資源簡介

(共36張PPT)
第三單元 工具與技術(shù)
3.4 改變運(yùn)輸?shù)能囕?br/>核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過使用帶有車輪的工具，認(rèn)識輪軸這一類簡單機(jī)械，了解工具安裝車輪后具有省力、靈活等優(yōu)點(diǎn)。
科學(xué)思維：通過比較平板和小推車在直線和曲線這兩種道路上的使用感受，歸納帶有車輪的工具所具備的優(yōu)點(diǎn)。
探究實(shí)踐：能結(jié)合不同工具特點(diǎn)，分析并設(shè)計(jì)對比方案；通過參與工具的使用過程，總結(jié)體驗(yàn)感受。
態(tài)度責(zé)任：能基于探究體驗(yàn)中的證據(jù)發(fā)表自己的見解，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會到工具的進(jìn)步對人類社會發(fā)展的重要影響。
在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。
科學(xué)聚焦
雖然無法準(zhǔn)確考證車輪的發(fā)明年代，但隨著車輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。
科學(xué)聚焦
各式各樣的輪子
科學(xué)聚焦
各式各樣的輪子
科學(xué)聚焦
各式各樣的輪子
科學(xué)聚焦
前面我們做過一些模擬測試，知道如何借助一些指標(biāo)來進(jìn)行評價。今天我們開展一次實(shí)地測試，去了解車輪的作用。
用平板和手推車?yán)锲?br/>實(shí)地測試
科學(xué)探索
活動器材
手推車
平板
水桶
紙箱和書
標(biāo)志牌
秒表
科學(xué)探索
溫馨提示
①手推車也可以是購物車或者購物籃，有輪子、轉(zhuǎn)向靈活的小車都可以。 ②平板選用又厚又輕的板材比較合適，方便學(xué)生推著木板運(yùn)送物品。
③不建議用肩挑、手搬的方式代替木板運(yùn)送。
科學(xué)探索
活動任務(wù)
分別用平板和手推車在操場上運(yùn)送物品。先將兩個紙箱沿直線
從A處運(yùn)輸?shù)紹處，然后將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸?shù)紺處。
科學(xué)探索
活動要求
①四人一組，A到B,兩人負(fù)責(zé)推車，一人負(fù)責(zé)記錄，一人計(jì)時。B到C，負(fù)責(zé)計(jì)時和記錄的兩位同學(xué)推車，原來推車的分別為觀察員和計(jì)時員。
②按照商定的順序小組輪流體驗(yàn)，沒有體驗(yàn)任務(wù)的同學(xué)在跑到外觀看，不得妨礙其他小組體驗(yàn)。
③體驗(yàn)完后，小組交流感受，填寫記錄表。
科學(xué)探索
活動演示
科學(xué)探索
實(shí)地測試
（1）在場地上標(biāo)記好三個目標(biāo)地點(diǎn)A、B、C。
（2）兩位同學(xué)分別用平板和手推車將兩個箱子沿直線從A處活動運(yùn)輸?shù)紹處，一位同學(xué)計(jì)時，一位同學(xué)記錄。
（3）兩位同學(xué)分別用平板和手推車將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸?shù)紺處，一位同學(xué)計(jì)時，一位同學(xué)記錄。
（4）組內(nèi)4人分工互換，使每位同學(xué)均體驗(yàn)到不同的分工。
科學(xué)探索
任務(wù)目標(biāo) 工具 是否完成 完成時間 用力情況 其他指標(biāo)
搬運(yùn)物體 平板
手推車
平板與手推車測評表
完成
完成
1分45秒
41秒
費(fèi)力
省力
不安全
平穩(wěn)
科學(xué)探索
哪一種工具完成任務(wù)的時間更短？使用起來更省力？
使用手推車完成任務(wù)的時間更短、使用起來更省力。
科學(xué)研討
用平板搬運(yùn)時，摩擦力大，搬運(yùn)起來費(fèi)力，轉(zhuǎn)彎困難，運(yùn)輸水時客易灑出來。
用有輪子的手推車搬運(yùn)時，會更省力、更靈活。
如何評價這兩種工具的運(yùn)輸方式？
