資源簡介

3.2 力的存在(3)
姓名 等級
送你一句話：。
【自主學(xué)習(xí)】試一試，你的自學(xué)能力最強(qiáng)！
★1.仔細(xì)閱讀教材P100—P102“力的三要素”和“力的示意圖”內(nèi)容，并劃出重要內(nèi)容。
★★★2. .如圖（A）所示表示：是足球 ( http: / / www.21cnjy.com )運(yùn)動員開出角球，隊(duì)友上來沖頂，球被對方守門員魚躍接住。三個運(yùn)動員對球都有力的作用，這些力的作用效果是使足球____________________________發(fā)生變化。如圖（B）所示，力可以使物體發(fā)生_________________________________。
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3. 國際單位制中，力的單位是 ，用符號 表示。
★★★4. 如圖所示，彈簧秤的最小刻度值是______N，量程是______N，彈簧秤示數(shù)是______N。
★★★5. 力的作用效果跟 、 、
有關(guān)。人們通常把它們叫做力的三要素。
★★★6. 如右圖，用50牛的力水平向右拉 ( http: / / www.21cnjy.com )物體。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個 表示力的方向，在箭頭邊上標(biāo)上 ，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示 。這種表示力的圖形叫做力的示意圖。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、力的三要素
力的作用效果跟哪些因素有關(guān)呢？請認(rèn)真完成以下3個活動并思考。
1.活動1：用1N的力拉彈簧測力計(jì)，觀察彈簧的長度；再用3N的力拉彈簧測力計(jì)，觀察彈簧的長度；
該活動說明了 力的作用效果跟 有關(guān)。
請你再舉一些例子，課堂上大膽的展示給大家看。
2. 活動2：如右上圖，先用力拉彈簧，觀察彈簧發(fā)生了什么變化 。
再用力壓彈簧，觀察彈簧發(fā)生了什么變化 。
該活動說明了 。
請你再舉一些例子，課堂上大膽的展示給大家看。
3. 活動3：如圖所示，用大小、方向均相同的力F1和 F2推門，推力作用到B點(diǎn)比作用到A點(diǎn)更
把門推開。（填“容易”、“困難”）
該活動說明了 。
請你再舉一些例子，課堂上大膽的展示給大家看。
小結(jié)：
力的作用效果跟力的 、 、 有關(guān)。
力的三要素為 、 、 。
思考與討論：你踢過足球嗎？球員射門時，能否將足球從合適的位置射入門內(nèi)，跟他踢球時所用的力的哪些因素有關(guān)？
二、力的示意圖
【演示】畫出物體對水平面的壓力為3N的示意圖。
【強(qiáng)調(diào)】力的示意圖是一根帶箭頭的線段。在畫力的示意圖時，應(yīng)注意：
（1）力的作用點(diǎn)必須現(xiàn)在受力物體上，且線段的起點(diǎn)（或終點(diǎn)）表示力的 ；
（2）線段的箭頭方向表示力的 ，且箭頭要現(xiàn)在線段的末端；
（3）有向線段較長（短），表示力較 （ ）；或在有向線段旁標(biāo)出力的大小.
練一練：（1）在水平桌面上的小車，受到一個大小為6N的水平向右的拉力。請用力的示意圖在左圖中畫出這個拉力。
（2）在水平桌面上的小車，受到一個與水平桌面成30度角，用50N的力朝右上方拉小車。請用力的示意圖在右圖中畫出這個拉力。
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【概括總結(jié)】課堂完成
科學(xué)廣場
組長檢查簽字：力的存在當(dāng)堂測試
姓名 得分
(每空1分，共20分)1-5A6-10
1．下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是（　 　）
A．手中的石塊釋放后會下落 B．裝有彈簧的門被推開，放手后自動關(guān)上
C．玩具彈簧手槍將“子彈”射出 D．撐竿跳高運(yùn)動員躍過橫桿
2. 測量力的常用工具是（　　）
A．刻度尺 B．天平 C．微小壓強(qiáng)計(jì) D．彈簧測力計(jì)
3．下述作用力中，大小最接近1 N的是（ ）
A．螞蟻的拉力B．一般人的拉力C．馬的拉力D．托起兩個雞蛋的力
4．有關(guān)彈簧測力計(jì)的使用，下列說法中錯誤的是（ ）
A．每個彈簧測力計(jì)都有它的測量范圍
B．應(yīng)先估計(jì)被測力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測力計(jì)
C．測量時要防止彈簧與外殼碰撞
D．必須在豎直方向上使用彈簧測力計(jì)
5．測一個約6 N的力時，應(yīng)選用的彈簧測力計(jì)的量程及分度值最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．10 N, 0.2 N B．5 N, 0.1 N
C．15 N, 0.5 N D．上述三個都可以
6．下列有關(guān)力的作用效果說法正確的是（　 　）
A．改變物體的形狀 B．使物體的形狀、運(yùn)動狀態(tài)同時改變
C．改變物體的運(yùn)動狀態(tài) D．以上三種情況都有可能
7.關(guān)于力的概念，下列說法錯誤的是（ ）
