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人教版數學8年級上冊 13.3.1 等腰三角形 學案(含答案)

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  1. 二一教育資源

人教版數學8年級上冊 13.3.1 等腰三角形 學案(含答案)

資源簡介

等腰三角形(3)
班級: 組號: 姓名::
一、舊知回顧
1.如下圖左:在△ABC中,如果AB=AC,那么∠ =∠
2.下圖右,在△MNP中,MN = MO = OP,∠NMO =,則∠N= ,∠P=
問題:對于一個三角形,除了從定義上,你還有什么方法識別它是不是等腰三角形呢?
二、新知梳理
3.通過預習,思考P77內容后,你有哪些方法證明“等角對等邊”這一結論?
類比等腰三角形性質定理的證明方法,你能選擇一種來證明這個命題嗎?
已知△ABC中,∠B=∠C,求證:AB=AC.
思考:與等腰三角形性質進行比較看有什么區別?
4.學習例3的內容,邊看邊操作,體會已知底邊和底邊上的高,用尺規作等腰三角形的方法。
如:已知△ABC的底邊BC和底邊上的高AD,BC=4cm,AD=3cm,求作等腰三角形ABC。(尺規作圖,不用寫作圖過程,但要保留作圖痕跡)
三、試一試
5.如圖,AC和BD相交于點O,且AB∥DC,。求證:。
由此也可得出把一張矩形的紙沿對角線折疊,重合部分是一個 三角形。
★通過預習你還有什么困惑?
一、課堂活動、記錄
1.用什么方法來證明“等角對等邊”的這一判定。
2.等角對等邊的應用。
3.尺規作圖(已知等腰三角形底邊和底邊上的高,用尺規作等腰三角形的方法)。
二、精練反饋
A組:
1.如圖,∠A=36 ,,。則= ,
= ,圖中的等腰三角形有 。
B組:
2.如圖,已知在五邊形ABCDE中,,BC=ED,。求證:AB=AE。
三、課堂小結
1.等腰三角形的判定方法有哪幾種?
2.結合本節課的學習,談談等腰三角形性質和判定的區別和聯系。
四、拓展延伸(選做題)
1.如圖,在△ABC中,AB=AC,直線DF交AB于D、AC的延長線于點F、BC于點E,若BD=CF,你能證明E是DF的中點嗎?
【答案】
【學前準備】
1.B C
2.77.5° 38.75° 答:通過等角對等邊識別等腰三角形
3.略
4.略
5.解:∵AB∥DC ∴∠C=∠A,∠B=∠D
又∵OA=OB ∴∠A=∠B
∴∠C=∠D ∴OC=OD
等腰
【課堂探究】
課堂活動、記錄

精練反饋
1.72° 36° △ABD,△BCD,△ABC
2.證明:∵
∴AC=AD
又∵
在Rt△ABC和Rt△AED中
∴Rt△ABC≌Rt△AED ∴AB=AE
課堂小結

拓展延伸
證明:如圖,過點D作DG∥AC交BC于G
∴∠ACB=∠BGD,∠F=∠EDG
∵AB=AC,∴∠B=∠ACB
∴∠B=∠BGD
∴BD=GD
又∵BD=CF
∴GD=CF
∵在△CEF和△GED中,
∴△CEF≌△GED(AAS)
∴DE=EF
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