資源簡介

思想品德8下教科版第5課教與學導學案
第五課 公私之間
【學習目標】
情感態度價值觀目標：懂得發展和維護公共利益的重要性，當公共利益和個人利益發生矛盾和沖突時，應優先考慮社會的整體利益、長遠利益和共同利益。
能力目標：能正確處理公共利益和個人利益之間的關系。
知識目標：了解公共利益是怎樣產生的；幫助 ( http: / / www.21cnjy.com )學生明確公共利益是實現個人利益的有力保障，實現公共利益是為保障社會成員享有更廣泛的個人利益；掌握個人利益和公共利益發生矛盾和沖突時的正確處理原則。
【重點難點】
重點：公共利益存在的價值
難點：實現公共利益的根本目的。
【學法指導】
導 學 過 程 方法導引
【自主學習，基礎過關】1、 是一個國家財政收入的主要來源，是支持國家建設的資金保障，也是提高人民生活質量的重要保證。2、稅收的特點： 。3、公共利益與個人利益的關系： 。4、實現公共利益的最終目的： 。5、公共利益與個人利益沖突表現：6、在沖突面前，我們應該 ，同時 。7、公共利益在公共生活具有 ，但這不等于無視個人利益的 。
8、公共利益應該符合的標準：我的疑惑：【合作探究，釋疑解惑】第一層次：公共利益由個人利益組成展示三峽風光、長江流域水患的圖片或視頻資料，讓學生感受三峽自然風光的美麗以及長江流域水患的悲慘。讓學生結合資料思考并分組討論：面對水患頻發但又資源豐富的長江，設身處地的想一想兩岸居民會有什么共同的愿望？第二層次：公共利益的實現是個人利益實現的有力保障學生們觀看有關三峽工程的視頻資料或圖片，了 ( http: / / www.21cnjy.com )解三峽工程修建的重大意義。通過讓學生分組合作探究，懂得三峽工程作為大型水利設施，它的修建是黨和政府高度關注發展社會公共利益，努力實現和保障個人利益的具體體現。感悟升華讓學生觀看三峽移民工程的情況：作為世界水利 ( http: / / www.21cnjy.com )史上亙古未有的水利工程，為了服務于三峽工程建設，從大江截流的1998年開始，三峽庫區就開始了另一項偉大的移民工程。在建設過程中，有的千年古鎮要被拆除或淹沒，有的剛剛建成的企業又要再次搬遷，而千千萬萬祖祖輩輩生活在峽江兩岸的居民，上至白發垂髫的老人，下至襁褓中的嬰兒，將永遠遷離世世代代生活的家園。他們看慣了三峽的秀美山川，聽慣了長江的波濤洶涌，可是，這一切都將因三峽工程的建設而隨之改變……第三層次：公共利益與個人利益發生矛盾和沖突的事情時有發生多媒體呈現三峽庫區移民、拆遷的相關圖片或典型視頻資料，引導學生感受三峽移民為了公共利益而犧牲個人利益。圍繞三峽工程修建時庫區群眾搬遷事例，引導學生分組討論。請學生列舉生活周圍兩者發生矛盾的事例，如城市改造擴建需拆遷部分群眾、修建公共設施過程造成交通堵塞等，引導學生進一步討論。圍繞庫區搬遷既牽扯到庫區居 ( http: / / www.21cnjy.com )民的個人利益，又牽扯到一些單位或團體的利益，甚至還牽扯到某些城市的利益的資料，引導學生深入探究公共利益與個人利益之間的矛盾和沖突會涉及到哪些范圍？第四層次：正確處理公共利益與個人利益之間的矛盾和沖突環節一：讓學生思考并討論，面對上述公共 ( http: / / www.21cnjy.com )利益與個人利益之間的矛盾和沖突，庫區人民做出了怎樣的選擇？這啟示我們應怎樣正確面對這一矛盾和沖突？為什么？環節二：讓學生結合身邊的現實生活思 ( http: / / www.21cnjy.com )考并交流：我們周圍還存在著哪些只顧自己方便卻妨礙他人利益的事例？你對此有何感受？這啟示我們應該怎樣對待公共利益與個人利益之間的矛盾和沖突？環節三：多媒體展示圖片或視頻資料的 ( http: / / www.21cnjy.com )形式介紹國家對三峽庫區移民的安置。讓學生思考并交流：公共利益具有優先性，是否就意味著在公共利益面前，我們必須要無條件的犧牲個人利益？國家對移民的安置說明了什么問題？ 【檢測反饋，學以致用】一、單項選擇題1、公共利益與個人利益的關系是（ ）A、個人利益累加成公共利益 B、相互依賴、相互包含C、始終是一致的，沒有矛盾和沖突 D、個人利益比公共利益重要2、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干 ( http: / / www.21cnjy.com )。”