A.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力
B.一個受力物體同時也一定是施力物體
C.馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬
D.從空中降落的雨滴不受力的作用
8.下列各圖中反映力的作用效果是用來改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是 ( )
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9.如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（ ）
A．與力的大小有關(guān)
B．與力的方向有關(guān)
C．與力的作用點(diǎn)有關(guān)
D．與受力面積有關(guān)
10．關(guān)于物體的運(yùn)動狀態(tài)改變，說法正確的是:（ ）
A．必須是從靜止變?yōu)檫\(yùn)動;
B．只要做曲線運(yùn)動，運(yùn)動狀態(tài)就在不停地改變;
C．運(yùn)動狀態(tài)改變，必須速度大小和運(yùn)動方向都發(fā)生改變;
D．運(yùn)動物體的速度大小不變，其運(yùn)動狀態(tài)就沒有改變.
11．觀察右圖中的彈簧測力計(jì)。
（1）它是根據(jù) 的原理制成的。
（2）它的量程為（ ）牛， 最小刻度為（ ）
（3）該彈簧測力計(jì)的示數(shù) （ ）
（4）在圖中畫出，用4.2牛的力拉彈簧測力計(jì)的秤鉤時指針的位置。
12.在下面圖(a)、(b)、(c)所示的三 ( http: / / www.21cnjy.com )個情景中， 其中圖 主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；圖(b)主要表示力能使物體發(fā)生 ；而圖(c)則表示力的作用效果還與力的 有關(guān)。
13. （1）某人在A點(diǎn)用與 ( http: / / www.21cnjy.com )水平面成30度角、大小為60N的力向左上方拉小車，請?jiān)谧髨D中，作出拉力的示意圖。（2）在右圖中用力的示意圖表示沿斜面向上的4N的推力。
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【拓展提高】
14.甲、乙兩位同學(xué)各用200牛頓的力沿相反的方向拉測力計(jì)，測力計(jì)的示數(shù)為：（ ）
Ａ、400牛頓； B、200牛頓； C、100牛頓； D、0牛頓。
15．某一彈簧不掛物體時，長度為 ( http: / / www.21cnjy.com )12 cm，受2 N的拉力時，長度為14 cm，此時彈簧伸長了_ _______。若受6 N的拉力時，彈簧伸長__ ______，此時彈簧長度為___ ____。
16、如圖3所示，讓一條薄鋼條的一端固定， ( http: / / www.21cnjy.com )現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖4中A、B、C、D所示的性變，如果力F1=F3=F4>F2，那么
（1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖 和圖 。
（2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖 和圖 。
（3）能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 和圖 。
( http: / / www.21cnjy.com )3.2 力的存在(1)
姓名 等級
送你一句話：若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。
【自主學(xué)習(xí)】試一試，你的自學(xué)能力最強(qiáng)！
★仔細(xì)閱讀教材P95—P97“力是什么”、“力的作用效果”和“力的作用是相互的”三部分內(nèi)容，劃出重要內(nèi)容，并完成下列知識填空。
★★１．力是物體對 的作用。
★★★ 2. 力的作用效果有：（1）力可以改變物體的 ；如 。
（2）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。如 。
在科學(xué)上，物體 的改變和 的改變統(tǒng)稱為運(yùn)動狀態(tài)的改變。
★★★3. 物體間力的作用是 的。如 。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1.“力”這個字在日常生活中我們經(jīng)常用到，例如：把門推開要用力。
請你聯(lián)系生活舉一些你認(rèn)為要用到力的例子，越多越好。
2.你能直接看到風(fēng)嗎？ ，那你是如何感受風(fēng)的存在的？ 。
你能直接看到力嗎？ ，那你是如何感受力的存在的？ 。
3.(1)課前P96活動一：手指擠壓塑料瓶的瓶壁，塑料瓶發(fā)生了什么變化？
(2)仔細(xì)讀圖：圖3-21,圖3-22,圖3-23，找出它們的共同點(diǎn)
這些現(xiàn)象說明了 。
請你再舉一些例子，課堂上大膽的展示給大家看。
4. (1)課前活動二：游戲：紙飛機(jī)試飛賽
