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(共11張PPT)
二、聲音的世界
二、聲音的世界
6、聲音的產生
①聲音是由物體振動產生的
②聲音停止，振動不一定停止，振動停止，聲音停止
7、聲音的傳播
8、聲音的高低強弱
9、怎樣聽到聲音
10、噪聲污染
①空氣中傳播（真空環境中不能傳播）
②固體 用發聲音叉實驗
③液體 做拍擊魚缸實驗
①強弱（音量表示）由物體振動幅度決定
②高低（音調表示）由物體振動快慢決定
①人耳的結構（耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經）
②影響耳健康的行為
③保護聽力
①定義
②危害
③如何消減噪聲
各個方向傳播
6、聲音的產生
（1）發聲物體的共同特點是（都在振動）
①橡皮錘敲擊音叉的叉股實驗
②發聲音叉接觸平靜的水面
③鼓面撒些紙屑，用力敲鼓
（2）聲音是由物體（振動）產生的
（3）振動停止，聲音停止；聲音停止，振動不一定停止
①正在發聲的物體叫聲源
②發聲的音叉可以使平靜的水面濺出水花，鼓上的紙屑會隨鼓面振動而跳躍。
（4）人是靠聲帶發聲的，蟋蟀靠翅膀發聲，音響靠喇叭發聲
7、聲音的傳播
（1）空氣
聲音可以依靠空氣向各個方向傳播，聲音無法在真空中傳播（鬧鐘實驗）
（2）固體
液體
聲音可以在固體、液體中向各個方向傳播（發聲音叉、拍擊魚缸實驗）
（3）土電話是靠棉線傳播聲音的，將棉線換成其他材質的東西，通話效果有變化，因為聲音在不同材料中傳播效果不同
（4）月球表面沒有空氣，聲音無法傳播，航天員之間用電子通信設備，將聲音轉換成電磁波進行通話。
8、聲音的高低強弱
（1）聲音的強弱
①聲音的強弱可以用音量來描述，音量大表示聲音強，音量小表示聲音弱。
②聲音的強弱是由物體振動的幅度決定的。物體振動幅度越大，聲音越強，物體振動幅度越小，聲音越弱。
（2）聲音的高低
①聲音的高低可以用音調來描述，音調高表示聲音高，音調低表示聲音低。
②聲音的高低是由物體振動的快慢決定的。物體振動越快，聲音越高，物體振動越慢，聲音越低。
9、怎樣聽到聲音
（1）人耳
（2）聲音引起鼓膜振動，鼓膜的振動將外界的聲波傳入內耳
（3）保護聽力
①結構：耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經
②聲音由耳廓、外耳道傳遞到鼓膜，引起鼓膜振動，再傳遞到大腦
①耳是重要的聽覺器官，如果受到傷害可能會引起聽力下降，甚至喪失聽覺。
②影響耳健康的行為：
（1）經常掏耳朵。
（2）洗頭、洗澡、游泳時，污水進入外耳道
（3）經常使用耳塞（耳機）。
（4）長時間處于噪聲環境中等等。
③怎樣保護聽力
（1）不用力扭耳廓。
（2）不用尖銳的工具掏耳屎。
（3）盡量避開噪聲。
（4）不要長時間使用耳塞。
（5）洗頭、洗澡、游泳時，不讓污水進入外耳道。
（4）聽診器，助聽器、揚聲器能幫助人們聽聲音
（5）聽不到的聲音
大象用次聲波進行交流
蝙蝠利用超聲波躲避障礙物
醫生利用超聲波診斷身體疾病
10、噪聲污染
（1）噪聲
①噪聲的定義：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，都屬于噪聲。
②噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器。分貝是表示聲音強弱的單位。
③噪聲來源及危害
來源：1.交通噪聲2.工業噪聲3.建筑施工噪聲4.生活噪聲。
危害：1.干擾睡眠2.干擾交談、思考3.誘發多種疾病4引起煩惱5.對聽力產生傷害。
（2）消減噪聲
我們可以在聲源處、傳播過程中和人耳處消減噪聲。
生活中人們消減噪聲的方法有：①.佩戴耳塞保護聽力；②.汽車消音器；③.高架橋安裝隔音板；④.使用隔音墻、隔音瓦等等。
課堂檢測：
一、填空
1、聲音的強弱是由（ ）決定的；聲音的高低是由（ ）決定的。
2、噪聲計是用來測量（ ）的儀器，（ ）是表示聲音強弱的單位。
3、聲音是由（ ）、（ ）傳遞到鼓膜，引起鼓膜的（ ），再傳遞到（ ）。
物體振動的幅度
物體振動的快慢
聲音強弱
分貝
耳廓
外耳道
振動
大腦
二、選擇。
1、下列能證明聲音在液體中傳播的現象是（ ）
A、用光將魚吸引到網里
B、魚被岸上的說話聲嚇走
C、在岸上聽到河水流動的聲音
2、小孩子用嘴巴把一個氣球吹大，由于用力太大，氣球被吹破了，發出了“嘭”的一聲，這聲音是由于（ ）
A、球皮被吹大時振動發出的響聲
B、吹氣時球內空氣振動發出的響聲
C、球破裂時引起周圍空氣振動發出的響聲
B
C
三、判斷。
1、物體發出聲音的大小是可以控制的。（ ）
2、寫字的聲音是通過空氣傳播到人耳中的。（ ）
√
√
聲音的世界
聲音：物體振動產生聲音。 聲源：正在發聲的物體。
聲音的傳播：固體＞液體＞氣體
聲音
振動幅度：幅度大，聲音強（音量大）。
幅度小，聲音弱（音量小）
振動快慢：振動快，音調高。振動慢，音調低。
耳的結構
外耳：耳廓，外耳道
中耳：鼓膜、耳蝸
內耳：聽小骨、聽神經
噪音
定義：影響正常休息、工作、學習的聲音。
危害：1、引起煩惱 2、引起疾病
3、干擾睡眠4、干擾思考
消減噪音：聲源處、傳播過程、人耳處。

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