資源簡介

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《我對誰負責 誰對我負責》教學設計
課題 第一課時 我對誰負責 誰對我負責 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級
教材分析 《我對誰負責 誰對我負責》本框主要分為“我的角色 我的責任”和“責任你我他”兩目內容。第一目“我的角色 我的責任”主要幫助學生認識自己的角色及責任，明確責任的來源，樹立責任意識，理解角色與責任的關系；第二目“責任你我他”主要引導學生自覺履行應盡的責任，懂得責任是相互的，對自己負責的同時也要對他人負責。
核心素養目標 政治認同：扮演好自己的角色，自覺主動承擔應盡的責任。道德修養：增強責任意識，提升擔當精神。法治觀念：增強法治觀念，遵紀守法，對自己負責，對他人負責。健全人格：明確自己的責任，勇于承擔自己的責任。責任意識：樹立責任意識，自覺承擔起自己的責任，履行應盡義務。
重點 角色與責任的關系；履行責任，對自己負責對他人負責。
難點 履行責任，對自己負責對他人負責。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【視頻導入】：播放視頻《從警之路宣傳片》一、觀看視頻，回答問題：1.他們是誰？2.是什么讓他們選擇這條路，又是什么能令他們初心不改，風雨兼程？二、提示：1.他們是警察。1.是夢想、熱愛、正義、擔當......讓他們走上了從警之路。是使命、是責任令他們初心不改，風雨兼程。三、總結：警察有警察的責任和擔當，我們每個人也都有自己的責任和擔當，我們的生活才會更加和諧、美好。今天我來探討有關責任的話題 ——《我對誰負責 誰對我負責》。 認真觀看視頻，思考問題并回答問題。 借助警察的從警之路引導學生感悟作為警察的責任與擔當，以此引入本節課課題。
講授新課 【自主學習】預習課本P64-69頁的內容，思考下列問題并在課本上做好標記。一、我的角色 我的責任1.責任的含義、來源。2.責任與角色的關系。二、責任你我他1.對自己負責任的表現和意義。2.對他人負責的原因、要求。一、我的角色 我的責任活動一 探究分享（一）觀看視頻，回答問題。1.什么是責任？2.請你根據視頻內容，結合課本知識歸納出責任的含義。（二）展示圖文，學生填空：當我是一名警察時，我的責任_________,這個責任來源于_________。當我是一名教師時，我的責任__________,這個責任來源于____________。當我與朋友做好約定時，我的責任____________,這個責任來源于__________。當我是一名行人時，我的責任___________,這個責任來源于___________。思考：責任來源于何處？（三）知識歸納：1.責任的含義及來源(1)含義：責任是一個人分內應該做的事情。(2)來源：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。活動二 情景分析播放視頻：涿州洪災2023年7月29日，受臺風杜蘇芮殘余環流影響，涿州市遭遇洪澇災害，受災人數133913人；受災村居146個，面積225.38平方公里；農業受災面積9726畝。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平立即對防汛救災工作作出重要指示。國家率先撥款，提供應急物資進行救援，應急管理部和消防部及時增派援助，全力做好人員搜救、排水排澇、轉移群眾等防汛救災工作。社會各界慈善基金會和志愿救援會紛紛伸出援手，發動救助。熱心市民也參與其中，捐款捐物，提供物資等。提問：在救災過程中，那些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？社會上還有哪些人為救災承擔責任？提示：國家主席：指示布局中央財政：撥款、提供物質上級領導：親臨指揮消防員以及相關工作人員：疏散、搜救、排水排澇、轉移群眾等 社會上：慈善基金會：捐款捐物 志愿者：協助救災、捐獻物資 熱心市民：捐款、提供物資等不同的角色，不同的責任。（三）展示問題，學生回答：作為中學生的角色和責任：在學校我們是學生，主要責任有：__________________。在家里我們是子女，主要責任有：__________________。在社會我們是公民，主要責任有：__________________。提示：每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任,才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。（四）知識歸納：責任與角色的關系：①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。②每一種角色都意味著承擔相應的責任。二 責任你我他活動一 交流探討（一）圖文展示：我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。例如，自己洗衣服、做飯，為班級打掃衛生，選擇綠色出行方式……交流探討：在當前的生活中:1.哪些責任是你獨自承擔的 2.哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了 提示：獨自承擔的責任：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。（二）知識歸納：對自己負責任的表現和意義表現：在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時,大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。活動二 思考感悟（一）展示圖文，思考感悟：“哪有歲月靜好，只不過有人替你負重前行”提示：如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。 （二）知識歸納：對他人負責的原因：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。（三）相關鏈接，思考感悟：我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。——愛因斯坦道德義務、責任不是什么外部強加給人的東西，而是一種要這樣行動而不要那樣行動的內在需要。 ——車爾尼雪夫斯基提問：這兩則名言告訴我們什么道理？提示：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。（四）知識歸納：對他人負責的要求：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀看視頻，仔細閱讀材料，思考并回答問題，提煉歸納知識點。認真觀看視頻，根據問題做好筆記，思考并分享看法。觀看視頻，小組合作討論，思考并回答問題。觀看圖文，思考感悟，并分享感悟，最終總結歸納出知識點。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。通過視頻、圖文等多重手段提升學生的學習興趣，引導學生認識責任，了解責任來源。通過涿州洪災救援的情景，引導學生交流分析視頻中的角色都分別承擔什么責任，幫助學生更好的理解角色與責任的關系。通過圖文探討，引導學生明確自己的應承擔的責任，樹立責任意識，對自己負責。運用圖文材料，讓學生清楚認識到在社會生活中很多人在為我們默默付出人，明確對他人負責的原因；通過名人名言的感悟，讓學生樹立起感恩意識，明確對他人負責的要求。