科學(xué)研討
評價這兩種工具的優(yōu)劣時我們可以用是否省力、是否方便、是否省時、是否靈活、運(yùn)送的物品是否完整等多個指標(biāo)對兩種工具的優(yōu)劣進(jìn)行評價。
車輪減小了摩擦力，使搬運(yùn)更省力、省時、平穩(wěn)、便利。
科學(xué)研討
右邊的車輪由哪幾部分組成？
像這種由半徑較大的輪和半徑較小的軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的工具稱為輪軸。
車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。
輪
軸
科學(xué)拓展
無輻條的車輪
有輪胎的車輪
有輻條的車輪
科學(xué)拓展
這些都可以看成是輪軸的變形。
科學(xué)拓展
探索輪軸的作用
科學(xué)拓展
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
一、選擇題
1. 用扳手?jǐn)Q螺絲利用了( )的機(jī)械原理。
A. 輪軸 B. 杠桿 C. 斜面
A
課堂練習(xí)
2. 下列三幅圖體現(xiàn)了車輪的發(fā)展史，下列關(guān)于它們的說法錯誤的是( )。
A. 這些變化是由技術(shù)的不斷進(jìn)步引起的
B. 車輪是一種輪軸，由輪和軸共同組成
C. 車輪的發(fā)展不需要借助技術(shù)
C
無輻條的車輪 有輻條的車輪 有輪胎的車輪
課堂練習(xí)
3. 如圖所示，我們可以用輪子將重物吊起來，這個輪子用到了輪軸的原理，使用它可以( )。
A. 省力
B. 改變力的方向
C. 縮短時間
B
課堂練習(xí)
4. 輪軸是變形的杠桿，輪軸的支點(diǎn)在( )。
A. 輪的邊緣
B. 軸的邊緣
C. 輪和軸轉(zhuǎn)動的中心
C
課堂練習(xí)
5. 工人用扳手轉(zhuǎn)動螺母時，有時會在扳手柄上再套一節(jié)鐵管，讓扳手柄更長，這實(shí)際上起到的作用主要是( )。
A. 增大了輪的半徑，讓輪軸更加省力
B. 扳手柄太短了，不好握住
C. 套上鐵管是為了使用時更加安全
A
課堂練習(xí)
6. 下列幾種情況中，輪軸可能處于平衡狀態(tài)的是( )。
A. B. C.
B
課堂練習(xí)
二、填空題
1. 輪軸是一種可以________的簡單機(jī)械。在輪軸的輪上用力能________，在軸上用力則會________。
2. 用螺絲刀擰螺絲時，刀把相當(dāng)于輪軸的________，金屬桿相當(dāng)于輪軸的________。輪越大， 越________。
省力
省力
費(fèi)力
輪
軸
省力
課堂練習(xí)
三、某實(shí)驗(yàn)小組做了“用平板和手推車?yán)锲贰钡膶?shí)驗(yàn)，請回答以下問題。
1. 為了了解車輪的作用，實(shí)驗(yàn)采用________方法，用無輪的平板和有輪的手推車進(jìn)行對比。
2. 本次實(shí)驗(yàn)不適合模擬測試，而應(yīng)采用________測試。
3. 所搬運(yùn)的物品中，應(yīng)選擇( )。
A. 輕的 B. 重的
對比
實(shí)地
B
課堂練習(xí)
4. (多選)評價車輪的作用，可以從以下( )方面進(jìn)行。
A. 省力 B. 方便 C. 省時
5. 通過該實(shí)驗(yàn)，我們得到的結(jié)論是________________________________________________。
ABC
用有輪的手推車搬運(yùn)物品更加方便，而且省力、省時
課堂練習(xí)
四、綜合創(chuàng)新題
如圖所示為六角扳手和六角螺絲，圖甲是計(jì)劃將扳手的長柄嵌入螺絲口，用手轉(zhuǎn)動扳手的短柄固定旋緊螺絲，圖乙是計(jì)劃將扳手的短柄嵌入螺絲口，用手轉(zhuǎn)動扳手的長柄固定旋緊螺絲。請回答以下問題。
課堂練習(xí)
1. 在正常的情況下，甲、乙兩種方式中，( )。
A. 甲比乙省力 B. 甲比乙費(fèi)力 C. 甲和乙用的力一樣
2. 這樣使用六角扳手固定螺絲，主要利用了簡單機(jī)械中的( )
A. 斜面 B. 杠桿 C. 輪軸
C
B
課堂練習(xí)

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