每大組派一名代表，將剛折疊好的紙飛機(jī)向前方用力擲出，通過所拋距離的遠(yuǎn)近來評判比賽的勝負(fù)。
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結(jié)論： 。
請你再舉一些例子，課堂上大膽的展示給大家看。
(2)要完整的描述物體的運(yùn)動情況，應(yīng) ( http: / / www.21cnjy.com )該包括速度的大小和運(yùn)動方向兩個方面，你你結(jié)合做車的親身體驗(yàn)，說說車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的過程中，它的運(yùn)動狀態(tài)時如何改變的，概括為哪幾個方面？
練一練: 下圖 說明力可以改變物體的形狀。
下圖 說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。
5. 教材P97活動三 力的作用是單獨(dú)的還是相互的？
（1）右圖2只氣球由于受壓都發(fā)生了形變，試猜測：下面哪種擠壓方式能產(chǎn)生這種效果？
A.左球不動，右球壓向左球
B.右球不動，左球壓向右球
C.兩球同時向中間壓
（2）通過這個實(shí)驗(yàn)，你對力有什么新的認(rèn)識？
（3）讀圖分析
圖3-28汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？
圖3-29地空導(dǎo)彈的向前推力來自哪里？
（4）請你再舉一些例子，課堂上大膽的展示給大家看。
6.思考與討論：
（1）力的作用一定要相互接觸嗎？舉例說明。
（2）只有一個物體，能否存在力？
（3）舉重運(yùn)動員能舉起很重的杠鈴。若不借助其他物體，他能否把自己舉高并停在空中？
2
3
1
5
6
43.2力的存在導(dǎo)學(xué)案參考答案
力的存在(1)
【自主學(xué)習(xí)】
1.物體
2.形狀 如手捏紙，紙變形了；橡皮泥做成船等；
如手中空易拉罐扔入垃圾桶。
運(yùn)動方向 運(yùn)動快慢（或速度大小）
3.相互 汽車撞電線桿，結(jié)果汽車破了。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
略
不能 紅旗在飄動，樹枝在搖擺等
（1）手指擠壓塑料瓶變扁了（2）形狀變了 力能改變物體的形狀
舉例：省略
力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
練一練：246 135
5.（1）ABC （2）力的 ( http: / / www.21cnjy.com )作用是相互的 （3）汽車撞在柱子，汽車對柱子一個力，根據(jù)力的作用是相互的，柱子也給汽車一個力，這個力使汽車受損
地空導(dǎo)彈尾部氣體向下沖，根據(jù)力的作用是相互的氣體對導(dǎo)彈向前的推力
（4）舉例：省略
6.略
3.2 力的存在(2)
【自主學(xué)習(xí)】
1.物體對物體 物體 馬 車 相互的 相反 車 馬
2．改變物體形狀
改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
3．牛頓 牛 N 牛頓 0.5
4．0-5 0.2N 3
【課堂導(dǎo)學(xué)】
（一）恢復(fù)原來的形狀 不能 越大
（二）（1）力的大小 N （2）彈簧、指針
（3）越長 彈簧伸長的長度
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，或者說在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比．
（4）0-5 0.2 零刻度線
動手操作：略
練習(xí)1：A
3.2 力的存在(3)
【自主學(xué)習(xí)】2.運(yùn)動狀態(tài) 形變 ( http: / / www.21cnjy.com )3.牛頓 N 4.0.2 0-5 2.6 5.力的大小 力的方向 力的作用點(diǎn) 箭頭 力的大小（力的符號和力的大小） 力的作用點(diǎn)
【課堂導(dǎo)學(xué)】
活動1：力的大小 舉例略
活動2：力的方向 力的作用效果與力的方向有關(guān) 舉例略
活動3：容易 力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) 舉例略
小結(jié)：力的大小 力的方向 力的作用點(diǎn) 力的大小 力的方向 力的作用點(diǎn)
【強(qiáng)調(diào)】作用點(diǎn) 方向 大（小）
練一練：略
力的存在當(dāng)堂測試(1)
1-5ADDDA 6-10DDDBB
11.(1)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉 ( http: / / www.21cnjy.com )力越大，彈簧的伸長就越長，或者說在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比．(2)0-5 0.2N (3)3.4N (4)略
12.A B 作用點(diǎn)
13.略
14.B
15.2cm 6cm 18cm
16.AB AC AD3.2 力的存在(2)
姓名 等級
送你一句話：若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。
【自主學(xué)習(xí)】試一試，你的自學(xué)能力最強(qiáng)！
