度、粗細和材料影響電阻的實驗設計
2.如圖所示是探究影響導體電阻大小因素的實驗裝置（導線的數量及連接可改變），演示板
上的金屬絲長短粗細都相同，A、B和C都是鎳鉻絲、D是銅絲、E
是鐵絲，下列說法正確的是（　　）
A.實驗中，電流表示數越大說明電阻越大
B.該裝置無法研究電阻與導體橫截面積的關系
C.在圖示情況下，將B接線柱處導線改接在C處，電流表示數將
變大
D.在圖示情況下，連接B、C接線柱，電流表示數將變大
角度3：溫度影響導體電阻的影響
3.研究導體的電阻與溫度的關系的實驗如圖所示，當用酒精燈緩慢地
對線圈加熱時，將觀察到電流表的示數 （選填“變大”或
“變 小”），這表明導體電阻 （選填“變大”、“變小”），
這個實驗證明了導體的電阻還跟 有關系，對大多數的導體
而言，溫度越 ， 其電阻值越大。
題型二 學科綜合
4.在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設計了如圖所示的電路。
（1）在連接電路時發現,還缺少一個元件，他應該在電路中再接
入的元件是 。
（2）為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察
。
（3）另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進(如圖所示)：甲把燈泡更換
為電流表；乙在原電路中串聯接入電流表。你認為____同學的改進更好一些，理由
是 。
題型四 拓展創新
5.有些汽車前擋風玻璃上的刮水器能夠隨著雨量的大小，刮水的速度會相應地發生變化，雨
停后，刮水器自動停止工作，小華查閱了相關資料后，自制了如圖（甲）所示的，（以
下簡稱檢測網）并設計了如圖（乙）所示的模擬電路進行探究。
（1）小華按照設計的電路圖連接電路，檢測網未放入水中，電流表無示數，再將檢測網
放入雨水中，電流表有示數，表明雨水是 （選填“導體”或“絕緣體”）。
（2）某同學將高為3h檢測金屬網豎立在容器中，設計如圖乙所示電路探究“檢測金屬
網在電路工作中作用”。將ab接入圖乙電路時電流表無示數，向容器中逐漸加入
雨水，記錄檢測網浸入雨水中的深度與電流表的示數，實驗數據記錄在如表中：
檢測網浸入雨水中的深度H h 2h 3h
電流表的示數I/A 0.16 0.25 0.32
分析數據可知，金屬網浸入雨水中的深度越深，電流表的示數越大。這說明a、b間
接入電路的電阻在 （選填“變大”或“變小”），我們知道，影響導體電阻的大
小的因素有：導體的材料、長度和和橫截面積，由此可知：a、b間接入電路的電阻變化
是由導體的 變化引起的。
（3）小華設計的電路在無雨水時，電動機不能轉動，可是這樣無法實現無雨時的車窗清
洗，若要解決此問題，可在圖乙電路中加裝一個開關，請說明連接方法： 。
能力提升訓練
1.給你兩根長度相同、橫截面積不同、材質均勻的鎳鉻合金線，一組電源、一只電流表、一
個開關、若干根導線，現需要研究的課題有:①導體的電阻跟它的橫截面積的關系；②導
體的電阻跟它的長度的關系；③導體的電阻跟它的材料的關系。由上述實驗器材，可以
完成的研究課題是( )
