資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教部編版 道德與法治 七年級上冊
《 7.1 家的意味 》教學設計
授課教師 班級 日期
本框所屬單元 第三單元·師長情誼
本框所屬課程 第七課·親情之愛
教材分析 第二框“愛在家人間”,通過“運用你的經驗”體驗家人間的親情之愛，進而引導學生感受對家人割舍不斷的情感。通過“探究與分享”活動，說明家人之間愛的表達形式雖然各不相同，卻不可否認其存在。通過“探究與分享”活動，讓學生認識到進入青春期的初中學生與家人之間產生沖突，既有自我獨立意識增強與依賴心理之間矛盾的原因，又有心智、學識、經歷等方面代際差異較大的原因。初中學生需要學習呵護親情和解決沖突的方法，進而架起代際溝通的橋梁。
課標要求 理解中華民族孝梯忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
知識目標 了解家庭中自己與家人之間產生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學識和經歷方面存在差異的原因。 明白親子沖突需要通過雙方的互動溝通來解決。
核心素養目標 道德修養：感念父母養育之恩、長輩關愛之情。能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難。
教學重難點 重點 與父母互動溝通的技巧和應對沖突的智慧
難點 引起親子沖突的原因
學情依據 父母與初中學生關系緊張的現象成為普遍的社會問題。初中學生的父母常常為孩子不再接受自己的教育而擔心，初中學生也往往為自己不能與父母建立良好關系而苦惱。初中學生與父母的關系既親密又復雜，探討其發展規律和解決路徑對雙方關系的協調具有重要意義。 在不斷擴展的社會生活中，初中學生逐步與各種各樣的人打交道。培養與父母之間的溝通與交往的能力，既是學生現實生活中必須面對的實際問題，又有助于提高他們的社會適應性。 初中學生逐漸進入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點以及學業與生活的壓力，既需要得到父母的呵護、關注和關愛，享受家庭的親情，又容易與父母產生矛盾，甚至產生逆反心理。許多初中學生在與父母溝通中出現矛盾和沖突，表現為對父母自我封閉，不愿意與父母溝通，溝通交流時間短，交流的內容多為父母對自己學業成績的詢問和關注，等等。有時，初中學生對父母愛的表達方式在一定程度上不認同，不理解父母的關愛之情，不能體會父母的養育之恩，不能體諒、理解父母的苦衷。他們家庭責任意識比較淡漠，較少關心父母和家人，對與家人共同營造溫馨的家庭氛圍、共建共享家庭美德缺乏責任意識。對于“孝”文化認同程度低，在意識和行動上缺乏相應的教育與引導。
教師準備 教師課前做好活動設計。對在課堂上開展的活動，教師要提前布置。本課主要以學生的探究活動和體驗活動為主。教師要為學生開展這些活動提供情境，引導學生在活動中積極參與，教師重在點撥，生成新的教學資源，幫助學生走出誤區、掃除盲點。在課后開展的活動，主要是要求學生踐行課堂學習的觀念和方法，即把課堂所學的內容，運用到與父母交往的實踐當中，提高親子交往的質量，共建共享家庭美德。
學生準備 鼓勵學生在課前咨詢父母，全面了解自己的成長經歷：有哪些坎坷 哪些事最讓父母操心 了解這些情況有助于學生體會父母養育自己的艱辛，體驗家中的親情，增強愛家、愛父母的情感。
↓ 教學過程 ↓
教學 過程 第一節：體味親情
觀看視頻《父親寫的散文詩》 “一九八四年 莊稼還沒收割完 女兒躺在我懷里睡得那么甜 今晚的露天電影沒時間去看 妻子提醒我修修縫紉機的踏板 明天我要去鄰居家再借點錢 孩子哭了一整天哪 鬧著要吃餅干 藍色的滌卡上衣 痛往心里鉆 蹲在池塘邊上 給了自己兩拳” 這是我父親 日記里的文字 這是他的青春 留下留下來的散文詩 幾十年后 我看著淚流不止 可我的父親已經 老得像一個影子 “一九九四年 莊稼早已收割完 我的老母親去年離開了人間 女兒扎著馬尾辮跑進了校園 可是她最近有點孤單瘦了一大圈 想一想未來我老成了一堆舊紙錢 那時的女兒一定會美得很驚艷 有個愛她的男人要娶她回家 可想到這些 我卻不忍看她一眼” 這是我父親 日記里的文字 這是他的青春 留下留下來的散文詩 幾十年后 我看著淚流不止 可我的父親已經老得像一張舊報紙 那上面的故事就是一輩子 每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感 這就是家庭中的親情之愛 他們給了我們生命，為我們的生活操勞，分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴者和見證者…… 引導學生明白家人之間有愛、有親情，重在引導學生體驗和感悟家人親情、父母之愛。
