資源簡(jiǎn)介

思想品德8下教科版第6課教與學(xué)導(dǎo)學(xué)案
第六課 公共利益的維護(hù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心公共事務(wù)，培養(yǎng)責(zé) ( http: / / www.21cnjy.com )任意識(shí)和公共服務(wù)意識(shí)。增強(qiáng)維護(hù)公共利益的信心，樹立維護(hù)公共利益的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，養(yǎng)成自覺維護(hù)公共利益的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的方法；提高服務(wù)社會(huì)的能力。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中，提供社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解政府和非政府組織在維護(hù)公共利 ( http: / / www.21cnjy.com )益過程中扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任；了解政府提供公共利益的途徑和手段；懂得不同組織對(duì)維護(hù)公共利益負(fù)有的不同責(zé)任。知道作為一名中學(xué)生以及社會(huì)公民在維護(hù)公共利益中的責(zé)任。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：政府提供公共利益的途徑和手段；履行分內(nèi)的職責(zé)。
難點(diǎn)：政府提供公共利益的途徑和手段；公共生活中的社會(huì)責(zé)任。
【學(xué)法指導(dǎo)】
導(dǎo) 學(xué) 過 程 方法導(dǎo)引
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】1、公共利益的實(shí)現(xiàn)需要：2、公共利益的維護(hù)者包括：3、 是公共利益最大的提供者與 ( http: / / www.21cnjy.com )守護(hù)者。從一定意義上講，公共利益的實(shí)現(xiàn)程度反映了政府的執(zhí)政水平和能力，也體現(xiàn)了一個(gè)國家文明和社會(huì)進(jìn)步的程度。4、 是政府執(zhí)政為民，履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。5、非政府組織指 的、 的、帶有志愿性的、致力于公益事業(yè)的社會(huì)組織。是一種 、 的社會(huì)力量。6、 是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的最簡(jiǎn)單、 閱讀并熟悉教材第一課，完成自主檢測(cè)，并將知識(shí)重點(diǎn)勾畫出來。
最起碼的行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)公共利益的底線倫理7、公共利益實(shí)現(xiàn)最大化的力量之源：我的疑惑：【合作探究，釋疑解惑】第一層次：維護(hù)公共利益，政府力量無可取代多媒體展示國家?guī)讉€(gè)重點(diǎn)工程中政府投資的數(shù)據(jù)資料。 材料一：青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，耗資將近300億元人民幣,全長1956公里。材料二：南水北調(diào)工程是中國為緩解北方地 ( http: / / www.21cnjy.com )區(qū)嚴(yán)重缺水而實(shí)施的特大型工程，將從長江上、中、下游取水，然后分西、中、東三線向北方腹地供水。該工程于2002年獲得中央批準(zhǔn)，整個(gè)工程預(yù)計(jì)耗資4860億元，歷時(shí)長達(dá)60年。 材料三：“西氣東輸”工程，預(yù)計(jì)總投資１２００億元人民幣；其中投入到西部省、區(qū)的資金為３３８億元，而新疆則為２８０億元。 材料四：三峽工程耗資500多億元， ( http: / / www.21cnjy.com )總裝機(jī)容量1820萬千瓦，而已經(jīng)建成的世界級(jí)的巴西依泰普水電站不過1260萬千瓦，不過相當(dāng)于三峽水電工程的三分之二左右。讓學(xué)生觀看材料并討論：你認(rèn)為誰是公共利益的最大提供者與守護(hù)者？你還能列舉我們身邊，政府在提供和維護(hù)公共利益方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的事例嗎？第二層次：政府維護(hù)公共利益的方式多媒體展示政府打擊破壞公共利益的圖 ( http: / / www.21cnjy.com )片，讓學(xué)生觀看圖片并討論：政府維護(hù)公共利益的首要手段是什么？政府維護(hù)公共利益還有哪些其他方式和手段，能舉例說明嗎？多媒體展示下列資料：材料一：2008年以來，共有近70艘商船在索 ( http: / / www.21cnjy.com )馬里附近海域被劫。美國、法國、丹麥、俄羅斯、印度等多國戰(zhàn)艦陸續(xù)開進(jìn)亞丁灣附近水域。我國也于2008年12月26日派遣三艘艦船前往亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。材料二：2008年9月以后 ( http: / / www.21cnjy.com )，華爾街的次貸危機(jī)引發(fā)了自1929年以來全球最嚴(yán)重的金融海嘯，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨衰退的威脅。亞歐峰會(huì)、20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議和亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議都把應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、遏制經(jīng)濟(jì)衰退作為主要議題，并達(dá)成加強(qiáng)協(xié)調(diào)、聯(lián)手應(yīng)對(duì)等多項(xiàng)共識(shí)。