資源簡(jiǎn)介

聽的方式 傳播介質(zhì) 效果（“好”或“差”） 我的解釋
坐正聽音叉的聲音 （ ）和（ ）都能傳聲，但（ ）的傳聲效果好。
靠在水槽上聽音叉的聲音
坐正聽撓桌子 （ ）和（ ）都能傳聲，但（ ）的傳聲效果好。
貼著桌子聽撓桌子
活動(dòng)記錄單
第（ ）組
活動(dòng)記錄
實(shí)踐拓展
組裝材料：
（2個(gè)） （2枚） （2米左右）
組裝步驟：
分別在兩個(gè)紙杯底部打一個(gè)洞。
將棉線穿過兩個(gè)洞。
用回形針將兩頭固定。
拉緊棉線測(cè)試效果哦！
實(shí)驗(yàn)探究：
兩兩合作，打個(gè)“長(zhǎng)途電話”吧！此時(shí)，是（ ）在傳播聲音。
請(qǐng)第三個(gè)同學(xué)捏住棉線，再聽聽有沒有聲音，思考原因。
我認(rèn)為： 。
課堂回顧
1.聲音是以（ ）的形式傳播。
A.波 B.氣流 C.直線
2.把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲（ ）。
A.越來(lái)越輕 B.越來(lái)越響 C.不變
3.在水中敲擊兩塊石頭（不接觸水槽壁），我們能聽到“砰砰”的敲擊聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明（ ）。
A.水不能傳播聲音 B.水能傳播聲音 C.無(wú)法確定
%
原
了

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