每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和 有時我們可能因為它的平常而忽略它。有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。 任何事情都是一分為二的，親情的表達也是如此。即使表達的方式不容易被接受，只要是以愛為出發點的，就值得我們珍惜。 我們每個人都有責任和義務，為親子溝通得順暢、愛的更好表達不斷付出努力。 對于當下的學生而言，親人對自己的關愛已經司空見慣，最熟悉的感情往往最不被重視和珍惜
閱讀感悟：鬧鐘沒有媽媽的味道 萌萌九歲那年，媽媽去世。從此萌萌的世界里只有爸爸三年后，爸爸再婚。剛上初中的萌萌很失落。 繼母平時和她說話不多。一天，萌萌無意中聽到繼母和爸爸的談話。繼母說：“孩子正在長身體，每天多給她點兒錢買早餐吧。”她開始有點兒喜歡繼母了。 繼母雖然工作忙，上班早，但是每天到萌萌該起床的時間都會打來電話，每次都是那句話：“孩子，該起床上學了吧 ”睡眼惺松的萌萌經常“抱怨”：“我都多大了，知道上鬧鐘！”“是的，孩子，你學會獨立了，我很高興。可是，鬧鐘沒有媽媽的味道！” 有一次繼母感冒發燒，萌萌為她找了醫生。服藥后，繼母精神略有好轉，便強撐著要下床做飯。萌萌攔住她，動手給她熬了一碗魚湯，還做了兩個小菜。繼母很感動，爸爸也直夸萌萌，一家三口的關系越來越融洽，親情也越來越濃…… 操作建議 1.閱讀感悟。引導學生閱讀相關內容，了解不同家庭愛的表達方式。 2.探討交流。在學生閱讀的基礎上，教師引導學生探討：為什么說“鬧鐘沒有媽媽的味道” 我們應如何體味“媽媽的味道” 3.總結提升。親情之間需要付出真情，懂得感恩，只要我們努力做到這一點就會發現，親情之愛永遠在我們身邊，呵護我們成長。 本活動選用生活中真實的小故事，關照再婚家庭中的親情之愛，旨在讓學生懂得，由于親人的離開，新成員的出現，我們的家庭關系也會發生變化，但只要用心感悟就會發現，家中的親情仍在。 教師要注意保護學生的隱私，關照學生的情緒。
觀看視頻《央視紅色檔案：趙一曼給兒子留下的絕筆信》 閱讀感悟 1935年11月，趙一曼被俘。日軍對她施以酷刑，她寧死不屈。日軍知道從趙一曼的口中得不到有用的情報，決定把她處死“示眾”。1936年8月2日，趙一曼被押上火車，前往刑場。她知道日軍要將她槍斃了，便向押送她的人要了紙和筆給兒子寫下了一封催人淚下的遺書。 寧兒! 母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊!趕快成人來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。 在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的! 一九三六年八月二日你的母親趙一曼于車中 操作建議 1.講解故事。教師提前查閱資料，在課堂上給學生講解趙一曼烈士的英雄事跡。 2.探討交流。教師帶領學生朗讀趙一曼寫給兒子的絕筆信，引導學生探討：你認為趙一曼愛她的兒子嗎 趙一曼對兒子表達愛的方式是什么 請用幾個詞語表達你對趙一曼這位母親的看法。 3.總結提升。天下的母愛都是一樣的厚重如山、寬容如海。作為女性，趙一曼也熱愛生活、熱愛家庭、熱愛兒子，但為了抵御日寇的侵略，為人民換來幸福生活，在敵人的嚴刑拷打面前，她大義凜然，慷慨赴死，以實際行動教育兒子，表達對兒子偉大的、無私的愛。 現實生活中，由于親人的離開或新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。 教材介紹了革命英雄趙一曼的事跡，展示了她犧牲前寫給兒子的絕筆信，幫助學生體會母愛的偉大和無私。為了千千萬萬個孩子能夠幸福生活，革命者寧肯犧牲自己的生命，承受母子分離的痛苦，這種高尚情操值得我們銘記和珍惜。 通過趙一曼對兒子表達愛的方式，引導學生理解愛的表達有多種方式，無論是嚴格、賞識，還是碰撞，都是愛的表達，要用心體會。
【重點知識】為什么要體味親情？ 每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感 每個家庭的親情表現不盡相同 家庭結構也有可能會改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。 指導學生做筆記，全班齊讀知識點
第二節：愛的碰撞