讓學(xué)生分小組討論：一個(gè)負(fù)責(zé)任的國家該為維護(hù)全人類的公共利益作出怎樣的努力？第三層次：非政府組織的力量多媒體展示紅十字會(huì)和慈善總會(huì)的材料，包括簡(jiǎn)單介紹和徽標(biāo)等，讓學(xué)生了解非政府組織。在維護(hù)公共利益方面，非政府組織扮演了怎樣的角色，發(fā)揮了怎樣的作用？第四層次：其他社會(huì)組織的作用讓學(xué)生分組討論：醫(yī)院是一個(gè)怎樣的組織？它有沒有維護(hù)公共利益的責(zé)任？如果有，你認(rèn)為它怎樣維護(hù)公共利益？第五層次：履行分內(nèi)的職責(zé)多媒體展示材料：紅其拉甫邊防哨所的圖片。讓學(xué)生說說那里的條件是怎樣苦？并討論：條件如此艱苦，為什么他們還要在那里堅(jiān)守？ 你們還知道哪些人堅(jiān)守崗位 ( http: / / www.21cnjy.com )的故事？他們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守崗位？他們履行責(zé)任，對(duì)社會(huì)有什么作用？——每個(gè)人在社會(huì)中都承擔(dān)著一定的社會(huì)角色，每種社會(huì)角色都有自己的責(zé)任，履行自己的責(zé)任，也就間接地維護(hù)了公共利益。第六層次：遵守社會(huì)公德、維護(hù)公共利益，是每個(gè)人的責(zé)任讓學(xué)生思考：承擔(dān)責(zé)任讓我們內(nèi)心充實(shí)，不承擔(dān)責(zé)任會(huì)有什么損害嗎？多媒體展示材料：少數(shù)中國游客的行為給外國人留下了很壞的印象。讓學(xué)生談?wù)劊簽槭裁催@部分人會(huì)給外國人留 ( http: / / www.21cnjy.com )下這么差的印象？你為什么生氣？——他們的做法侵犯了中國人的形象，損害了我們的公共利益。不遵守公德，就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。你還見過生活中哪些不遵守社會(huì)公德的現(xiàn)象？為什么這些人不遵守公德？ 如果人人都只想著個(gè)人利益，都不遵守公德 ( http: / / www.21cnjy.com )，都不排隊(duì)，會(huì)有什么情況出現(xiàn)？——每個(gè)人的利益都受到損害，公共利益受到損害。社會(huì)公德是實(shí)現(xiàn)公共利益最起碼的行為準(zhǔn)則，遵守社會(huì)公德、維護(hù)公共利益，是我們每個(gè)人的責(zé)任。遵守社會(huì)公德應(yīng)該怎樣做？ 第七層次：幫弱扶困，盡社會(huì)責(zé)任多媒體展示下列資料：材料一：嫣然天使基金的介紹和圖片材料二：2008年1月自費(fèi)去湖南抗雪救災(zāi)的13位唐山農(nóng)民的圖片和資料。讓學(xué)生思考并談?wù)劊核麄優(yōu)槭裁催@么做？——幫弱扶困，也是盡責(zé)任。盡什么責(zé)任？他們的事跡在全國都引起了轟動(dòng)，可是 ( http: / / www.21cnjy.com )與全國患病的孩子數(shù)量來比，與南方的雪災(zāi)相比，你不覺得他們的力量太渺小了嗎？——就像那首歌里唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間。每個(gè)人的力量是小的，但影響力很大，可以帶動(dòng)更多的人主動(dòng)地盡自己的社會(huì)責(zé)任，維護(hù)公共利益。第八層次：正確看待維護(hù)公共利益的好處和代價(jià)多媒體展示視頻：2007感動(dòng)中國人物——大醫(yī)醫(yī)心的陳曉蘭。讓學(xué)生觀看并討論：陳曉蘭是個(gè)醫(yī)生，揭露騙 ( http: / / www.21cnjy.com )人的醫(yī)療器械，是不是她的職業(yè)責(zé)任？為了管這種事她付出了怎樣的代價(jià)？她做這些為了什么？她值不值得？——維護(hù)公共利益有時(shí)需要付出代價(jià)。在公共利益和個(gè)人利益之間能否做出正確的選擇，考驗(yàn)著每一位公民的社會(huì)責(zé)任感。第九層次：聯(lián)系實(shí)際生活多媒體展示一些情景，讓學(xué)生討論：在這些情況下，你會(huì)怎么做？【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】一、單項(xiàng)選擇題1、政府執(zhí)政為民、履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則是（ ）A.政務(wù)公開 B.公平公正 C.依法行政 D.科學(xué)發(fā)展2、公共利益對(duì)于每個(gè)人的生活都具有重要意義，維護(hù)公共利益是（ ）A、國家的責(zé)任 B、社會(huì)組織的責(zé)任C、受益者的責(zé)任 D、全體社會(huì)成員的共同責(zé)任3、人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的最簡(jiǎn)單、最起碼的行為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)公共利益的底線倫理是（ ）。A.道德品質(zhì) B.法律法規(guī) C.社會(huì)公德 D.規(guī)章制度4、在非典時(shí)期，非典病人或疑似病人需接受隔離，學(xué)生和農(nóng)民工不得返鄉(xiāng)，以防止疫情進(jìn)一步擴(kuò)散。這說明（ ）A、這一時(shí)期的人際關(guān)系特別的冷淡 B、維護(hù)公共利益總是需要個(gè)人付出一定的代價(jià) C、維護(hù)公共利益有時(shí)需要個(gè)人付出一定的代價(jià) D、維護(hù)公共利益就要否定個(gè)人利益 5、在維護(hù)公共利益方面，作為中學(xué)生，我們要（ ） ①關(guān)心和參與公共事務(wù) ②有愛心和正義感 ③主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任 ④做到事不關(guān)已，高高掛起 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 6、維護(hù)公共利益是社會(huì)組織不可推卸的責(zé)任，它們?cè)诰S護(hù)公共利益方面發(fā)揮著重要的作用。