這句話反映在公共利益與個人利益的關系上，就是 （ ） ①公共利益的實現是個人利益 ( http: / / www.21cnjy.com )成為現實的有力保障 ②個人利益的實現是公共利益成為現實的有力保障 ③公共利益能將每一個人特殊的個人利益全部涵蓋其中 ④公共利益實現得越多，內容越豐富，個人利益的實現也就越充分 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 3、世界各國政府都通過稅收的方式大力發展醫療、教育等公益事業，為人民謀福利，在我國，稅收（ ） ①是支撐國家建設的資金保障 ②提高人民生活質量的重要保障 ③取之于民，用之于民 ④是國家調整貧富差距的重要手段 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③ 4、長期以來，我們對稅收有一個經典的解釋，即“取之于民，用之于民”。這說明公共利益的最終目的是 （ ）A、優先考慮公共利益，然后考慮個人利益 B、調整貧富差距，提高社會福利 C、為了實現所有社會成員的共同幸福 D、為了實現國家機關工作人員的利益 5、當個人利益和公共利益 ( http: / / www.21cnjy.com )發生矛盾時，優先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個人利益或群體利益，從長遠來看 （ ） A、也只是最大限度地實現公共利益而已 B、是對個人利益的否定 C、無視個人利益的正當性與合理性 D、是對個人利益的最大保護 6、屠格涅夫說：“人需要一顆犧牲自己私利的心。”這句話說明了 （ ） A、人不會有私心 B、人不應該有個人利益 C、面對利益沖突，我們應該優先考慮社會的整體利益、長遠利益和共同利益 D、面對利益的沖突，我們應該忽視個人利益的正當性和合理性 閱讀并熟悉教材第一課，完成自主檢測，并將知識重點勾畫出來。使學生明確治理長江、開發長江不僅是長江 ( http: / / www.21cnjy.com )兩岸居民的個人利益，更是全國人民的共同愿望。進而引導學生懂得個體需求產生個人利益，但當個人利益相互重合并具有一定普遍性的時候，就產生了公共利益。正是基于對長江兩岸人民個人利益和中華民族長遠利益和整體利益的考慮，經多方論證，國家做出了修建三峽工程的重大決策。由此可以看出，公共利益由個人利益組成。由探究三峽工程修建的重大意義，引導學生 ( http: / / www.21cnjy.com )明確公共利益的實現是個人利益實現的有力保障，公共利益實現的越多、內容越豐富，個人利益的實現也就越充分；同時還讓學生明確：公共利益并不抽象，它就具體體現在每個人的實際利益當中，實現公共利益的最終目的就在于保障社會成員的共同幸福。引導學生總結：公共利益由個人組成， ( http: / / www.21cnjy.com )公共利益離不開個人利益；反之，個人利益也離不開公共利益。公共利益的實現是實現個人利益的有力保障，公共利益的實現最終目的是為了保障所有社會成員的共同幸福，從而實現個人利益。使學生認識到公共利益與個人利益之間有時也會發生矛盾和沖突。體會到由于公共利益不是個人利益的簡單相加 ( http: / / www.21cnjy.com )，在兼顧更多人的整體利益、長遠利益時，兩者之間難免會發生矛盾和沖突。因此，現實生活中公共利益與個人利益之間發生矛盾、沖突是客觀存在的社會現實。這一環節向學生指出，公共利益與個人利 ( http: / / www.21cnjy.com )益的沖突，不僅表現為個體利益與公共利益的沖突，還表現為單位、團體利益同公共利益的沖突，甚至還會影響到更多人、更大范圍的公共利益。這一環節引導學生認識到，面對公私利益的 ( http: / / www.21cnjy.com )矛盾和沖突，我們應優先考慮社會的整體利益、長遠利益和共同利益。之所以這樣做是因為這不僅能最大限度地實現公共利益，而且從長遠看也是對個人利益的最大保護；同時，只有為維護社會的存在與發展貢獻力量，每個人才會從中得到進一步發展的機會。通過引導學生發現身邊這些只顧個人利益而妨礙他人利益甚至是損人利己的行為，進一步增強學生主動維護公共利益的自覺性。這一環節引導學生認識到：公共利 ( http: / / www.21cnjy.com )益具有優先性，并不等于無視個人利益的正當性和合理性。國家對公民合法個人利益的尊重和維護，也充分體現了我們社會的文明和進步。
【總結提煉，知識升華】1、學習收獲：2、需要注意的問題：【課后訓練，鞏固拓展】助學讀物練習題【課后反思】 各小組學生搶答，對優勝小組進行表揚、獎勵。各小組討論歸納教師點評。學生在復習鞏固知識后獨立思考完成，做到審準題意。

展開更多......

收起↑