進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化 青春期的矛盾心理：獨立性與依賴性共存 一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活； 另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。 觀看視頻《愛的碰撞》 早晨起來晚了，我來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，盡管聽起來有點兒煩.但心里還是暖暖的。 爸爸平時總加班，根本沒時間管我。那天開完家長會，他和我談了談學習。我抱怨他心里只有工作。爸爸很愧疚，向我保證以后一定協調好工作，多抽些時間陪伴我。 在淅淅瀝瀝的小雨中，媽媽拿著雨傘到學校門口接我，不小心崴了腳。我一時心急沖她嚷嚷:“我這么大的男孩子，這么點兒小雨，至于嗎 ”同學都說我對媽媽的態度不好。媽媽對他們擺擺手，低聲說:“我知道他是心疼我。” 操作建議 1.走進情境。先讓學生閱讀教材提供的材料。 2.舉一反三。讓學生補充相近的材料，意在讓學生積極參與，進入現實生活情境之中。 3.你說我說。讓學生談感受：“想起這些，你心里的感受是怎樣的 ”從中體會自主與依賴的矛盾心理。 4.點評引路。教師點評學生的表現和意見，引領學生過渡到后續內容的學習上。 這一活動旨在讓學生認識到，進入青春期的我們，面臨自主意識不斷增強與依賴心理依然存在這一成長階段的矛盾。 教師要引導學生理解父母對自己的愛，懂得嘮叨也是一種愛，嚴也是愛，愛有不同的表達方式。教師可以借助典型故事說明，即使現在不能夠接受的愛的表達方式，多年以后也會感受到對自己的成長是幫助最大的，愛與嚴格相依相伴。
親子沖突產生的原因分析 進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，我們對成人的依賴越來越少，獨立性越來越強。但是，父母常常把我們當作不懂事的“小孩兒”。所以，我們往往為自己不能與父母搞好關系而苦惱。 隨著青春期的逐漸到來，父母開始惶恐地認為孩子變得不聽話了。因此，我們與父母之間就產生了各種誤解、分歧、隔閡，甚至是矛盾和沖突。 相關鏈接：認識“親子沖突” 處于青春期的我們，需要獨立地作決定和處理一些生活中的事情，與父母的關系也會發生變化。這種變化過程，有的比較平和，有的比較激烈。親子雙方在有些問題上存在不一致時，容易出現一些不和諧、緊張甚至敵視的現象，產生親子沖突。從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。但是，過度、頻發的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。 學會處理親子關系是我們必須學習并具備的一種能力。具備這種能力，既有利于處理好與父母的關系，建立和諧的家庭氛圍，也有利于我們社會性的發展 操作建議 1.閱讀材料。引導學生閱讀相關內容，了解“親子沖突”帶給我們的影響 2.探討交流。在學生閱讀的基礎上，教師引導學生探討：生活中親子沖突有哪些表現 你是如何處理的 3.總結提升。學會處理親子關系是我們必須學習并具備的一種能力。具備這種能力，既有利于處理好與父母的關系，建立和諧的家庭氛圍，也有利于我們社會性的發展。 觀看視頻《了解親子關系》 本活動旨在讓學生了解“親子沖突”對他們成長的影響，學會正確對待“親子沖突”。 教師引導學生把握親子交往的度，建立良好的親子關系。 在探討交流環節，教師要引導學生在日常生活中做到尊重父母，感恩父母，給學生以方法上的指導。
【重點知識】我們與父母產生沖突的原因 我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，甚至發生沖突 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免 指導學生做筆記，全班齊讀知識點
第三節：溝通傳遞愛
我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構成了我們與父母之間最普通的“聯結”。 正因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。 展示圖片： 有一種冷，叫“媽媽覺得你冷” 最常見的爭吵情景
