資源簡介

課題 怎樣設計實驗
學習目標
知道設計實驗在整個科學探究過程中的作用。通過具體案例分析， 學習在科學探究中怎 樣設計實驗。能夠在科學探究中確定自變量、因變量和控制變量，能夠對變量進行有效控制， 能夠寫出實驗步驟并設計出實驗數據記錄表。
課前學習任務
在科學探究中怎樣提出可探究的科學問題
課上學習任務
【學習任務一】實驗探究：電流與電壓的關系 電壓是形成電流的原因， 改變導體兩端的電壓， 通過它的電流會不會改變？怎么改變？ 為了研究這個問題，我們一起進行探究實驗。 提出問題：當電阻一定時，電流與電壓是什么關系？ 猜想假設： 設計實驗： 一、識別三類變量 自變量： 因變量： 控制變量：
二、操作三類變量 三、確定實驗所需的材料和設備，設計實驗步驟 請在下面虛線框中畫出你設計的實驗電路圖 實驗步驟： 1.按電路圖連接電路，電流表、電壓表調零，調節 。 2.閉合開關，調節滑動變阻器至適當位置，將電壓表示數 U， ， 記錄到表格中。 3. ，將電壓表示數 U，電流表示數 I記錄 到表格中。 4.仿照步驟 3 再做 4 次實驗，分別將電壓表示數 U，電流表示數 I記錄到表格中。 四、設計數據記錄表
【學習任務二】實驗探究：電流與電阻的關系 【學習任務三】實驗探究：浮力與排開液體體積的關系 提出問題：浸在水中的物體所受的浮力大小跟物體排開水的體積是什么關系？ 猜想假設： 設計實驗： 一、識別三類變量 自變量： 因變量： 控制變量： 二、操作三類變量 三、確定實驗所需的材料和設備，設計實驗步驟 實驗步驟： ①將調好的彈簧測力計用細線吊著一個鋁塊，在空氣中測出鋁塊的重力 G，向量筒中倒 入適量的水，體積為 V0 ，再將鋁塊完全浸沒在水中， 測出 總體積為 V，
測出彈簧測力計的拉力為 F拉 ，將 G、V0 、V、F拉記入表格。 ② ,仿照步驟①再進行五次實驗，記錄數據； ③根據 計算出鋁塊體積并記錄，根據 計算出每次浮力大小并記錄。 四、設計數據記錄表 鞏固與練習 實驗桌上有高度不同的發光物體 A 和 B，焦距分別為 5cm、10cm 的凸透鏡兩個，刻度尺、 光具座和光屏各一個。小華選用這些器材， 探究“凸透鏡成實像時， 像的高度與物體的高度 是否有關”。小華的主要實驗步驟如下： ①將焦距為 10cm 的凸透鏡固定在光具座中央，將發光物體 A、光屏分別放在凸透鏡兩 側。調節發光物體 A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度。 ②用刻度尺測出發光物體 A 的高度，并記錄在表格中。 ③將發光物體 A 放在光具座上距凸透鏡 30cm 處，移動光屏，在光屏上得到發光物體 A 清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中。 ④將發光物體 A 放在光具座上距凸透鏡 20cm 處，移動光屏，在光屏上得到發光物體 A 清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中。 根據以上敘述，回答下列問題： （1）小華的探究過程中存在的問題: 。 （2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施: 。 ____________________________________________________________________
參考答案： 任務一： 電路圖： 實驗步驟：
1.按電路圖連接電路，電流表、電壓表調零，調節滑動變阻器的滑片至阻值最大端。 2.閉合開關，調節滑動變阻器至適當位置，將電壓表示數 U，電流表示數 I記錄到表格中。 3.改變滑動變阻器滑片的位置，將電壓表示數 U，電流表示數 I記錄到表格中。 4.仿照步驟 3 再做 4 次實驗，分別將電壓表示數 U，電流表示數 I記錄到表格中。
實驗數據表： 任務三： 實驗步驟：
①將調好的彈簧測力計用細線吊著一個鋁塊，在空氣中測出鋁塊的重力 G，向量筒中倒入適 量的水，體積為 V0 ，再將鋁塊完全浸沒在水中， 測出量筒中水和鋁塊的總體積為 V，測出彈 簧測力計的拉力為 F拉 ，將 G、V0 、V、F拉記入表格。 ②改換不同體積的鋁塊，仿照步驟①再進行五次實驗，記錄數據； ③根據 V排=V-V0 計算出鋁塊體積并記錄，根據 F浮=G-F拉計算出每次浮力大小并記錄。 實驗數據表：
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《探究照亮未來》 秦曉文著

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