課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。 學生談收獲可以更清晰的把握學生掌握知識的情況；由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維表達能力。
課堂練習 一、選擇題1.一位農民企業家說：“責任是什么我不清楚，但我知道應該怎么去做。我不能賣給農民質量差的種子、化肥，我要提供優質的服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可見，責任就是一個人（ C ）A．自己不做但要求別人做的事情 B．心里想做但力不從心的事情C．分內應該做的事情 D．必須做但卻不去做的事情2. 近年來，“感動中國人物”已成為人們廣泛學習的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須(　 A 　)①熱心公益，服務社會　②積極承擔責任，不言代價與回報　③培養高度的社會責任感　④從身邊小事做起，只對自己負責A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.七旬老人魏文賢，在過去的10多年間，義務守在萬泉河邊，用他手中的長竹竿，從萬泉河中救起上百名溺水者。魏文賢的義舉(　D　 )①拯救了他人的生命，提升了自己生命的價值　②是服務社會、奉獻社會的行為　③是積極承擔責任，不言代價與回報的行為　④是在履行對親人的義務A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③4. 作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。下列能體現“對自己 負責”的是（ B ）A．小麗在家總是借口作業多而不做任何家務B．碰到學習上的困難小東經常向老師和同學請教C．每次做眼保健操時小明都會抓緊時間趕做作業D．小華參加活動時經常失約，事后總說“臨時有事”5.高速公路上，一輛黑色大眾轎車的駕駛員一邊開車一邊在掛點滴，當高速交警靠近時，發現其居然還在打電話。下列對這位駕駛員的行為做出的評論，你認同的是（ B ）A．彰顯自信心理，炫技行為值得大力效仿B．漠視生命之舉，是缺乏責任意識的表現C．違反交通規則，依法應受到最嚴厲的處罰D．純屬無奈之舉，高速交警應當不予處罰二、拓展空間1.回顧自己沒有認真履行責任的事情，分析其對自己、他人或社會可能產生的影響。2.分組查找有關最美司機、最美教師、最美環衛工人等履行責任的感人故事，并相互交流。 思考、完成練習，分享答案。 通過選擇題形式的練習來檢驗學生本節課的學習效果。 增加課本P69拓展空間內容作為課后作業，作為學生學習知識的課后延伸。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
第六課
責任與角色同在
責任與角色同在
新課導入
觀看視頻，回答問題：
他們是誰？
是什么讓他們選擇這條路，又是什么能令他們初心不改，風雨兼程？
他們是警察。
是夢想、熱愛、正義、擔當......讓他們走上了從警之路。
是使命、是責任令他們初心不改，風雨兼程。
新課導入
6.1
我對誰負責 誰對我負責
我對誰負責 誰對我負責
自主學習
預習課本P64-69頁的內容，思考下列問題并在課本上做好標記。
一、我的角色 我的責任
1.責任的含義、來源。
2.責任與角色的關系。
二、責任你我他
1.對自己負責任的表現和意義。
2.對他人負責的原因、要求。
一
我的角色 我的責任
我的角色 我的責任
講授新課
活動一 探究分享
什么是責任？
請你根據視頻內容，結合課本知識歸納出責任的含義。
責任是一個人分內應該做的事情。
講授新課
責任來源于何處？
當我是一名警察時，我的責任______________,這個責任來源于____________。
當我是一名教師時，我的責任____________,這個責任來源于_______________________。
保護人民，守護安寧
職業要求
教書育人
職業要求、道德規范、法律規定
講授新課
當我與朋友做好約定時，我的責任____________,這個責任來源于____________。
當我是一名行人時，我的責任_________________,這個責任來源于__________________。
遵守約定
對他人的承諾
遵守交通規范、文明出行
法律規定、道德規范
責任來源于何處？
知識歸納
1.責任的含義及來源
(1)含義：責任是一個人分內應該做的事情。
(2)來源：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
講授新課
活動二 情景分析
2023年7月29日，受臺風杜蘇芮殘余環流影響，涿州市遭遇洪澇災害，受災人數133913人；受災村居146個，面積225.38平方公里；農業受災面積9726畝。
中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平立即對防汛救災工作作出重要指示。國家率先撥款，提供應急物資進行救援，應急管理部和消防部及時增派援助，全力做好人員搜救、排水排澇、轉移群眾等防汛救災工作。社會各界慈善基金會和志愿救援會紛紛伸出援手，發動救助。熱心市民也參與其中，捐款捐物，提供物資等。
講授新課
在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？
社會上還有哪些人為救災承擔責任？
國家主席：指示布局
中央財政：撥款、提供物質
上級領導：親臨指揮
消防員以及相關工作人員：疏散、搜救、排水排澇、轉移群眾等
社會上：
慈善基金會：捐款捐物
志愿者：協助救災、捐獻物資
熱心市民：捐款、提供物資等
不同的角色，不同的責任。
講授新課
在學校我們是學生，主要責任有：__________________
_____________________________________________
在家里我們是子女，主要責任有：__________________
_____________________________________________
在社會我們是公民，主要責任有：__________________
_____________________________________________
作為中學生的角色和責任：
尊敬老師，團結同學，
學習知識，提高能力…...
