資源簡介

(共18張PPT)
生活中經常需要對某些物品進行保溫，怎樣能延長物品的保溫時間呢？讓我們綜合運用前面學到的知識來制作一個保溫物品吧！
第六章 保溫物品
第23課 保溫物品大比拼（一）
學習目標
能夠利用所學的知識設計出一個保溫箱的設計圖。
復習導入
如何保溫
傳導
對流
輻射
舉例
舉例
舉例
熱的不良導體
不讓流動，阻隔熱對流
輻射面和反射面顏色淺
根據以上情境，我們提出的任務是：
1. 制作一個保溫箱，儲存 300 克冰塊，要求在 2 小時內盡量少融化。
2. 制作一個保溫袋，儲存剛出鍋的 5 個饅頭，要求在半小時內保持較高的溫度。
思考
我們要完成該任務面臨的主要問題是什么？
確定任務后按照下面的流程進行整個項目的技術探究和實踐。
設計7步法
調研主題：如何制作一個保溫箱。
主要問題：1. 制作保溫箱的材料有哪些？
2. 保溫箱的結構是什么樣的？
3. 保溫箱怎么攜帶？
調研方法：實地考察、查閱資料等。
記錄信息：可以采用拍照、繪圖和文字記錄等方法。
調研
讓我們帶著問題去調研吧！調研之前，首先需要制訂一個小組的調研計劃。
保溫箱們
保溫箱種類有：泡沫類、防水布類、塑料類、金屬類、木質類等。
保溫箱具有保溫性好、密封、保鮮、環保等特點。
設計
分析
設計是研發保溫物品的主要過程，請分析搜集的信息，根據任務要求，從形狀、材料、結構和顏色等方面進行設計分析，并通過概念圖的方式記錄下來。
分析過程，我們可以從兩方面考慮：①利用所學的理論知識直接拓展到實際的設計方面。②利用現實的設備 “逆向工程” 研究，分析其結構、材質，再根據自己所學習的理論知識進行再創造或設備升級。
如何選擇材料
如何使結構利于保溫
如何便于攜帶
盡量縮小體積
選用熱的不良導體
選用易加工的材料
選用廢舊材料
選用無毒、無害材料
采用雙層容器
縮小內膽外部面積
縮小箱口面積
采用拆裝式
安裝拉環、背帶
構思
為了解決設計分析中的三個關鍵性的問題，采用頭腦風暴法，提出解決問題的多個設想，并把結果通過概念圖的形式記錄下來。
我們可以采用組合法從材料、結構、攜帶中，各選取某一項，如選擇厚紙板、棉花、雙層、方形、膠帶連接、提手攜帶，就可以構思出一幅樣圖。
保溫箱
材料
結構
攜帶方式
層數
形狀
連接方式
箱體材料
填充材料
保溫箱構思概念圖：
呈現
為了使構思更加清晰，我們可以采用畫草圖的形式將構思呈現出來。
注：初步呈現多采用立體實物草圖的形式呈現
例如：
評價
向同學們介紹我們組的設計意圖。運用熱傳遞的知識推測各種方案的保溫效果。從成本、可行性等方面對方案進行評價，從眾多方案中篩選出自己的制作方案，并記錄下來。
針對同學們提出的意見，對設計方案進行改進。
有了設計思路，我們就可以嘗試設計出自己的保溫箱了。
課堂活動：
利用接下來大約15分鐘的時間，以小組為單位設計出自己小組的保溫箱草圖。
當堂練
1.將大小兩個塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起。為了保溫，可以在兩個瓶子間填充 ( )
A.細沙 B.棉花 C.鋁箔
2.把相同冰糕分別同時放入不同材料做成保溫容器內，觀察冰糕的融化程度，這是為了測試材料的（ ）
A 硬度 B.保溫性 C.透明度
3.( ) 是設計保溫箱的三個關鍵問題
A.結構 攜帶 產地
B.材料 結構 攜帶
C.材料 攜帶 體積
4.下列不是選擇制作保溫箱材料標準的是( )
A.選用熱的良導體
B.可以選用合適的廢舊材料
C.選用易加工的材料
B
B
B
A

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