【重點知識】互動溝通的技巧 親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。 互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。 如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。 指導學生做筆記，全班齊讀知識點
觀看視頻《與父母溝通的技巧》 方法與技能·和父母溝通的技巧 關注事實 清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達到什么效果，不為彼此的態度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。 把握時機 思考在什么情況下溝通，是在沖突發生時還是在冷靜后。最好是在父母心情好時溝通。 留意態度 如果希望父母能夠接受自己的想法，應該用什么樣的語言和態度表達？有時候采用的態度比語言的內容更重要。 選擇方式 用什么方式與父母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通 如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。 考慮環境 選擇在什么環境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。 操作建議 1.分組表演。將與父母交流、交往的情境及不同的處理方式用小品的方式呈現出來。 2.欣賞鑒別。在與父母交流方面，小品中哪些做法是值得借鑒的 哪些做法是不可取的 3.自我反思。引導學生了解欄目中提供的方法與技能，并反思自己在日常生活中哪些方面做得好，哪些方面有待進一步改進。 4.總結提升。靈活運用與父母溝通的技巧，在生活中練習與父母溝通，處理好與父母的關系。 本活動給出了和父母良好溝通的幾種方法，旨在引導學生學會與父母溝通，建立良好的親子關系，營造良好的家庭氛圍。 教師在課前選擇典型的學生與父母溝通的情境排練成小品，既包括正面的也包括反面的情境。要充分利用學生資源，挖掘學生身上發生的真實故事來分析和探究，增強故事的真實性和方法的可行性。
【重點知識】應對沖突的智慧 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態度和教育我們的方式。 但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛 指導學生做筆記，全班齊讀知識點
知識小結
隨堂練習 “外面下著小雨，記著帶雨傘”“突然降溫，一定要穿上厚外套”小明覺得媽媽很嘮叨。我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，如果與父母發生沖突，正確的做法是（D） ①要與父母冷戰，拒絕與父母溝通 ②拋棄自己的價值觀念，一切順從父母 ③要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法 ④可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 上網”“報班”玩伴少、學習壓力大……現在的孩子有了新的“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應（C） ①相互理解、信任、體諒和包容 ②各退一步，等待矛盾自然化解 ③主動進行有效交流和溝通 ④以良好的心態面對家庭發展中的問題 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ “老爸老媽對我管得太嚴了”“不理解我，除了批評，還是批評！”“老給我說別人家的娃有多好”一到假期，父母更容易將注意力聚焦在孩子身上，親子矛盾的不斷激化讓本該其樂融融的家庭關系變得滿滿火藥味，這讓父母頭疼的同時，孩子也是各種須惱。面對父母“愛的嘮叨”，下列這幾位同學的處理辦法比較恰當的是（B） A．據理力爭，充分表達自己真實想法 B．善于聆聽，換位思考化解矛盾沖突 C．言聽計從，父母可都是為了我們好 D．贊賞父母，父母開心才能全家幸福 在學習論壇上，大家圍繞“愛在家人間”紛紛發言，表達自己的看法。以下觀點你不認同的是（C） ①每個家庭的親情表現不盡相同 ②家庭結構發生改變之后，家中的親情就不存在了 ③每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感 ④我們感受不到自己渴望的親情，說明親情已經消失 A．①② B．①④ C．②④ D．②③ 九年級小楊同學最近很苦惱，中考填報志愿，他想選擇自己喜歡的學校，父母則希望他選擇離家近的學校。他不愿被父母干涉，但又特別希望獲得父母的支持。針對小楊的苦惱，最恰當的建議是（D） A．學習獨立思考，挑戰父母權威 B．參加集體活動，消除心中煩惱 C．體諒孝敬父母，服從長輩安排 D．積極有效溝通，爭取父母理解