孝敬父母，關心父母，
做力所能及的家務…...
熱愛祖國，遵紀守法，
恪守公德，熱心公益…...
只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任,才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
每一種角色都意味著承擔相應的責任。
知識歸納
2.責任與角色的關系：
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。
二
責任你我他
責任你我他
講授新課
活動一 交流探討
在當前的生活中:
哪些責任是你獨自承擔的
哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了
我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。例如，自己洗衣服、做飯，為班級打掃衛生，選擇綠色出行方式……
知識歸納
獨自承擔的責任：
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
知識歸納
表現：在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時,大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。
意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
對自己負責任的表現和意義
講授新課
活動二 思考感悟
“哪有歲月靜好，只不過有人替你負重前行”
教師教書育人
軍人守護邊疆
醫生救死扶傷
環衛工人清潔城市
交警指揮交通
如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
知識歸納
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。其中有的離我們很近,有的離我們很遠;有的我們很熟悉,有的我們甚至永遠不知道他們的名字。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任,很難想象我們的生活會變成什么樣。
對他人負責的原因：
相關鏈接
我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
——愛因斯坦
道德義務、責任不是什么外部強加給人的東西，而是一種要這樣行動而不要那樣行動的內在需要。
——車爾尼雪夫斯基
這兩則名言告訴我們什么道理？
知識歸納
我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
對他人負責的要求：
三
課堂小結
課堂小結
課堂小結
一、我的角色我的責任
二、責任你我他
我對誰負責
誰對我負責
1.對自己負責任的表現和意義
2.對他人負責的原因、要求
2.責任與角色的關系
1.責任的含義、來源
四
課堂練習
課堂練習
課堂練習
1.一位農民企業家說：“責任是什么我不清楚，但我知道應該怎么去做。我不能賣給農民質量差的種子、化肥，我要提供優質的服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可見，責任就是一個人（ ）
A．自己不做但要求別人做的事情
B．心里想做但力不從心的事情
C．分內應該做的事情
D．必須做但卻不去做的事情
C
課堂練習
2. 近年來，“感動中國人物”已成為人們廣泛學習的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須(　 　)
①熱心公益，服務社會　
②積極承擔責任，不言代價與回報　
③培養高度的社會責任感　
④從身邊小事做起，只對自己負責
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
課堂練習
3.七旬老人魏文賢，在過去的10多年間，義務守在萬泉河邊，用他手中的長竹竿，從萬泉河中救起上百名溺水者。魏文賢的義舉(　　 )
①拯救了他人的生命，提升了自己生命的價值　
②是服務社會、奉獻社會的行為　
③是積極承擔責任，不言代價與回報的行為　
④是在履行對親人的義務
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
D
課堂練習
4. 作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。下列能體現“對自己 負責”的是（ ）
A．小麗在家總是借口作業多而不做任何家務
B．碰到學習上的困難小東經常向老師和同學請教
C．每次做眼保健操時小明都會抓緊時間趕做作業
D．小華參加活動時經常失約，事后總說“臨時有事”
B
課堂練習
5.高速公路上，一輛黑色大眾轎車的駕駛員一邊開車一邊在掛點滴，當高速交警靠近時，發現其居然還在打電話。下列對這位駕駛員的行為做出的評論，你認同的是（ ）
A．彰顯自信心理，炫技行為值得大力效仿
B．漠視生命之舉，是缺乏責任意識的表現
C．違反交通規則，依法應受到最嚴厲的處罰
D．純屬無奈之舉，高速交警應當不予處罰
B
拓展空間P69
回顧自己沒有認真履行責任的事情，分析其對自己、他人或社會可能產生的影響。
分組查找有關最美司機、最美教師、最美環衛工人等履行責任的感人故事，并相互交流。
謝謝欣賞
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