資源簡介

蘇少版八年級上冊《尋找校園里的“重要他人”》教案
一、教材分析：
本活動是蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊第一單元的參考活動3《尋找校園里的“重要他人”》。通過開展尋找校園里的“重要他人”活動，旨在讓學生認識身邊的重要人物，并通過親身體驗、采訪和交流等方式，進一步了解他們的工作、成就和對學生的影響。這個活動涉及到學生的實地調查、采訪技巧、團隊合作等方面的內容，可以培養(yǎng)學生的社交能力、觀察力和表達能力。
二、教學目標：
1. 讓學生了解并認識校園里的“重要他人”，包括校長、教師、保安、工友等。
2. 培養(yǎng)學生的采訪技巧，能夠提出有針對性的問題并進行有效的交流。
3. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，通過小組合作完成尋找“重要他人”的任務。
4. 培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過采訪和交流的方式，了解“重要他人”的工作和對學生的影響。
三、教學重點和教學難點：
重點：學生的實地調查和采訪技巧的培養(yǎng)，團隊合作的能力發(fā)展。
難點：學生如何提出有針對性的問題，如何進行有效的交流和表達。
四、學情分析：
學生已經具備一定的社交能力和表達能力，但對于采訪和交流等方面的技巧還需要進一步培養(yǎng)。學生對校園里的“重要他人”可能存在一定的認知，但對他們的工作和影響可能不夠了解。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的觀察力、提問能力和團隊合作能力。
五、教學過程：
第一環(huán)節(jié)：新課導入
- 教師引入活動的主題，并與學生討論“校園里的重要他人”有哪些，他們的工作是什么，對學生有什么影響等問題。
- 教師鼓勵學生提出自己認為重要的人物，并讓他們簡單陳述理由。
第二環(huán)節(jié)：分組任務
- 教師將學生分成小組，每個小組負責尋找一個“重要他人”進行采訪和調查。
- 教師給出任務要求和時間安排，鼓勵學生在小組內進行討論和合作，確定采訪對象和編寫問題清單。
- 教師提供一些采訪問題的示范和指導，幫助學生思考如何提出有針對性的問題。
第三環(huán)節(jié)：采訪與交流
- 學生按照小組計劃進行采訪和交流，向“重要他人”提出問題并記錄相關信息。
- 學生可以選擇采訪方式，如面對面采訪、錄音采訪或書面采訪等。
- 在采訪過程中，學生應該注意禮貌和尊重，提前準備好采訪的問題，并根據對方的回答進行追問，以獲取更多的信息。
- 學生在采訪過程中注意觀察和傾聽，記錄有關“重要他人”工作和對學生的影響的信息。
第四環(huán)節(jié)：整理和展示
- 學生小組內整理采訪結果，并準備展示的內容，可以選擇制作海報、PPT、口頭陳述等形式。
- 學生可以根據采訪結果，整理出重要的信息點，包括被采訪者的姓名、職務、工作內容、對學生的影響等。
- 學生小組依次進行展示，分享他們的調查結果和所獲得的信息。
- 教師在展示結束后，可以組織學生之間的互動討論，讓其他學生提問并與展示小組進行交流，進一步加深對“重要他人”的理解和認識。
第五環(huán)節(jié)：反思和總結
- 教師引導學生進行反思和總結，讓他們回顧整個活動的過程和收獲。
- 學生可以思考以下問題：采訪中遇到了哪些困難？如何解決？最有趣的采訪經歷是什么？通過這個活動，你對校園里的“重要他人”有了哪些新的認識和體會？
- 教師可以提供一些反思指導，例如鼓勵學生分享采訪中的挑戰(zhàn)和解決方法，以及對“重要他人”工作的新認識和感悟。
六、板書設計：
校園里的“重要他人”
- 校長
- 教師
- 保安
- 工友
七、教學反思：
通過本次活動，學生有機會親身參與到采訪和交流的過程中，了解了校園里的“重要他人”的工作和對學生的影響。學生在小組內展示的過程中，不僅提高了表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識。然而，在教學過程中，有些學生可能面臨提問和交流的困難，需要教師提供更多的指導和支持。為了進一步鞏固學生的學習成果，可以組織一次校園參觀活動，讓學生實地觀察和交流，加深對“重要他人”的認識。同時，在評價方面，可以從采訪的內容和展示的形式兩個方面進行評價，鼓勵學生展示創(chuàng)意和表達能力。在活動結束后，教師應及時進行反思和總結，了解學生的學習情況和反饋意見，以便對今后的教學進行調整和改進。

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