2(共35張PPT)
By Yushen
第七課·親情之愛·第2框
2023年11月最新版
By Yushen
……
體味親情
01
愛的碰撞
02
……
知識小結
04
溝通傳遞愛
03
By Yushen
體味親情
01
觀看視頻《父親寫的散文詩-感人瞬間合集》
一九八四年 莊稼還沒收割完
女兒躺在我懷里睡得那么甜
今晚的露天電影沒時間去看
妻子提醒我修修縫紉機的踏板
明天我要去鄰居家再借點錢
孩子哭了一整天哪
鬧著要吃餅干
藍色的滌卡上衣 痛往心里鉆
蹲在池塘邊上 給了自己兩拳
這是我父親 日記里的文字
這是他的青春 留下留下來的散文詩
幾十年后 我看著淚流不止
可我的父親已經 老得像一個影子
一九九四年 莊稼早已收割完
我的老母親去年離開了人間
女兒扎著馬尾辮跑進了校園
可是她最近有點孤單瘦了一大圈
想一想未來我老成了一堆舊紙錢
那時的女兒一定會美得很驚艷
有個愛她的男人要娶她回家
可想到這些
我卻不忍看她一眼
這是我父親 日記里的文字
這是他的青春 留下留下來的散文詩
幾十年后 我看著淚流不止
可我的父親已經老得像一張舊報紙
那上面的故事就是一輩子
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感
這就是家庭中的親情之愛
他們給了我們生命，為我們的生活操勞，分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴者和見證者……
每個家庭的親情表現不盡相同，有時我們可能因為它的平常而忽略它
溫馨和睦
磕磕絆絆
內斂深沉
自然隨和
有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在
任何事情都是一分為二的，親情的表達也是如此
即使表達的方式不容易被接受，只要是以愛為出發點的，就值得我們珍惜
我們每個人都有責任和義務，為親子溝通得順暢、愛的更好表達不斷付出努力
萌萌九歲那年，媽媽去世。從此萌萌的世界里只有爸爸三年后，爸爸再婚。剛上初中的萌萌很失落。
繼母平時和她說話不多。一天，萌萌無意中聽到繼母和爸爸的談話。繼母說：“孩子正在長身體，每天多給她點兒錢買早餐吧。”她開始有點兒喜歡繼母了。
繼母雖然工作忙，上班早，但是每天到萌萌該起床的時間都會打來電話，每次都是那句話：“孩子，該起床上學了吧 ”睡眼惺松的萌萌經常“抱怨”：“我都多大了，知道上鬧鐘！”“是的，孩子，你學會獨立了，我很高興。可是，鬧鐘沒有媽媽的味道！”
有一次繼母感冒發燒，萌萌為她找了醫生。服藥后，繼母精神略有好轉，便強撐著要下床做飯。萌萌攔住她，動手給她熬了一碗魚湯，還做了兩個小菜。繼母很感動，爸爸也直夸萌萌，一家三口的關系越來越融洽，親情也越來越濃……
親情之間需要付出真情，懂得感恩，只要我們努力做到這一點就會發現，親情之愛永遠在我們身邊，呵護我們成長。
鬧鐘沒有媽媽的味道
觀看視頻《央視紅色檔案：趙一曼給兒子留下的絕筆信》
你認為趙一曼愛她的兒子嗎？
趙一曼對兒子表達愛的方式是什么？
請用幾個詞語表達你對趙一曼這位母親的看法。
天下的母愛都是一樣的，厚重如山、寬容如海。作為女性，趙一曼也熱愛生活、熱愛家庭、熱愛兒子，但為了抵御日寇的侵略，為人民換來幸福生活，在敵人的嚴刑拷打面前，她大義凜然，慷慨赴死，以實際行動教育兒子，表達對兒子偉大的、無私的愛。
現實生活中，由于親人的離開或新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
為什么要體味親情？
重
點
By Yushen
1
１
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感
1
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每個家庭的親情表現不盡相同
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家庭結構也有可能會改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
By Yushen
愛的碰撞
02
By Yushen
一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；
另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