A.只有① B.只有② C.①② D.①②③
2.如圖所示的四個電路中，已知定值電阻R1和R2的阻值大小關系為R1>R2。在這四個電路中，電路的等效電阻最小的是（ ）
A. B. C. D.
參考答案
考試這樣考
1.B 2.B
3.變大 變小 溫度 高
4.(1)開關 (2)燈泡亮度 (3)乙 電路中串聯一個電流表從而可根據電流大小定量判斷電阻的大小，而且保留了燈泡,起到保護電流表的作用
5.（1）導體 （2）變小 橫截面積 （3）ab間接入一開關并與檢測器并聯
能力提升訓練
1.C 2.D
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第3節 物質的導電性與電阻
（第2課時）
浙教版 八年級上
教材解析
【核心概念】
【學習內容與要求】
本節課通過猜想、實驗設計、驗證、結論等環節，探究了影響導體電阻大小的因素激發學生的學習興趣，讓學生感受到科學課堂的魅力。
3.物質的運動與相互作用
3.2 電磁相互作用
通過實驗了解決定電阻大小的因素。
創設情境
我們知道，各種材料的導電能力并不相同：
待測物體
AB間接入金屬片、鉛筆芯（碳棒）、硬幣等不同材料，燈亮度和電流大小不同。
導體的導電能力與材料有關。
那么，除了材料因素會影響電阻大小以外，還有哪些因素會影響電阻大小呢？
探究實踐
我們可以這樣來猜想 ：
行車于寬闊的道路，阻礙作用小
電流在粗的導線中流動，阻礙作用小
①導體的粗細可能會影響電阻大小
行車于長度大的道路中，阻礙道路的因素會多一些，阻礙作用大
電流在長度較大的導線中流動，阻礙作用大
②導體的長度可能會影響電阻大小
我們可以通過控制變量法來逐個研究影響電阻的因素。
丙方案最合理
探究實踐
請設計比較電阻大小的電路圖。
甲
乙
丙
只根據亮度判斷，不準確。
只根據電流大小判斷，準確但電流表可能損壞。
根據燈亮度或電流大小判斷，既準確又保護電路。
探究實踐
實驗過程中需記錄的內容有哪些？你能設計一張表格來表示嗎？
導體 燈的亮暗 電流示數 電阻的大小
材料 長度 粗細
探究實踐
給你以下器材如何進行驗證導體電阻與長度、粗細、材料的關系
探究實踐
探究電阻與導線長度的關系:
主要變量是 ，要控制不變的因素是 。
長度
材料、粗細
相同材料和粗細時，導線越長，電阻越大 。
結論：
選擇鎳鉻線2和3分別接入電路，記錄電流大小。
探究實踐
探究電阻與導線粗細的關系:
主要變量是 ，要控制不變的因素是 。
粗細
材料、長度
相同材料和長度時，導線橫截面積越大（越粗），電阻越 小。
結論：
選擇鎳鉻線2和4分別接入電路，記錄電流大小。
探究實踐
探究電阻與導線材料的關系:
主要變量是 ，要控制不變的因素是 。
材料
粗細、長度
相同長度和粗細時，不同材料的電阻不同。
結論：
選擇錳銅線1和鎳鉻線2分別接入電路，記錄電流大小。
探究實踐
實驗室里有兩種導線，一種是導電能力極強的銅線（電阻極小），另一種是導電能力較差的鎳鉻合金線（電阻較大），為什么本實驗用鎳鉻合金線作為被測導線？
如果用電阻極小的銅線做實驗，前后兩次實驗的電流改變不明顯。用電阻較大的鎳鉻合金線做實驗，前后兩次實驗的電流改變明顯。
思考與討論：
與密度、比熱、導熱性等特性一樣，導電能力的強弱也是物質的一種特性，即每一種物質的導電能力是不相同的。
探究實踐
人們常用電阻小而價格實惠的銅或鋁來制作導線。電木和橡膠的電阻很大，可用作絕緣材料。
探究實踐
科學研究還表明，導體的電阻與溫度有關。
金屬導體的電阻會隨溫度的升高而增大。
超導現象:當溫度降低到一定程度時，某些材料電阻消失。
超導體：能發生超導現象的物體。
探究實踐
思考與討論：
圖4-30實驗可說明玻璃的電阻與溫度有什么關系？
玻璃的電阻隨溫度的升高而減小。
當氣溫高或人體出汗時，人體電阻較小;而在氣溫低、空氣干燥的冬季，皮膚很干燥時，人體電阻較大。
一般來說，人體電阻的平均值是1000～2000歐。
人體是導體，也有電阻：
表一 表二 測量者： 小李 干燥時 沾水潮濕時 測量者： 小張 干燥時 沾水潮濕時
電阻 （千歐） 電阻 （千歐） 電阻 （千歐） 電阻
（千歐）
手與腳之間 3 1 手與腳之間 5 2
頭與腳之間 600 5 頭與腳之間 680 8.2
不同的人電阻是不同的，同一個人在不同情況下的電阻也是不同的。
1.為維護消費者權益，某技術監督部門對市場上的電線產品進行抽查，發現有一個品牌的銅芯電線不符合規格:電線直徑明顯比說明書上標有的直徑要小。這種電線不符合規格的主要原因是( )
A.電線的溫度引起電阻偏大 B.電線的材料引起電阻偏大
C.電線的長度引起電阻偏大 D.電線的橫截面積引起電阻偏大
D
2.下列關于導體電阻的說法中，正確的是( )
A.長度長的導體，電阻一定大
B.橫截面積大的導體，電阻一定大
C.導體電阻與導體材料、長度、橫截面積等因素有關D.導體電阻由其通過的電流來決定
C
遷移應用
3.小明在探究“電阻的大小與什么因素有關”的活動中，發現實驗器材中電阻絲只有一根，其他器材足夠，如果要他完成下面的實驗探究活動，不可能完成的是( )
A.探究導體電阻與長度的關系
B.探究導體電阻與橫截面積的關系
C.探究導體電阻與材料的關系
D.探究導體電阻與溫度的關系
C
遷移應用
4.如圖所示的電路，AB和CD均為鎳鉻合金線。閉合開關后，通過觀察 ，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫 (選填“等效替代法”或“轉換法”)。這個實驗裝置是研究電阻大小與導體_ 的關系。
電流表的示數
轉換法
橫截面積
A B
A B
C D
A
遷移應用
板書設計
電阻是物質的一種特性。
電阻
導體的
長度
導體的
粗細
導體的
材料
導體的
溫度
第3節 物質的導電性與電阻（第2課時）
謝謝
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