那么，社會(huì)公共利益的最大的提供者與守護(hù)者是（ ） 通過材料中的真實(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生從直觀上 ( http: / / www.21cnjy.com )認(rèn)識(shí)到，政府是公共利益的最大提供者和守護(hù)者。如果沒有政府投資和組織實(shí)施，任何企業(yè)、組織和個(gè)人無法啟動(dòng)和完成這樣重大的項(xiàng)目。這一環(huán)節(jié)通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞的討論，引導(dǎo) ( http: / / www.21cnjy.com )學(xué)生了解政府通過法律、行政、經(jīng)濟(jì)、教育、道德教化等強(qiáng)制的或非強(qiáng)制的方式，履行維護(hù)公共利益的職責(zé)。在突發(fā)事件面前，組織各種資源，聚集各方力量，采取各種有力措施，保護(hù)人民大眾的利益，是一個(gè)負(fù)責(zé)任、高效率的政府。這一環(huán)節(jié)中兩則事例在2008年極具代表性，充分體現(xiàn)國家間為維護(hù)人類共同利益加強(qiáng)國際合作。這一環(huán)節(jié)通過介紹學(xué)生比較熟悉的非政府組織的材料以及它們的行動(dòng)，可以較好地讓學(xué)生感知非政府組織就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的組織展開討論，學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地回答醫(yī)院履行的維護(hù)公共利益的責(zé)任及其方式。本環(huán)節(jié)從分析材料入手，進(jìn)而關(guān)注生活，并引導(dǎo)學(xué)生自主分析得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。本環(huán)節(jié)先展示令人震撼的材料，從 ( http: / / www.21cnjy.com )啟示談起，引導(dǎo)學(xué)生自主分析，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際生活，并在學(xué)生感覺需要時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德從哪些方面做起，讓這一教化的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主得出的結(jié)論和自主的需要，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生易接受，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本環(huán)節(jié)給學(xué)生展示愛心助人的榜樣，尤其是 ( http: / / www.21cnjy.com )普通農(nóng)民的事跡，既有震撼力也有感染力，使學(xué)生的情感在此得到情感的升華，可以使學(xué)生自己體會(huì)到熱心助人的影響，對(duì)學(xué)生既有情感的感染也有價(jià)值觀的影響。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生 ( http: / / www.21cnjy.com )情感、思維的起伏的契機(jī)，更深層次的情感價(jià)值觀的引導(dǎo)和提升，使學(xué)生的情感和價(jià)值觀得到升華之后，同時(shí)在思想境界上也達(dá)到了更高的層次，提高了思想的高度，拓展了思維的深度和廣度，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。在情感和價(jià)值觀的提升后，讓他們體驗(yàn)一下在實(shí)際的生活中面臨選擇時(shí)內(nèi)心的猶豫和斗爭(zhēng)，給學(xué)生一個(gè)聯(lián)系實(shí)際生活的機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)做出正確判斷和選擇的機(jī)會(huì)，更能加強(qiáng)本節(jié)課的教學(xué)效果。
A、學(xué)校 B、企業(yè) C、軍隊(duì) D、政府7、非政府組織在謀求經(jīng)濟(jì)公平與社會(huì)正義，維護(hù)整個(gè)社會(huì)整體利益乃致全人類共同利益的旗幟下開展活動(dòng)，是（ ） A、營利性的組織 B、一種道義性、公益性的社會(huì)力量 C、為政府服務(wù)的社會(huì)力量 D、一種超越國家權(quán)力的社會(huì)力量 8、我國政府通過規(guī)定休漁期、休牧期等，來保護(hù)海洋漁業(yè)資源和草場(chǎng)資源。在此，政府維護(hù)公共利益所用的方式是（ ） A、法律手段 B、行政手段 C、經(jīng)濟(jì)手段 D、道德感化 9、實(shí)現(xiàn)公共利益最大化的力量之源是（ ） A、對(duì)自己負(fù)責(zé) B、要我承擔(dān)責(zé)任 C、關(guān)懷他人，心系社會(huì) D、遵守社會(huì)規(guī)范 【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】1、學(xué)習(xí)收獲：2、需要注意的問題：【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】助學(xué)讀物練習(xí)題【課后反思】 各小組學(xué)生搶答，對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。各小組討論歸納教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)后獨(dú)立思考完成，做到審準(zhǔn)題意。

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