進入初中的我們意識到自己長大了
和家人的關系也發生了微妙的變化
青春期的矛盾心理：獨立性與依賴性共存
觀看視頻《愛的碰撞》
我們要學會去理解父母對自己的愛——嘮叨也是一種愛，嚴也是愛，愛有不同的表達方式。即使我們現在不能夠接受的愛的表達方式，多年以后也會感受到，“愛與嚴格相依相伴”對自己的成長是幫助最大的。
類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎 請你分享。
想起這些，你心里的感受是怎樣的
By Yushen
處于青春期的我們，需要獨立地作決定和處理一些生活中的事情，與父母的關系也會發生變化。這種變化過程，有的比較平和，有的比較激烈。親子雙方在有些問題上存在不一致時，容易出現一些不和諧、緊張甚至敵視的現象，產生親子沖突。從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。但是，過度、頻發的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。
學會處理親子關系是我們必須學習并具備的一種能力。具備這種能力，既有利于處理好與父母的關系，建立和諧的家庭氛圍，也有利于我們社會性的發展
觀看視頻《了解親子關系》
By Yushen
我們與父母產生沖突的原因
重
點
1
自身矛盾心理
我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活
1
自我意識增長導致逆反
我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，甚至發生沖突
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年齡等差異導致代溝
作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免
By Yushen
溝通傳遞愛
03
我們與父母之間的交往平凡又瑣碎
日常生活中的一件件小事構成了
我們與父母之間最普通的“聯結”
正因為與父母的相處太平常
我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間
有一種冷，叫“媽媽覺得你冷”
最常見的爭吵情景
親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。
如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
尋找被平凡和瑣碎掩蓋的愛
用溝通呵護愛
重點知識
互動溝通的技巧
關注事實
清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達到什么效果，不為彼此的態度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。
……
和父母溝通的技巧
把握時機
思考在什么情況下溝通，是在沖突發生時還是在冷靜后。最好是在父母心情好時溝通。
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和父母溝通的技巧
留意態度
如果希望父母能夠接受自己的想法，應該用什么樣的語言和態度表達？有時候采用的態度比語言的內容更重要。
……
和父母溝通的技巧
選擇方式
用什么方式與父母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通 如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。
……
和父母溝通的技巧
考慮環境
選擇在什么環境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。
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和父母溝通的技巧
作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態度和教育我們的方式。
但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛
呵護愛需要智慧，需要正確的方法
接納和理解父母
重點知識
應對沖突的智慧
By Yushen
知識小結
04
知識小結
謝謝
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