★仔細(xì)閱讀教材P98—P99“力的測量”內(nèi)容，劃出重要內(nèi)容，并完成下列知識填空。
★★１.力是_______________的作用，力不能離開_________而獨(dú)立存在。如馬拉車，馬對車施加的力,施力物體是__________，受力物體是__________；根據(jù)物體間力的作用是_______的。
所以，車也對馬施加一個方向______的力，施力物體是___________，受力物體是____________。
★★★ 2. 力的作用效果有：（1）力可以 。
（2）力可以 。
★★3. 力一般用字母F表示，國際單 ( http: / / www.21cnjy.com )位制中力的單位是________，簡稱_______，符號是______。這是為了紀(jì)念偉大的物理學(xué)家__________。例如：舉起一個雞蛋，感受所用的力大約有_________N。
4．如圖所示，甲圖中彈簧測力計(jì)的量程是 N，它的分度值是 。乙圖中表示測拉力的情況，此拉力的大小為 N。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
(一)、彈力
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)，壓彎直尺 ( http: / / www.21cnjy.com )、拉伸橡皮筋、壓縮彈簧等，撤走力的作用，直尺、橡皮筋和彈簧都能__________________。物理學(xué)中把物體不受力時又恢復(fù)到原來的形狀的這種特性稱作彈性，這種物體的形變稱作彈性形變。而用力捏橡皮泥時，外力撤去之后，橡皮泥______（能，不能）恢復(fù)原狀。物理學(xué)中把物體受力時發(fā)生形變，外力撤去時不能恢復(fù)原狀的這種特性稱作塑性。
（2）彈力的定義：物體由 ( http: / / www.21cnjy.com )于發(fā)生彈性形變，而要恢復(fù)原狀時產(chǎn)生的力叫彈力。形變越大，產(chǎn)生的彈力___________。壓力、拉力、支持力等都是屬于彈力。
(二)、彈簧測力計(jì)
（1）用途：測量__________________，單位：_______________。
（2）結(jié)構(gòu)：拉環(huán)、秤鉤、面板、拉桿、刻度、___________、____________等
（3）工作原理：教材P99上面活動
①提出問題：彈簧測力計(jì)的工作原理是什么？
思考：彈簧受到的拉力與彈簧伸長的長度有什么關(guān)系？
②猜想：彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就 。
③探究：分別在大彈簧下掛1個、2個、3個、個完全一樣的鉤碼，依次在下面的表格中記下彈簧受到的拉力和彈簧的長度。
注意：比較彈簧的長度與彈簧的伸長的區(qū)別。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 彈簧受到的拉力F/N 彈簧原長l0/cm 彈簧長度l/cm 彈簧伸長的長度△l＝l一l0/cm
1 0.5 10 11 1
2 1.0 10 12 2
3 1.5 10 13 3
④分析表格中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大， 越長。
彈簧測力計(jì)的工作原理是： 。
（4）使用方法：P99教材下面活動
a．認(rèn)：指針、零刻度線、量程（圖3 ( http: / / www.21cnjy.com )-38中彈簧秤量程為 牛，稱量時不超量程）、最小刻度值（即分度值）（圖3-38中彈簧秤最小刻度值為 ）
b．調(diào)：使指針與___________________對齊
c．測：測力時，要使彈簧形變的方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度板上，且均勻拉動；
e．讀：視線應(yīng)正對刻度面并注意：每一大格、每一小格所代表的示數(shù)。（圖3-38中彈簧秤讀數(shù)為 ）
f．收：
彈簧測力計(jì)使用常見問題
注意：（1）測量范圍（2）矯正零點(diǎn)（3）看清刻度（4）避免摩擦
（5）方向一致（6）讀數(shù)準(zhǔn)確（7）及時恢復(fù)
（5）動手操作
①用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，自己感受一下1N和5N的力有多大。
②如下左圖在彈簧測力計(jì) ( http: / / www.21cnjy.com )下掛一個鉤碼，使它在空中靜止不動，測量鉤碼對彈簧測力計(jì)的向下拉力有多大？ 。改為右圖呢？
③如下圖彈簧秤甲拉到2N處，看看乙彈簧秤的讀數(shù)是
④如右圖拉彈簧秤，讀數(shù)為
練習(xí)1：使用彈簧測力計(jì)時，下面必須注意的幾點(diǎn)中不正確的是（ ）
A、彈簧測力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜
B、使用前必須檢查指針是否指零
C、使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D、加在彈簧測力計(jì)上的力不得超過它的量程

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