資源簡介

第2課 畫中的線條
教材分析：
本課屬于“欣賞”，“評述”學習領域的一個內容。線條是繪畫的重要造型語言，畫家筆下的線條飽含著藝術家的情感，以及對所表現物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會認識到線條這種造型語言的魅力。
教學目標：
1、知識與技能
通過本課的學習，了解線條是一種重要的繪畫語言，線條可以表達不同形象，以及畫家的不同情感。
2.過程與方法
通過欣賞中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家的不同情感，認識人類豐富的情感世界。
3.情感、態度和價值觀
通過欣賞中外繪畫作品，提升審美興趣，感悟線條的美感。
教學重點與難點：
教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。
教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
二、教學方法：
欣賞法、觀察法、分析法、討論法、評價展示法等。
三、教學準備：
課件、電線、紙筆。
四、教學過程：
1、激趣導入：
教師準備電線，請同學到板前折出幾種不同的線條。拉近與學生的距離，激發學生興趣。
2、講授新課
（1）請學生欣賞生活中、大自然中的圖片.讓學生從中發現線條、感受線條。使學生感受到線條就在我們的身邊。走進我們的生活。
（2）欣賞中國古代繪畫作品。
《黃河逆流》、《八十七神仙卷》、《放牧圖》
小組討論：
①畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？
這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現體會到當時的情景。
②通過線條的表現你感受到了什么？
《黃河逆流》：線條粗短表現了水流的湍急，以及一種不屈不饒的向上精神。
《八十七神仙卷》：線條曲直、粗細、舒緩。體現出神仙衣服隨風飄蕩的感覺
《放牧圖》：線條粗而短體現了奔馬的驃悍與力度。
學生臨摹：請學生仿照放牧圖畫一畫。通過臨摹，嘗試并體會線條的表現力，了解、體會畫中線條，使學生對用線造型產生濃厚興趣。
師總結：通過分析，進一步感悟不同線條帶給我們的不同感受，體會線條的表現力，引發學生對藝術作品的興趣，感受線在藝術作品中的作用及作品的藝術美感。
（3）欣賞外國作品
《女像》、《兩個青年農民》、《海景》
師生共同賞析：
《女像》線條疏朗、簡潔。多采用曲線造型，表現畫家當時心情的平和與恬靜。
《兩個青年農民》利用曲線與交叉線的結合，是畫面出現層次感，線條的粗細變化也表現了農民樸實的性格。
《海景》前景運用大量的直線造型，表現風平浪靜的海面，而背景多采用交叉線，有給人一種要變天的感覺。這種直線與交叉線的結合，給人一種強烈的躁動感，像是暴風雨來臨前的平靜，說明畫家當時含有一種復雜的心情。
小結：通過分析，使學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。
（4）欣賞學生作品
通過欣賞學生作品，增強學生對線條繪畫的樂趣，激發學生的創作欲望。
（5）教師演示
通過教師演示線條，激發學生用線條繪畫的欲望。
五、鞏固練習
1.學生繪畫，教師輔導。
2.展示學生作品、師生評價作品
六、布置作業
請同學們去生活中發現線條，感受線條帶給我們的美感。并將千變萬化的線條運用到自己的繪畫中。
七、教學小結：
通過本課學習，你有哪些收獲？
板書設計：
第2課 畫中的線條
五、教學反思：
通過本課教學使學生認識線條的作用力和表現力，學習運用對比觀察、欣賞畫面的方法，進而充分地感受到線條這種造型語言的無窮魅力。為了激發學生創作的熱情，上課時我準備電線，讓學生用線表現出來。教學中我通過語言的提示設計，讓學生仿照名家作品畫一畫，激發學生的興趣。通過實踐繪畫使學生感受到線條的無窮魅力。

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