資源簡介

(共15張PPT)
3.測量氣溫
教科版科學三年級上冊
第三單元 天氣
目 錄
2.探索
1.聚焦
3.研討
4.拓展
聚 焦
可以利用氣溫計測量氣溫。如何利用氣溫計進行測量呢？
今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變化的？
探 索
探 索
探索1：學習氣溫計的使用方法
測量氣溫的方法：
（1）放在陽光照射不到且空氣通暢的地方。
（2）懸掛在空氣中。
（3）保持干燥。
（4）讓視線和液柱頂端保持齊平。
（5）示數穩定后再讀取。
探 索
觀看實驗視頻，說說你的發現？
探 索
探 索
探索2：測量并記錄教室外一天中氣溫的變化
注意事項：
（1）選擇一天中的五個時間點，用同一支氣溫計測量室外陽光下同一地點背陰處的氣溫。
（2）將測量結果記錄下來。
（3）根據記錄的數據繪制柱形圖。
探 索
觀看實驗視頻，說說你的發現？
探 索
探 索
實驗記錄
實驗分析
通過測量數據可以看出在一天中不同的
時間點的氣溫是有差異的。
實驗結論：從圖標中我們能發現，每天氣溫的變化特點是先升高，后降低；
一天中的五個時間點，清晨（8點）的氣溫最低，下午（14點）的氣溫最高。
實驗記錄
實驗分析
時間 8點 10點 12點 14點 16點
氣溫 7℃ 9℃ 12℃ 15℃ 11℃
實驗結論：從圖標中我們能發現，每天氣溫的變化特點是先升高，后降低；
一天中的五個時間點，清晨（8點）的氣溫最低，下午（14點）的氣溫最高。
探 索
探 索
一天內的最高氣溫和最低氣溫
氣象預報通常會報一天（24小時）內的最高
氣溫和最低氣溫。
最高氣溫是指在一天內氣溫的最高值，一般
出現在下午2到3時。
最低氣溫是指在一天內氣溫的最低值，一般
出現在清晨日出前。
研 討
研討1：為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法測量氣溫？
測量是很關鍵的一步。如果測量方法不對，那么測量結果肯定是錯誤的。比如氣溫計放置的位置或者時間不對都會影響測量結果的準確性。
研 討
研討2：教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下氣溫的變化。
從圖中我們能發現每天教室外氣溫的變化特點：一天當中，清晨和傍晚的氣溫較低，中午和下午的氣溫較高。
不考慮寒潮或者暖流的影響，氣溫的變化主要受日照的影響。9點以后溫度上升較快，如果是多云或者陰天，則氣溫上升較慢。但一般都在下午14:00左右達到最高，然后緩慢下降，到凌晨5:00左右達到最低，然后開始緩緩上升。
研 討
研討3：使用柱狀圖描述氣溫有什么優點？
1.能夠使人們較容易看出各個時間溫度的高低。
2.易于比較各時間點之間的溫度差。
3.能清楚的表示出一天中的五個時間點的氣溫變化特點。
拓 展
氣象站測量氣溫
總 結
通過今天的學習，我們學習了氣溫計的使用方法，能夠正確使用氣溫計測量并記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀統計圖，分析獲得一天的氣溫變化，了解了氣象站的工作者是如何測量氣溫的。
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